الإسلاميون في السلطة: نجح النموذج التركي.. هل تنجح النماذج العربية

Page 34

‫أكادميية التغيير‪ ..‬التمويل األجنبي والفوضى اخلالقة‬

‫اخلليج‪ ..‬الرقم الصعب‬

‫منذ بداية ما أصبح يعرف بـ"الربيع العربي"‪ ،‬طفت على السطح قضية "التمويل اخلارجي" جلمعيات ومنظمات ما يعرف باجملتمع‬ ‫املدني في طول العالم العربي وعرضه‪ .‬لكن السؤال الذي يطرح نفسه هل فعال كان لهذه اجلمعيات دور رئيس في "الثورات" أم أن دورها‬ ‫امللح‬ ‫كان "مصاحبا" إن لم نقل ثانويا؟ ومهما كان الدور الذي لعبته قبل "الزلزال" وتلعبه اآلن في فترة "االرتدادات" يبقى السؤال‬ ‫ّ‬ ‫وهو هل يجوز ألي جهة "وطنية" أن تقبل دعما من "األجنبي" وإن كان حتت غطاء دعم الدميقراطية وحماية حقوق االنسان‪ .‬التمويل‬ ‫األجنبي لبعض املؤسسات في دول اخلليج العربي ال يخفى على الكثيرين‪ ،‬لكن في السنوات األخيرة برزت أكادميية التغيير‪ ،‬التي لها فرع‬ ‫في اخلليج‪ ،‬كموضوع جدلي بخاصة في ظل ما تشهده املنطقة من "فوضى" خطط لها أن تكون "خالقة" لكن ومع ما يحدث في‬ ‫بقية بلدان "الربيع" أصبح موضوع "التمويل األجنبي" قضية "أمن قومي"‪ ..‬بامتياز‪.‬‬ ‫احملرر الثقافي‬ ‫في مطلع فبراير (شباط) عام ‪ 2006‬استضافت إحدى‬ ‫العواصم اخلليجية «منتدى املستقبل»‪ ،‬الذي أثيرت‬ ‫حوله الكثير من نقاط االستفهام ما اضطر البعض‬ ‫إلى االنسحاب معتبرا املنتدى اجتماعًا مؤامراتيا‬ ‫استخباراتيا فاضحا‪.‬‬ ‫املنسحبون رأوا أ ّن حلقات النقاش واالقتراحات كلها‬ ‫انقالبية ‪-‬‬ ‫انتقالية ‪ -‬حينها كانت‬ ‫المست مفردات‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫واضحة عن «الدميقراطية‪ ،‬التغيير الواجب‪ ،‬التحفيز‪،‬‬ ‫التدريب‪ ،‬والعمل على دعم الراغبني في تغيير‬ ‫األنظمة»‪ ،‬كان عرّاب املنتدى كلينتون وابنته‪ ،‬وكانت‬ ‫شعلة احلماس كونداليزا رايس إحدى «املبشرات»‬ ‫بالفوضى اخلالقة التي ستفرز حتما شرق أوسط‬ ‫جديدا‪.‬‬ ‫تقوم اكادميية التغيير‪ ،‬التي أشرفت على املنتدى‪،‬‬ ‫بتدريب الشباب في ال ّدوحة وفيينا وعبر االنترنت ومواقع‬ ‫اليوتيوب وحتت عناوين كثيرة منها أفكار الثورة‪ ،‬وأفكار‬ ‫للثوار وكيفية التعامل مع القوى التقليدية‪ ،‬وتكتيكات‬ ‫التفاوض وأسلوب «رفع سقف مطالب وتنفيذ خطوات‬

‫العصيان املدني وإبراز بعض املعاني الرمزية مثل حمل‬ ‫املصاحف وإضاءة الشموع ودق الطبول وحمل األعالم‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫مؤسسة التغيير‪ ..‬بلسانها‬ ‫مؤسسة‬ ‫بحسب تعريف األكادميية لنفسها‪ ،‬فإنها‬ ‫ّ‬ ‫تأسست في لندن في مارس‬ ‫بحثية غير‬ ‫علمية‬ ‫ربحية‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫(آذار) من العام ‪ .2006‬ثم تأسس لها فرع الدوحة في‬ ‫‪ 6‬سبتمبر (أيلول) ‪ .2009‬ثم تأسس فرع فيينا في‬ ‫‪ 1‬مايو (أيار) ‪ .2010‬وتقول في موقعها اإللكتروني‬ ‫إنها «مبادرة شبابية مستقلة‪ ،‬ال تخضع في دعمها‬ ‫واضحا أ ّن التعريف‬ ‫ألي دولة أو طرف سياسي»‪ ،‬ويبدو‬ ‫ً‬ ‫اخملتار‪ ،‬مت تعديله بعد األحداث العربية في العام ‪،2011‬‬ ‫للجمعية بأنها ذات صلة‬ ‫فقد كُثفت االتهامات‬ ‫ّ‬ ‫مباشرة بالتيارات اإلخوانية‪ ،‬واتهامات بتلقي متويل من‬ ‫دول محددة‪.‬‬

‫حسب األكادميية فإن انتاجها األكادميي مبني على‬ ‫أدبيات الالعنف‪ ،‬والنّضال السلمي واالحتجاج الشعبي‪،‬‬ ‫وترتكز على ما تسميه «ثورة العقول‪ ،‬أدوات التغيير‪،‬‬

‫استشراف املستقبل» يُديرها‪ ،‬هشام مرسي «يُصنف‬ ‫على أنه إسالمي عاش في لندن‪ ،‬وهو صهر القرضاوي‪،‬‬ ‫اعتقل من قبل اخملابرات املصرية بعد الثورة وأفرج عنه‬ ‫بضغط بريطاني» ويعينه أحمد عبد احلكيم‪ ،‬وائل عادل‪،‬‬ ‫ويشتركون في ترجمة الكتب وإعداد الدراسات والتدريب‪.‬‬ ‫وفي تعريفها تذكر املؤسسة أنها كانت حلم ثالثة‬ ‫حلما للماليني‪ .‬وحتاول أن تنفي‬ ‫أشخاص‪ ،‬وأصبحت‬ ‫ً‬ ‫املؤسسة شبهة تلقيها للتمويل من دول بعينها‬ ‫بالقول بأن متويلها ذاتي ونشاطاتها تطوعية‪.‬‬ ‫بحسب املؤسسة فإنها تركز على قضية بناء‬ ‫اجملتمعات القوية‪ ،‬وترى أن أولى اخلطوات العملية هي‬ ‫حترير كل اجملتمعات األرضية من قوى االستبداد والظلم‬ ‫والدكتاتورية‪ ،‬عبر النضال السلمي‪.‬‬ ‫تقول األكادميية في الرّد حول عالقتها بالثورات «ال‬ ‫يخطط للثورات من داخل األكادمييات العلمية‪ ،‬قد‬ ‫تبشر بها املؤسسات العلمية باعتبارها نبوءة مؤكدة‬ ‫يدعمها العلم»‪ .‬وتقول «وعندما تثور الشعوب جراء‬

‫حتول إلى‬ ‫يوسف الديني‪ :‬اجلمعيات ذات الصبغة الفردية وهي في غالبها منح ّ‬ ‫نشاط سياسي عبر بوابة دعم اجملتمع املدني وحقوق اإلنسان وعادة ما تعمل‬ ‫بشكل غير قانوني يتدخل في سيادة الدول أو من خالل العمل من خارج تلك‬ ‫الدول مبا يخترق السيادة ورمبا كان دور مثل هذه اجلمعيات هو البديل اآلمن لدعم‬ ‫املعارضة مسلحة أو سلمية في حقبة احلرب الباردة‬

‫العدد ‪ ،1573‬يونيو ‪ /‬حزيران ‪2012‬‬

‫‪35‬‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.