מדריך למורה -דרך המילים כתה ו

‫על נהרות בבל‪ /‬מזמור קל”ז בתהילים‬

‫)עמוד ‪(146‬‬

‫בוודאי תמצאו בפרק מילים‪ ,‬שאינן מובנות לכם‪.‬‬ ‫בשעת הקריאה היעזרו בפירושים האלה‪:‬‬ ‫עֲרָבִים ‪ -‬עצי ערבה‬ ‫שְאֵלוּנוּ ‪ -‬ביקשונו‬ ‫ֹתוֹלְל ֵנוּ ‪ -‬שובינו‪ ,‬שונאינו‬ ‫שכַּח ‪ -‬תאבד‬ ‫ֹתִ ְ ֹ‬ ‫יְמִינ ִי ‪ -‬יד ימין‪ ,‬היד החזקה‬ ‫אַזְכִּירֵכִי‪ -‬אזכרך‬ ‫‪ .1‬התאימו משפט מהמזמור לכל אחד מהאירועים שלהלן‪:‬‬ ‫א‪ .‬הגולים התאבלוּ כשנזכרו בארץ ישראל‪.‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫ב‪ .‬הבבלים דורשים מאתנו לשמוח ולשיר‪.‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫ג‪ .‬הגולים מסרבים לשיר‪.‬‬

‫דברי עיון אפשר למצוא‬ ‫בעמוד ‪ 77‬במדריך‬ ‫למורה לדרך המילים ו’‪.‬‬ ‫שאלות ‪ 1-4‬מסייעות‬ ‫לתלמידים להבחין‬ ‫בכך שהמזמור הוא‬ ‫שירה המתארת תמונות‬ ‫הלקוחות מחוויות‬ ‫הגולים עם הגיעם‬ ‫לבבל‪.‬‬ ‫במדור בענייני לשון‪,‬‬ ‫בשאלה ‪5‬ב‪ ,‬יראו‬ ‫התלמידים שלסימן‬ ‫הפיסוק שבסוף‬ ‫המשפט יש תפקיד‬ ‫בהבנת משמעותו של‬ ‫המשפט‪ ,‬וכן שסימן‬ ‫שאלה וסימן קריאה‬ ‫)?!( בסוף המשפט‬ ‫באים לציין משפט‬ ‫תמיהה‪.‬‬ ‫מורים המעוניינים‬ ‫בכך יכולים ללמד‬ ‫בהמשך את ”תשעה‬ ‫באב“ )עמוד ‪ (144‬ואת‬ ‫הסיפור ”עד עמוד‬ ‫התלייה“ )עמוד ‪,(150‬‬ ‫שניהם עדות לנאמנותם‬ ‫של גולי בבל לשבועת‬ ‫האמונים לירושלים‪.‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫ד‪ .‬הגולים נשבעים לזכור את ירושלים‪.‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫_____________________________________________________‬

‫בימינו נוהג החתן להישבע שבועה זו במהלך החופה‪.‬‬

‫‪97‬‬