E SEDE DISTACCATA DI SASSOFERRATO
Dipartimento di Disegno e Storia dell’Arte
PROGRAMMAZIONE A.S. 2013-2014
Secondo biennio e Classe Quinta
LICEO SCIENTIFICO STATALE “VITO VOLTERRA” FABRIANO (AN) E SEDE STACCATA DI SASSOFERRATO (AN) DISCIPLINA
Asse
PROGRAMMAZIONE
II BIENNIO
DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
DOCENTI
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
DEI LINGUAGGI
CLASSE QUINTA
Sede centrale di Fabriano: Prof.ssa Paola Bellucci (coordinatrice) - Prof. Enrico Giacomoni. Sezione staccata di Sassoferrato: Prof.ssa Eleonora Loretelli.
ACCOGLIENZA
II BIENNIO
ATTIVITÀ PROGRAMMATE
CLASSE TERZA
Esercitazioni ed accertamento dei prerequisiti
ATTIVITÀ PROGRAMMATE
CLASSE QUARTA
Esercitazioni ed accertamento dei prerequisiti
ATTIVITÀ PROGRAMMATE
CLASSE QUINTA
Esercitazioni ed accertamento dei prerequisiti
TEMPI
Entro il 30/9/2013
TEMPI
Entro il 30/9/2013 TEMPI
Entro il 30/9/2013
FINALITÁ EDUCATIVE Conoscere, rispettare ed amare il patrimonio artistico per avere consapevolezza del valore culturale del passato anche come chiave interpretativa delle problematiche odierne. Acquisire capacità operativa e critica per una migliore qualità funzionale ed estetica degli spazi anche interpretando forme naturali e artificiali.
OBIETTIVI DISCIPLINARI Gli obiettivi sono declinati per singola classe del II biennio e per la classe quinta, articolati in COMPETENZE, CONOSCENZE, ABILITÀ/CAPACITÀ, come previsto dalla normativa vigente.
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Obiettivi disciplinari della CLASSE TERZA
COMPETENZE
DISEGNO - Essere in grado di rappresentare graficamente figure geometriche, volumi solidi e oggetti reali. - Impiegare con proprietà i metodi e le convenzioni proprie della rappresentazione grafica. - Allargare il campo delle competenze tecnico-operative e di fruizione-lettura del disegno tecnico. STORIA DELL’ARTE - Sapere collocare l'opera d'arte nell'ambito storico-culturale e nell'area geografica di appartenenza, concentrando l'attenzione sui grandi maestri, sui centri di produzione artistica, sulle scuole. - Esaminare il valore storico, culturale ed estetico del patrimonio artistico del passato e del presente, con particolare sensibilità al problema della sua tutela. - Analizzare l’opera d’arte nella sua complessità (lettura iconografica, iconologica, strutturale) e potenziare la sensibilità estetica.
DISEGNO - Conoscere le regole e le convenzioni grafiche su cui si fonda la geometria descrittiva. - Conoscere ed usare appropriatamente gli strumenti di lavoro. - Esecuzione consapevole, motivata e tecnicamente corretta di un elaborato grafico. CONOSCENZE
ABILITÀ / CAPACITÀ
STORIA DELL ‘ARTE - Conoscere i contenuti disciplinari ed i caratteri dei periodi e dei fenomeni artistici studiati. - Conoscere le caratteristiche stilistiche, formali e biografiche di alcune specifiche personalità artistiche. - Conoscere gli stili ed i linguaggi espressivi in architettura, scultura e pittura.
DISEGNO - Utilizzare gli strumenti necessari alla pratica operativa del disegno a matita e ad inchiostro con precisione grafico esecutiva. - Capacità di astrazione e di visualizzazione spaziale. - Acquisizione del metodo verificabile mediante corretta applicazione dei passaggi procedurali per l’esecuzione dell’elaborato fino alla progettazione. - Uso corretto della terminologia e del lessico tecnico specifico. STORIA DELL’ARTE - Capacità di decodificare un’opera d’arte nelle sue componenti tecniche e tematiche. - Capacità di contestualizzazione storico-artistica. - Capacità di analisi (riconoscere ed esaminare) e di sintesi (rielaborare autonomamente) nella lettura dell’ opera d’arte. - Uso appropriato del linguaggio specifico della disciplina.
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Obiettivi disciplinari della CLASSE QUARTA
COMPETENZE
DISEGNO - Essere in grado di rappresentare graficamente figure geometriche, volumi solidi e oggetti reali. - Impiegare con proprietà i metodi e le convenzioni proprie della rappresentazione grafica. - Allargare il campo delle competenze tecnico-operative e di fruizione-lettura del disegno tecnico. - Analizzare e rielaborare i molteplici messaggi visivi provenienti dall’ambiente per trasporli sul piano grafico e simbolico. STORIA DELL’ARTE - Analizzare il fenomeno artistico riconoscendone il linguaggio. - Saper riconoscere le finalità estetiche, comunicative e le principali caratteristiche tecniche e strutturali dell’opera d'arte. - Relazionare i fenomeni artistici alla situazione storica, sociale e culturale, con particolare riguardo all’individuazione di personalità artistiche di rilievo ed al riconoscimento delle tendenze artistiche di un’epoca. - Saper individuare e leggere, con linguaggio specifico ed appropriato, un’opera, anche confrontandola ad altre dello stesso periodo o di altre epoche, cercando di rilevare analogie, differenze, punti di continuità e di discontinuità. DISEGNO - Conoscere e comprendere le principali tecniche di rappresentazione geometrica ed architettonica. - Conoscere ed utilizzare esattamente gli strumenti di lavoro. - Conoscere correttamente la terminologia ed il lessico tecnico specifico della disciplina.
CONOSCENZE
ABILITÀ / CAPACITÀ
STORIA DELL ‘ARTE - Conoscere i caratteri e le peculiarità dei periodi storico artistici studiati. - Saper decodificare a livelli graduali un’opera d’arte. - Conoscere il valore storico, culturale ed estetico del patrimonio artistico del passato e del presente con particolare sensibilità al problema della loro tutela.
DISEGNO - Applicare correttamente i procedimenti specifici del disegno geometrico ed architettonico sapendo descrivere graficamente un’idea progettuale. - Utilizzare gli strumenti necessari alla pratica operativa del disegno a matita e ad inchiostro con precisione grafico esecutiva. - Utilizzare la rappresentazione grafica nello studio della storia dell'arte come mezzo per la conoscenza della logica geometrica e costruttiva che è sottesa alla composizione dell'opera artistica. - Servirsi della terminologia appropriata per la corretta analisi di oggetti dal punto di vista della rappresentazione grafica. STORIA DELL’ARTE - Decodificare un’opera d’arte nelle sue componenti tecniche e tematiche. - Capacità di lettura iconografica, iconologia e strutturale dell’opera d’arte. - Uso appropriato di termini, concetti e categorie del linguaggio disciplinare.
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Obiettivi disciplinari della CLASSE QUINTA DISEGNO - Essere in grado di rappresentare graficamente figure geometriche, volumi solidi e oggetti reali. - Impiegare con proprietà i metodi e le regole della rappresentazione. - Analizzare e rielaborare i messaggi visivi provenienti dall’ambiente per trasporli sul piano grafico e simbolico.
COMPETENZE
STORIA DELL’ARTE - Saper riconoscere le finalità estetiche, comunicative e le principali caratteristiche tecniche e strutturali dell’opera d'arte. - Individuare le coordinate storico-culturali in cui si colloca l’attività artistica e le caratteristiche fondamentali del linguaggio di un autore o di un movimento. - Saper leggere l’opera d’arte nella sua complessità, considerandone vari aspetti o livelli di significato: tecnico strutturale (analisi dei materiali, delle tecniche e dei procedimenti di realizzazione), tematico e iconografico, stilistico - formale (analisi degli elementi e degli schemi compositivi). - Riconoscere le interconnessioni esistenti tra l’arte e i diversi campi del sapere: umanistico, scientifico e tecnologico. - Esprimere un giudizio personale motivato sui significati e le qualità dell’opera d’arte, usando correttamente il lessico della disciplina. DISEGNO - Conoscere le principali tecniche di rappresentazione grafica. - Conoscere i procedimenti specifici del disegno geometrico ed architettonico. - Conoscere correttamente la terminologia ed il lessico tecnico specifico della disciplina.
CONOSCENZE
ABILITÀ / CAPACITÀ
STORIA DELL ‘ARTE - Conoscere le principali opere degli artisti più significativi del periodo studiato ed i caratteri stilistici dei movimenti o correnti artistiche. - Conoscere le caratteristiche tecniche (materiali, procedimenti, ecc.) e strutturali (configurazione, composizione, peso visivo, ecc.) di un’opera. - Conoscere il valore storico, culturale ed estetico del patrimonio artistico del passato e del presente con particolare sensibilità al problema della loro tutela. - Conoscere appropriatamente la terminologia specifica. DISEGNO - Applicare correttamente i procedimenti specifici del disegno geometrico ed architettonico sapendo utilizzare i metodi, gli strumenti e le tecniche apprese per realizzare un proprio progetto grafico, anche semplice, conseguendo il livello più personale e creativo di conoscenza della disciplina. - Utilizzare gli strumenti necessari alla pratica operativa del disegno a matita e ad inchiostro con precisione grafico esecutiva. - Avvalersi della rappresentazione grafica nello studio della storia dell'arte. - Servirsi della terminologia appropriata per la corretta analisi di oggetti dal punto di vista della rappresentazione. STORIA DELL’ARTE - Decodificare un’opera d’arte nelle sue componenti tecniche e tematiche. - Descrivere il percorso artistico di un autore, mettendone a fuoco la poetica, la cultura e l’eventuale rapporto con la committenza. - Riconoscere i rapporti che un’opera d’arte può avere con altri ambiti culturali (letterari, scientifici, musicali, tecnologici, ecc.) ed effettuare confronti e collegamenti. - Uso appropriato di termini, concetti e categorie del linguaggio disciplinare.
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CONTENUTI DISCIPLINARI I CONTENUTI, in relazione alle Indicazioni Nazionali relative al Riordino dei Licei, sono quelli comuni e vengono ripartiti tra TRIMESTRE e PENTAMESTRE: essi costituiscono parte integrante delle programmazioni individuali disciplinari, nelle quali ogni docente, se ritiene, provvederà ad articolarli ulteriormente rispondendo alle esigenze formative specifiche della classe. DISEGNO
STORIA DELL’ARTE
Le proiezioni assonometriche ortogonali (assonometria isometrica, dimetrica, CLASSE trimetrica di solidi e gruppo di solidi, di elementi architettonici, di arredo ecc.), la Il periodo gotico, il rinascimento TERZA analisi tecnica ed il disegno a mano libera di oggetti artistici e/o architettonici di arredo, la progettazione di abitazioni in scala. Inizio delle proiezioni prospettiche. CLASSE La rappresentazione prospettica (centrale ed accidentale), schizzi prospettici di Il rinascimento, il barocco e il QUARTA elementi architettonici e artistici, la progettazione di luoghi. Settecento CLASSE La progettazione architettonica (anche semplice) personale e creativa, lo studio L’Ottocento, l’arte moderna e QUINTA grafico di progettazione applicata all’architettura e al design industriale. contemporanea.
CLASSE QUINTA
CLASSE QUARTA
CLASSE TERZA
OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI Il Dipartimento stabilisce, per le singole classi del II Biennio e per la classe quinta, i seguenti obiettivi minimi obbligatori in termini di competenze, conoscenze e abilità/capacità. Detti obiettivi, per la classe quinta, rappresentano il livello di sufficienza e consentono l’ammissione all’Esame di Stato, secondo la normativa vigente. COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITÀ / CAPACITÀ
DISEGNO - Sufficiente acquisizione del metodo grafico delle proiezioni ortogonali. - Minima conoscenza del concetto delle proiezioni assonometriche e della visione prospettica.
DISEGNO - Conoscenza del lessico specifico della disciplina. - Sufficiente capacità di applicazione e confronto dei vari sistemi di rappresentazione studiati.
DISEGNO Corretta impaginazione dell’elaborato grafico. - Saper ricavare conoscenze ed informazioni dal libro di testo.
STORIA DELL’ARTE - Esporre in maniera corretta i più significativi aspetti della storia dell’arte esaminati. DISEGNO Lettura, comprensione e applicazione del disegno architettonico anche applicato alla storia dell'arte. STORIA DELL’ARTE - Esposizione orale corretta dei più significativi aspetti della storia dell’arte.
DISEGNO Lettura, comprensione e applicazione del disegno architettonico anche applicato alla storia dell'arte. STORIA DELL’ARTE - Esposizione orale corretta dei più significativi aspetti della storia dell’arte.
STORIA DELL’ARTE - Conoscenze degli argomenti generali, lettura dell’immagine con un linguaggio semplice e coerente. DISEGNO -Esecuzione consapevole, motivata e tecnicamente corretta di un elaborato grafico.
STORIA DELL’ARTE - Capacità di esporre in modo corretto ed organico i contenuti specifici studiati sapendo trarne alcune conclusioni personali. DISEGNO Corretta impaginazione dell’elaborato grafico. - Capacità di astrazione e di visualizzazione spaziale.
STORIA DELL’ARTE - Accettabili capacità di analisi, comprensione e valutazione di manufatti e correnti artistiche oggetto di studio relazionandoli al contesto socio culturale. DISEGNO DISEGNO Corretta impaginazione -Esecuzione consapevole, motivata e tecnicamente corretta di un elaborato dell’elaborato grafico. - Capacità di astrazione e di grafico. visualizzazione spaziale.
STORIA DELL’ARTE - Conoscenze degli argomenti generali, lettura dell’immagine con un linguaggio coerente.
STORIA DELL’ARTE - Conoscenze degli argomenti e sufficiente capacità di analisi e valutazione di opere e periodi artistici con riferimenti interdisciplinari.
STORIA DELL’ARTE - Consolidare ed acquisire minime tecniche espressive in relazione all'analisi dell'opera d'arte.
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ATTIVITÀ DI RECUPERO (in orario curriculare) CLASSE TERZA CLASSE QUARTA
Recupero in itinere mediante esercitazioni individuali con guida del docente. La verifica sarà costituita da esercitazioni grafiche, test a risposta aperta o multipla ed interrogazioni.
ATTIVITÀ DI POTENZIAMENTO ( in preparazione dell’ESAME DI STATO) CLASSE QUINTA
Potenziamento di opere e movimenti artistici utili per i percorsi multidisciplinari che i candidati presenteranno all'Esame.
METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Lezione multimediale (utilizzo della LIM, di audio video) Lezione / applicazione
MEZZI, STRUMENTI, SPAZI Libri di testo ed altri libri Dispense, schemi, mappe
Cooperative learning (lavoro collettivo guidato o autonomo) Problem solving (definizione collettiva) Attività di laboratorio - Esercitazioni pratiche (esperienza individuale o di gruppo) Lettura e analisi diretta dei testi
Computer Videoproiettore – LIM - Lettore DVD
TIPOLOGIA DI VERIFICHE SCRITTE E ORALI DISEGNO
Laboratorio di disegno e Biblioteca Visite guidate e viaggi d’istruzione
STORIA DELL’ARTE
Esercitazioni grafiche. Prova grafica.
Interrogazione e colloquio. Test strutturato , test semistrutturato, a riposta aperta..
Progettazione (lavoro individuale e/o di gruppo).
Tema - relazione, ricerca
CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione terrà conto: - di come gli obiettivi saranno raggiunti, - del livello di coinvolgimento nelle attività didattiche (in ordine ad attenzione, puntualità nelle verifiche, serietà e costanza nell’impegno e nella partecipazione), - dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza, - della partecipazione ad attività extracurriculari inserite nel P.O.F. e/o relative all’ambito disciplinare. La valutazione, in particolare, farà riferimento alla seguente classificazione. Insufficiente = conoscenza ed argomentazioni inadeguate; linguaggio improprio, mancanza di filo logico; elaborazione grafica tecnicamente scorretta e non rispondente a criteri di minima autonomia organizzativa. Mediocre = conoscenza e argomentazione approssimative e generiche; linguaggio non del tutto appropriato, parziale coordinazione logica di idee e fatti; elaborazione grafica semplice e rispondente a parziale autonomia organizzativa. Sufficiente (obiettivo minimo) = conoscenze adeguatamente strutturate; linguaggio semplice, ma appropriato, coordinazione logica idonea; elaborazione grafica accettabile e rispondente ad autonomia organizzativa. Discreto/Buono = conoscenze strutturate e argomentazioni valide; capacità di identificare gli argomenti centrali e di valutarli criticamente; coordinazione di fatti e idee entro un contesto di pensiero analitico e sintetico; precisione terminologica e concettuale; elaborazione grafica precisa ed accurata, rispondente a sicurezza e piena autonomia organizzativa. Buono/Ottimo = efficace padronanza degli argomenti; apertura e prospettive interdisciplinari; esattezza terminologica; capacità di articolare il proprio discorso con analisi e sintesi; facilità di applicare quanto appreso in situazioni nuove; elaborazione grafica precisa ed originale, rispondente a piena autonomia organizzativa. STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE PROVE GRAFICHE, SCRITTE E ORALI Strumenti dI valutazione: GRIGLIE DI VALUTAZIONE per le PROVE GRAFICHE, SCRITTE ed ORALI. Le griglie comuni adottate dal dipartimento sono allegate alla presente programmazione. NUMERO DELLE PROVE PREVISTE NELL’ANNO SCOLASTICOI TRIMESTRE
PENTAMESTRE
Una sola prova orale (anche scritta) di storia dell’arte per alunno, CLASSE TERZA Due prove orali ed almeno tre CLASSE QUARTA con una seconda prova solo nel caso che la prima risulti incerta o prove grafiche per ciascun alunno. insufficiente ed almeno due tavole grafiche. CLASSE QUINTA Due prove orali ed una di disegno. Due grafiche e due orali.
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VALENZA ORIENTATIVA DELLE DISCIPLINE DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Le discipline, attuate attraverso i corsi di Disegno e Storia dell’Arte (per il nuovo ordinamento del Liceo Scientifico ed opzione delle Scienze Applicate e per il vecchio ordinamento P.N.I.), oltre ad una innegabile preparazione culturale personale, mostrano spiccate valenze anche ai fini orientanti.
Le attività che contribuiscono a promuovere la valenza orientante della disciplina sono: •
attività progettuali che spaziano su diversi campi di interesse, legati comunque alla programmazione curricolare: - valorizzazione del patrimonio artistico culturale del territorio locale, attraverso proposte come il progetto F.A.I. (Fondo Ambiente Italiano) al fine di sviluppare negli studenti la conoscenza e l’attenzione verso un patrimonio spesso sommerso, favorendo una visione integrata dell’arte e della cultura come fattori propulsivi anche per il turismo; - interdisciplinarietà con diverse materie e quindi possibilità di svolgere vari progetti (ad esempio “Visite guidate e viaggi d’istruzione” con preparazione collegiale del C.d.C.); - attività laboratoriali, anche attraverso l’uso di strumenti e software dedicati al disegno (CAD) di tipo professionale 2D e 3D, al rilievo grafico-architettonico e fotografico, alla lettura ed interpretazione di cartografie tematiche.
Gli indirizzi universitari e specialistici, più strettamente connessi alla disciplina sono: • • • • • • • •
Architettura, ingegneria civile e dell’ambiente, ingegneria meccanica. Conservazione dei beni culturali, archeologia, storia dell’arte. Urbanistica e pianificazione territoriale. Industrial Design, designer d’interni ed arredatore. D.A.M.S. Accademia di Belle Arti, Accademia di costume e moda, Istituto Superiore per l’Industria Artistica. Corsi di restauro (dipinti, materiali lapidei e lignei, libri). Facoltà economiche con gestione dei beni artistici e culturali e con indirizzo turistico.
Prof.ssa Paola Bellucci (coordinatrice)
Prof. Enrico Giacomoni
Prof.ssa Eleonora Loretelli
Fabriano,……………………………………………
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Liceo Scientifico Vito Volterra Fabriano e sez. staccata Sassoferrato
Dipartimento di Disegno e Storia dell’Arte GRIGLIA DI VALUTAZIONE
DISEGNO
INDICATORI Utilizzo corretto delle conoscenze nello sviluppo degli elaborati (correttezza)
Padronanza delle tecniche ed organizzazione graficoesecutiva (precisione - autonomia)
Ideazione e coerenza con gli argomenti proposti e puntualità nella consegna (originalità-completezza puntualità)
PESI
DESCRITTORI
4
1.scarso 2.mediocre 3.sufficiente 4.discreto 5.buono/ottimo
3
1.scarso 2.mediocre 3.sufficiente 4.discreto 5.buono/ottimo
3
1.scarso 2.mediocre 3.sufficiente 4.discreto 5.buono/ottimo
Punteggio totale (max 50 punti)
PUNTEGGIO GREZZO (peso x descrittore)
Liceo Scientifico Vito Volterra Fabriano e sez. staccata Sassoferrato
Dipartimento di Disegno e Storia dell’Arte GRIGLIA DI VALUTAZIONE
PROVA ORALE
INDICATORI
PESI
Conoscenza Conoscenza dei contenuti
4
Competenza Organizzazione ed
4
utilizzo delle conoscenze
Capacità
Elaborazione personale
2
DESCRITTORI 1.Frammentarietà e scarse conoscenze. 2.Conoscenze generiche poco approfondite. 3.Conoscenze generali abbastanza approfondite. 4.Conoscenze adeguate. 5.Conoscenze complete ed approfondite.
1.Non sa individuare i concetti chiave. 2.Individua con difficoltà i concetti chiave. 3.Individua i concetti chiave ma non sa collegarli. 4.Individua i concetti chiave e stabilisce semplici collegamenti. 5.Individua i concetti chiave e stabilisce efficaci collegamenti.
1.Non ha autonomia nel ragionamento 2.Ha autonomia nel ragionamento ma opera con difficoltà scelte personali 3.Esprime giudizi ed opera scelte adeguate. 4.Esprime giudizi ed opera scelte ampiamente motivate. 5.Esprime giudizi efficaci e riorganizza i temi secondo prospettive pluridisciplinari.
Punteggio totale (max 50 punti)
PUNTEGGIO GREZZO (peso x descrittore)
Liceo Scientifico Vito Volterra Fabriano e sez. staccata Sassoferrato
Dipartimento di Disegno e Storia dell’Arte GRIGLIA DI VALUTAZIONE
PROVA SCRITTA
INDICATORI Conoscenza dei contenuti specifici
Competenza abilità uso delle conoscenze e padronanza linguistica
Capacità di rielaborare criticamente le conoscenze
Chiarezza e correttezza
PESI
3
DESCRITTORI 1.scarso 2.mediocre 3.sufficiente 4.discreto 5.buono/ottimo
3
1.scarso 2.mediocre 3.sufficiente 4.discreto 5.buono/ottimo
2
1.scarso 2.mediocre 3.sufficiente 4.discreto 5.buono/ottimo
2
1.scarso 2.mediocre 3.sufficiente 4.discreto 5.buono/ottimo Punteggio totale (max 50 punti)
PUNTEGGIO GREZZO (peso x descrittore)