6
O programa
É esse o desafio que o Vamos ao Museu? propõe responder de forma criativa. Para além do convite de visitar museus, o programa traz em si a missão de ampliar as experiências culturais de estudantes, professores e comunidades. Proposto e realizado pela Akala, associação que desenvolve ações culturais, educacionais, ambientais e sociais, Vamos ao Museu? é programa de estímulo a iniciativas de educação integral que visem ao usufruto cultural da cidade pelas comunidades.
O programa recebeu menções honrosas e prêmios nacionais e internacionais ao longo de sua existência como reconhecimento de sua proposta de valor e atuação. A 9ª edição realizada com recursos do “V Prêmio Ibero-americano de Educação e Museus 2014”, concedido pelo Programa Ibermuseus, reafirma a vocação do Vamos ao Museu? em democratizar o acesso às manifestações culturais envolvendo estudantes de escolas públicas, educadores, agentes culturais e comunidades num encontro qualificado com a Cultura, a Arte e o Meio Ambiente.
Tem por objetivo despertar a noção de pertencimento em relação à Cultura e ao Patrimônio, promovendo o fortalecimento dos processos de construção identitária nas comunidades beneficiadas. Pioneiro em Minas Gerais, há 9 anos une escolas e espaços culturais em projetos únicos desenvolvidos a partir das características das localidades em que estão inseridos, o perfil dos participantes e as demandas específicas de cada comunidade.
7
8
Abrangência, critérios de seleção do público-alvo e metodologia
Vamos ao Museu? atua em Belo Horizonte e em cidades vizinhas, privilegiando escolas públicas em bairros distantes dos principais espaços culturais da cidade. A camada social do público beneficiado pelo projeto é nomeadamente C e D, moradores de regiões desprovidas de ofertas culturais e/ou de infraestrutura para promoção de encontros e trocas culturais. As escolas são convidadas de acordo com critérios que consideram sua localização geográfica, natureza da instituição, carência de ofertas culturais nas proximidades e demanda por atividades culturais, interesse dos professores, diretores e estudantes pelas propostas do programa. Por meio do estabelecimento de parcerias estratégicas com secretarias municipais e estaduais de Educação, Cultura e Ação Social, escolas, instituições culturais, empresas incentivadoras e associações comunitárias, o programa empreende suas ações em períodos coincidentes com o calendário escolar.
Vamos ao Museu? aplica metodologia própria e inovadora, que inclui encontros de sensibilização e reflexão sobre Cultura, Memória, Patrimônio e temas relacionados. A metodologia está embasada na importância das relações dialógicas para a construção de conhecimento, bem como no respeito ao saber dos indivíduos, à cultura e à identidade local. Os educadores do Vamos ao Museu? trabalham como mediadores de conhecimento e o diálogo é a principal ferramenta desse processo. As visitas são seguidas de oficinas criativas por meio das quais os participantes reinventam as experiências vivenciadas durante o processo e delas se apropriam, tornando-se sujeitos mais conscientes de si e do mundo, atores na construção e preservação da Cultura e do Patrimônio. A intervenção envolve, portanto, três momentos relacionados às visitas aos espaços e eventos culturais, promovidos com cada grupo em momentos distintos e com objetivos específicos:
9
10
ANTES Encontros de sensibilização e reflexão a respeito da importância da Memória e do Patrimônio. Ocorrem na própria escola ou em espaços alternativos no entorno. 11
12
DURANTE Visitas ao núcleo patrimonial urbano, espaço cultural ou de preservação ambiental parceiro. Momento de descoberta, fruição, socialização e fortalecimento de identidades. 13
14
DEPOIS Momentos em que a construção coletiva de conhecimentos e de expressão por meio de oficinas de subjetivação são estimulados a fim de promover experiências que provoquem nos participantes o cultivo de um olhar mais atento e crítico para si, para sua realidade, seu bairro, sua cidade. 15
16
V Prêmio Ibero-Americano de Educação e Museus
Foi concedido ao Vamos ao Museu? o 1º lugar na Categoria II, Iniciativas em fase de elaboração e/ou planejamento, prêmio que possibilitou a realização de sua 9ª edição em 2015. O Programa Ibermuseus é uma iniciativa de cooperação e integração dos países iberoamericanos para o fomento e a articulação de políticas públicas para a área de museus e da museologia. Entre outras ações, visa reafirmar a capacidade educacional dos Museus e do Patrimônio Cultural como estratégias de transformação da realidade social. Para tal fim, concede anualmente o Prêmio Iberoamericano de Educação e Museus. Nesta edição do prêmio, foram apresentados mais de 130 projetos provenientes de 14 países avaliados por comitê técnico formado por 10 especialistas ibero-americanos.
17
18
A edição Vamos ao Museu? Interpretar para Empreender 2015
Cada edição do Vamos ao Museu? propõe tema específico. O tema da edição 2015 foi “Interpretar para Empreender”. Teve como público beneficiário estudantes do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Harold Jones, no bairro José de Almeida, em Nova Lima. Foi firmada parceria com o Programa Educativo do Centro Cultural Banco do Brasil, CCBB, espaço integrante do Circuito Cultural Praça da Liberdade, em Belo Horizonte, no âmbito da exposição “Kandinsky – Tudo começa num ponto”, realizada de 15 de abril a 22 de junho de 2015. Wassily Kandinsky (1866-1944) era um jovem estudante de Direito e Economia quando teve contato com camponeses do norte da Rússia em viagem de pesquisa para a universidade. Encantado pelo artesanato e pelas cores utilizadas em objetos e mobiliários que encontrou, decidiu que seria pintor. A exposição “Kandinsky – Tudo começa num ponto” parte do encontro do artista com a arte popular e com as paisagens que descobriu em sua viagem. Nesse sentido, Vamos ao Museu? preparou encontros de sensibilização inspirados no deslocamento que provocou impacto tão significativo em Wassily Kandinsky. O universo
dos contos de fadas russos – que também influenciaram sobre - maneira as temáticas trabalhadas por Kandinsky em algumas de suas obras –, as paisagens de Moscou e do norte da Rússia, o fascínio pelas cores e formas e sua relação com a música foram o fio condutor da formação proposta pela equipe do Vamos ao Museu?
19
20
21
22
Registro das ações desenvolvidas 1º encontro
Narração do conto tradicional russo “Vassilissa, a Bela”, que, juntamente com outras histórias tradicionais e contos de fadas russos, contêm elementos que foram retratados por Kandinsky em algum momento de sua trajetória artística.
Exibição de paisagens russas por meio de fotografias selecionadas e projetadas. Relato da história de vida do artista Wassily Kandinsky (1866-1944).
23
1º encontro
24
Kandinsky viajou ao norte da Rússia onde conheceu o artesanato dos camponeses em sua riqueza cromática e temas tradicionais. Devido a esse fato, decidiu que seria artista. Após a exibição de obras de Kandinsky, os estudantes experimentaram cores e produziram círculos cromáticos.
1º encontro
Ao final, cada estudante ganhou o livro produzido pelo programa educativo do CCBB para a exposição “Kandinsky – Tudo começa num ponto.”
25
26
Registro das ações desenvolvidas 2º encontro
Se no 1º encontro foram trabalhadas as cores, no 2º encontro os estudantes lidaram com as formas.
Caminhada no entorno da escola permitiu que, com ajuda de visores, os estudantes pudessem observar as diversas formas existentes no percurso: formas geométricas, formas orgânicas, formas que “têm nome” e que “não têm nome”.
27
2º encontro
Foram distribuídos “Diários de Viagem do Vamos ao Museu?” para que os participantes fizessem desenhos a partir da observação da paisagem. 28
2潞 encontro
Fotoc贸pias de fotografias do bairro foram usadas pelos estudantes para encontrar e destacar formas diversas. 29
30
31
32
Registro das ações desenvolvidas 3º encontro
Os estudantes conheceram a Praça da Liberdade e receberam informações sobre o Circuito Cultural. A visita à exposição incluiu experimentações plásticas no laboratório de ações criativas do programa educativo do CCBB. 33
3ยบ encontro
34
35
3ยบ encontro
36
37
38
Registro das ações desenvolvidas 4º encontro
Depois da visita à exposição “Kandinsky – Tudo começa num ponto”, as oficinas de experimentação artística começaram com a criação de composições.
Após conhecerem e entenderem os aspectos que fazem parte de uma composição plástica, os participantes criaram composições com papéis coloridos e recortes das fotografias do bairro José de Almeida com as quais haviam trabalhado no encontro anterior.
39
4º encontro
Sobre fundo preto, foram criadas composições com “formas que não têm nome” recortadas em papéis de cores variadas. As composições foram criadas individual e coletivamente. 40
41
42
Registro das ações desenvolvidas 5º encontro
Os estudantes ouviram a narração da história “O Reino Branco” e experimentaram a pintura com aquarela Stockmar em papel Canson no formato A3. Kandinsky também pintou inspirado por contos de fadas tradicionais russos e a aquarela foi uma das técnicas utilizadas em sua primeira exposição individual, o que justifica a escolha da técnica. Para Kandinsky, a pintura deveria criar formas autônomas que a liberaria da mera representação figurativa. As aquarelas feitas com pigmentos naturais foram trabalhadas sobre papel previamente umedecido. Ao longo do processo, as cores primárias azul, amarelo e vermelho ganharam movimento imprevisível. Permitiram vivência essencialmente cromática, proporcionando a descoberta de outras cores que surgiram do encontro entre elas, despertando, assim, o sentimento de curiosidade e admiração entre os estudantes.
43
5ยบ encontro
44
45
A mostra
46
Os resultados das oficinas realizadas com os estudantes estão na Mostra Vamos ao Museu? – Interpretar para Empreender 2015. O Shopping Ponto Verde foi escolhido considerando-se a proximidade com a escola. Permanecerá aberta durante 30 dias à visitação pública, permitindo que estudantes, suas famílias e comunidades do entorno conheçam as ações do programa e os trabalhos dos participantes. 47
A equipe
Lindaura Maia, Ives Melo e AndrĂŠia De Bernardi
48
Gostaria de parabenizar a toda equipe que desenvolveu o projeto Vamos ao Museu? com os nossos alunos de forma tão significativa e prazerosa. As crianças tiveram a oportunidade de conhecer, experimentar, vivenciar e expressar-se através do trabalho cultural e artístico realizado com elas. Nós, da Escola Municipal Harold Jones nos sentimos honrados, em ter feito parte da história desse projeto. Luciana Flávia Braz Diretora da Escola Municipal Harold Jones, Nova Lima, MG. Outubro, 2015.
49
FICHA TÉCNICA Programa Vamos ao Museu? – Educação e Cultura, Edição Interpretar para Empreender 2015 V Prêmio Ibero-americano de Educação e Museus 2014 – Programa Ibermuseus Concepção e realização
Akala Coordenação geral
Andréia Menezes De Bernardi Coordenação administrativa
Ives de Oliveira Santos Melo Orientação Pedagógica
Lindaura Maia Educadores
Andréia Menezes De Bernardi Ives de Oliveira Santos Melo Lindaura Maia Fotografia
Webert Debarry Instituição de ensino beneficiada
Escola Municipal Harold Jones, Nova Lima, MG Instituição cultural parceira
Centro Cultural Banco do Brasil Exposição Projeto expográfico e montagem
Ives O S Melo e Lindaura Maia Projeto gráfico
Ives O S Melo Catálogo e peças de divulgação
Luiza Kot Apoio
Shopping Ponto Verde, Coletivo De Lua, Fala Cenografia
PARCERIA
APOIO
REALIZAÇÃO