Red Extremeña de Escuelas por una Cultura de Paz, Igualdad y No violencia
“El Sur en el Cine”
EDUCAR EN VALORES
PROYECTO EDUCATIVO “EL SUR EN EL CINE”
CEIP “Dulce Chacón” Ctra. de Malpartida s/n Cáceres
Red Extremeña de Escuelas por una Cultura de Paz, Igualdad y No violencia
“El Sur en el Cine”
PROYECTO EDUCATIVO: “EL SUR EN EL CINE” Introducción. El proyecto educativo “El Sur en el Cine” se incluye en la Red Extremeña de
Escuelas por una Cultura de Paz, Igualdad y No Violencia recogida en la Instrucción de la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa relativa al funcionamiento de las Redes de Apoyo Social e Innovación Educativa.
El Sur en el Cine es un proyecto educativo de sensibilización social, cuyo objetivo es la toma de conciencia por parte de las personas acerca del valor de la tolerancia y el respeto a la diferencia. Apostamos con él por una educación integral que no se limite sólo a la transmisión de conocimientos, sino que busque formar personas críticas, conscientes de sus derechos y responsabilidades y comprometidas con la construcción de una sociedad global más justa y solidaria. Para ello, en colaboración con la Asamblea de Cooperación por la Paz (ACPP), utilizaremos el cine como recurso pedagógico a través del cual se fomente la reflexión ante conductas racistas, xenófobas y discriminatorias. Es una iniciativa amena que posibilita que las realidades del Sur y del Norte se acerquen para crear un espacio donde nos podemos sentir identificados con determinadas situaciones y con otras vidas que habitan en países lejanos pero con las que compartimos más de lo que creemos.
Objetivos: • • • •
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre temas de Educación para el Desarrollo. Fomentar el conocimiento en los niños de la situación en los países del Sur así como la tolerancia y el respeto a la diferencia. Reivindicar la justicia social, la defensa y promoción de los Derechos Humanos. Implicar a la Comunidad Educativa a educar en valores a través de instrumentos didácticos de aplicación práctica.
Contenidos.
Se desarrollarán contenidos relacionados con el conocimiento de aspectos geográficos, históricos y culturales del continente africano. El déficit alimentario e higiénico-sanitario de sus poblaciones. La problemática de su realidad local afectada por la sequía y la pobreza. Pero además trabajaremos, a través del cine, contenidos que permitan combatir esta actitud basada en el “afropesimismo” y revalorizar las culturas africanas por sus aportes culturales, artísticos, musicales…, al resto del mundo. Trataremos también la resolución de conflictos. El conflicto forma parte de la vida, de la existencia, de la convivencia y será útil y positivo conocer diferentes estrategias para afrontarlos y resolverlos.
1
Red Extremeña de Escuelas por una Cultura de Paz, Igualdad y No violencia
“El Sur en el Cine”
Destinatarios.
El proyecto se llevará a cabo con alumnos del Tercer Ciclo de Primaria y con todos los miembros de la Comunidad Educativa que quieran participar del mismo a lo largo del curso académico 2010/2011.
Actividades.
El programa ofrece una gama de actividades variadas y adaptables (recursos audiovisuales, guías didácticas, manuales, exposiciones, CDs interactivos, fórum, etc), con la idea de aportar formación y herramientas didácticas sobre la educación en valores. Dichas actividades se estructurarán en tres fases: ♣ Fase Previa: Introducción a la temática de la película mediante actividades dirigidas al conocimiento por parte de los alumno del continente africano: Cuestionarios, fichas, mapas, recopilación de información, análisis de documentos, elaboración de trabajos en grupo… ♣ Proyección de la película: “Kirikú”. ♣ Fase de Síntesis: Se realizarán actividades participativas en pequeños y grandes grupos dirigidas a la profundización en la temática y los objetivos propuestos y se realizará una exposición de los trabajos realizados.
Metodología.
Proponemos una metodología activa, participativa, socializadora, potenciadora de la autoestima y del éxito, así como motivadora. Todo ello encaminado a conseguir que nuestros alumnos sean más responsables, autónomos, sociables, tolerantes, participativos y solidarios.
Evaluación
Se valorará el desarrollo global del proyecto mediante: Una evaluación inicial que nos permita acomodar la práctica a la realidad del grupo a la que va dirigida. Una evaluación procesual durante el desarrollo del proyecto que nos permita valorar y ajustar, a través de la recogida de datos, la consecución de los objetivos propuestos. Una evaluación final al final del proyecto para determinar los logros obtenidos en relación con los objetivos establecidos.
2