Sistematización del proyecto
El equipo presenta la manera correcta de la secuencia que siguió para la realización del huerto así como los resultados del proyecto.
El equipo aunque presenta la manera correcta de la secuencia que siguió para la realización del huerto, no todos sus resultados están correctos.
El equipo solamente presenta pasos que siguió para la realización del huerto, así como pocos resultados del proyecto.
El equipo no presenta de manera secuencial y lógica los pasos que siguió para el cultivo del huerto así como los resultados del proyecto.
El huerto y el trabajo de investigación muestran evidencia de que los integrantes del equipo asumieron su rol de manera normal.
En el huerto y en el trabajo de investigación no hay una evidencia clara de que los integrantes del equipo asumieran su rol.
En el huerto como en el trabajo de investigación se evidencia que los integrantes del equipo no asumieron su rol.
Forma de trabajo Trabajo colaborativo
Tanto en el huerto como en el trabajo de investigación se evidencia que todos los integrantes del equipo asumieron su rol.
Total puntos obtenidos
Texto paralelo ¿Qué es? Es material que el estudiante va elaborando con base en su experiencia de aprendizaje. Se elabora en la medida que se avanza en el aprendizaje de un área curricular y construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones, materiales adicionales a los que el maestro proporciona, y todo aquello que el alumno quiera agregar como evidencia de trabajo personal.
¿Para qué se usa? Se usa para: • Propiciar la reflexión sobre lo leído, escrito o aprendido durante un periodo. • Construir conocimientos a través de la expresión, de la reelaboración de información, de la experimentación y de su aplicación. • Crear un producto propio a través del cual el estudiante expresa su experiencia educativa. • Promover la metacognición en el estudiante al favorecer que encuentre y le dé sentido a lo que aprende.
Herramientas de evaluación en el aula
55