ITINERARIO LECTOR CEIP LOS MORALES BIBLIOTECA:”UN MUNDO POR LEER”
2014-15
ITINERARIO LECTOR DEL CEIP LOS MORALES.
Introducción: Este itinerario de lectura ha sido elaborado mediante consenso y participación de todos los tutores-as del centro con el objetivo de asegurar que el alumnado, al finalizar la etapa educativa de Primaria, haya tenido contacto directo con un corpus de lecturas previamente seleccionado de manera colaborativa por el profesorado atendiendo a criterios de calidad y diversidad. Establecer unos mínimos , aunque dejando flexibilidad para adaptarlo al alumnado, a los proyectos y curriculum y al profesor-a. Se podrá recoger nuevas modificaciones anualmente siempre que sean añadidas a este documento. Para la realización de este documento la responsable de biblioteca realizó un listado posible de libros que la biblioteca puede ofrecer y ciertas orientaciones que recogemos bajo estas líneas: • Libros de literatura seleccionados según los criterios no excluyentes de: Tener el nº suficiente en la biblioteca / posibilidad de encontrarlos digitalizados. Libros que aporten formación y experiencia literaria, de autores conocidos o de prestigio. Obras atractivas para los niños-as, cercana a sus intereses y de cierta calidad. Libros que tengan una cuidada presentación y buenas ilustraciones Es conveniente incluir diferentes géneros literarios Libros que fomenten valores y/o trabajen la inteligencia emocional • Diversos tipos de textos de uso social y en diferentes formatos. (periodístico , epistolar, e-mail, recetas, biografías, folletos, carteles...) • Uso de textos de divulgación y consulta: libros divulgativos de apoyo al curriculum, atlas, diccionario, wilkipedias, enciclopedias..., en conexión con los programas de educación informacional que la biblioteca puede y debe abordar. •
Las mochilas de valores formarán parte de este itinerario.
ITINERARIO LECTOR EDUCACIÓN INFANTIL
Trabajaremos los cuentos clásicos tratados con una metodología activa, dinámica y participativa. Fomentando en todo momento la creatividad, imaginación e interés del niño hacia la lectura. La temporalización será trimestral, de forma que se trabajará un cuento clásico cada trimestre, para cada uno de los cuales programaremos objetivos, contenidos y actividades. Los cuentos clásicos que trabajaremos serán: Nivel 3 años: 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Caperucita roja Los tres cerditos El patito feo
Nivel 4 años: 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
El gato con botas Ricitos de oro Los siete cabritillos
Nivel 5 años 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Pinocho La ratita presumida Blancanieves
Este itinerario lector será completado con la participación en proyectos documentales de centro que se pueda adecuar a las necesidades e intereses de nuestro alumnado de Infantil OBJETIVOS: Los objetivos principales que pretendemos son. • Desarrollar la capacidad de comunicación • Despertar el interés del niño-a hacia los cuentos narrados • Identificar los personajes principales del cuento • Reconocer las tres partes principales de un cuento: inicio, nudo y desenlace • Desarrollar la capacidad de atención y escucha • Desarrollar la creatividad de los niños-as a partir del cuento Con cada cuento realizaremos un pequeño proyecto con diversas actividades que ayuden a desarrollar habilidades de pensamiento Se trabajarán los cuentos en distintos formatos ( libros, ordenador, películas, guiñol, teatro, canciones…)
ACTIVIDADES: Las actividades que se llevarán a cabo en cada trimestre para cada uno de los cuentos serán: • Contar el cuento al grupo clase • Debatir sobre el mismo • Dramatización por parte de los niños • Narración del cuento con marionetas • Desglose del cuento por escenas (inicio, nudo, desenlace) con dibujos hechos por ellos y un texto significativo de cada una de las escenas • Manualidades sobre el cuento • Canciones referentes al tema • Poesías • Elaboración de un libro sobre el cuento con dibujos hechos por los propios niños • Hablar y trabajar con las herramientas anteriores sobre el autor, contexto…etc
ITINERARIO LECTOR PRIMER CICLO
Este ciclo tiene programadas una serie de actividades de expresión escrita, oral, uso de la biblioteca , tratamiento de los diferentes tipos de textos, realización de proyectos, y uso de las TICs. En este texto queda reflejado sólo la parte correspondiente al itinerario lector, que a continuación exponemos: •
PRIMER CURSO:
-Libros para el primer trimestre: • Cuentos de la abuela coneja. • Cuentos de ahora. El pirata Pepe. • Ariel, el león presumido. • El balcón de la bruja sin nombre --Libros para el segundo trimestre: • La Mena y Anisilla • Piel de nube y otros cuentos. -Libros para el tercer trimestre: • El oso cansado (teatro) • Guadalupe escupe el chupe • A la pata coja Además se trabajarán las competencias lectoras del alumnado mediante la lectura de diversas colecciones: • •
Primeros lectores-as con pictogramas. Cuentos clásicos para primeros lectores
• •
Narrativa de Antonio Gómez Yebra Un título en inglés adecuado al nivel de competencia lingüística en lengua inglesa
Se utilizarán de forma regular los libros de divulgación en el horario de uso semanal de la biblioteca: • Libros sobre el cuerpo humano, animales, plantas, Málaga (relacionados con los contenidos de las unidades didácticas desarrolladas en el nivel) • Libros para formación en valores •
SEGUNDO CURSO:
Narrativa: • • •
Poesías y cuentos de Gloria Fuertes Colección de cuentos-teatro (narrativa/teatro) Narrativa: o Conejos de etiqueta o Un gigante con malas pulgas o Robin Hood o Siete casa, siete brujas y un huevo
Divulgativos: •
Divulgativos sobre el cuerpo humano, animales, plantas, Málaga (relacionados con las unidades didácticas desarrolladas) Para formación en Valores Libros en inglés adaptados a la edad.
• • • Además durante el ciclo se leerán el contenido de dos de las mochilas viajeras de educación en valores.
ITINERARIO LECTOR DEL SEGUNDO CICLO
1. COLECCIÓN CLÁSICOS ESCOLARES ( con guías y propuestas de trabajo) Título
GÉNERO
El mago Corifitos y otros cuentos de Celia
Narrativa
El principe que todo lo aprendió en los libros
Teatro
Curso o ciclo. 2º ciclo Coeducación 2º ciclo
Fábulas
Poesía
2º ciclo. Solo las de Samaniego
2. COLECCIONES DE UN MISMO EJEMPLAR , AUTOR O GÉNERO TÍTULO
GÉNERO
curso
Platero y yo
Narrativa
3º
Lazarillo de Tormes
Narrativa
4º
Biblos el superhéroe de biblioteca
TBO
2º ciclo
*LORCA u otro autor
Poesía y/o teatro
2º ciclo
Además los libros de la mochila viajera de educación en valores “Cuentos para trabajar valores y álbumes ilustrados (más de ocho títulos para el ciclo)
• Diversos tipos de textos de uso social y en diferentes formatos. (periodístico , epistolar, e-mail, recetas, biografías, folletos, carteles...) Diferentes textos de uso social y además las lecturas comprensivas de textos discontinuos de Santa Mª de Loreto. Distribución según lo recogido en las programaciones anuales
• Uso de textos de divulgación y consulta: libros divulgativos de apoyo al curriculum, atlas, diccionario, wilkipedias, enciclopedias..., en conexión con los programas de educación informacional que la biblioteca puede y debe abordar.
El ciclo se compromete a dedicar al menos una sesión mensual a este tipo de actividad, para ello usará los libros divulgativos que en cada momento tenga relación con el curriculum , utilizando ejemplares diversos o las colecciones que a continuación se exponen : LIBROS DE DIVULGACIÓN: •
El cuerpo humano
NÚMERO DE EJEMPLARES •
26 ejemplares
•
El cuerpo humano.
•
26
•
Biografía y obra Pablo Picasso
•
26
•
Planeta Tierra
•
26
•
Los océanos
•
26
•
Atlas Santillana
•
25
•
Biografías autores musicales
•
25
•
Animales
•
26
•
Ecología
•
26
•
Félix Rguez. de la Fuente (cuad. Campo)
•
58
•
26
•
15
•
15
•
Roma
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Historia de Málaga
•
Historia de Andalucía
ITINERARIO LECTOR TERCER CICLO
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5º CURSO El Conde Lucanor. Las Fábulas (2ª parte) Iriarte y Hartzembusch Novelas ejemplares de Cervantes Leyendas de Bécquer. El Quijote. Lo siento Peter Pan de Lola Herrero Ferrio Lecturas en inglés.
6º Curso: • Zalacaín el aventurero de Pío Baroja • El pájaro verde y otros cuentos de Juan Valera. • El Principito • Proyecto Piloto de Antonio Gómez Yebra. • Lecturas en inglés El contenido de las mochilas de educación en valores