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Un travail littéraire sur le texte
Le projet de « Lire Délire » est loin d’être un simple jeu puisque l’aspect pédagogique
reste très présent. On ne cherche pas à supprimer l’idée que l’enseignement « contraigne » à la lecture puisque le livre sur lequel la classe va devoir travailler est imposé. Les élèves sont donc « forcés » de lire un titre qu’ils n’ont pas choisi mais cet aspect contraignant va être contourné
non seulement grâce au fait que ce sont tous des livres de littérature ado mais également par l’aspect ludique qu’il y aura après la lecture.
Il s’agit néanmoins d’un vrai travail littéraire, d’une étude de texte comme on l’entend
au sens scolaire. Les élèves étudient le genre du livre, la personnalité des personnages, le vocabulaire utilisé, le rythme du récit, etc. car ils doivent s’imprégner de ce qui ressort du livre, de ce qui fait son essence afin de pouvoir l’exprimer dans leur propre présentation. Par exemple,
le livre Onze ! de Xavier Deutsh aux éditions Mijade parle d’un petit club de foot qui se retrouve
en demi-finale face à une grande équipe. Après l’étude du texte, la classe qui était chargée de la présentation a décidé de ne pas tellement axer le film sur le côté foot et sportif du livre mais sur
l’aspect émotions car elle s’est rendu compte que le texte abordait justement le sujet du sport sous un angle très sensible. Le film qui en ressort montre l’intensité des émotions que cet petite équipe peut ressentir face au géant du foot mais aussi celle du lecteur qui se prend à l’aventure. Les élèves doivent donc d’abord procéder à une véritable analyse du texte avec leur professeur pour pouvoir s’exprimer justement dans leur présentation.
La présentation orale est aussi un exercice assez scolaire puisqu’il s’agit de résumer
un texte, d’en dégager les idées et axes pertinents et de rédiger un texte court mais percutant et convainquant.
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Le texte à travers une multitude de support
Pour faire passer la pilule de l’analyse de texte, la richesse des supports semble plus
qu’efficace. À travers le travail sur le texte, les élèves se familiarisent avec les médias grâce à la
réalisation du film sur terrain et à celle de l’émission en studio. Leur propre film leur donne un aperçu de ce en quoi consiste l’adaptation cinématographique d’un roman et ils se mettent eux-
mêmes dans la peau des réalisateurs et des acteurs. Cela leur apprend donc à scénariser un ro-
man mais aussi à cerner les moments clés de l’intrigue et les caractéristiques des personnages. Outre le fait qu’ils apprennent à tourner et à un monter un film, à réaliser des effets spéciaux et à enregistrer des bruitages, ce qui représente déjà une satisfaction en soit, il me semble qu’une
telle analyse de texte sera plus fine et plus efficace que celle que les élèves ont l’habitude de réaliser pour les commentaires de texte, l’aspect rébarbatif en moins.
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