RELATORIA DE LA REUNION QUE SE CELEBRÓ EN LA EST 188 DE SAN DION ISIO DEL MAR PARA CONOCER LA AUTOCRIT I CA Y REFLEXION
DE
LOS
COMPAÑEROS
MAESTROS
DE
DICHA
ESCUELA SOBRE LA PROPUESTA PEDAGOGICA DEL M.C. JUAN LUIS H. GUZMAN. Siendo a las 10:30 hrs. del día 10 de Marzo del año 2011, se reunieron en el aula de Español, los directivos, profesores de la escuela, el Profr. Rogelio Vargas Garfias (RVG) de la Casa de las Ciencias de Oaxaca (CaCiO) y el C. ROBERTO GIRON CARRASCO, Personal de la Oficina de Supervisión, quienes se avocan a la tarea de analizar, discutir y resolver temas del Movimiento Pedagogico-Didactico en tres etapas, que son: Primera Fase.- Introducción: El Profr. RVG hace un breve bosquejo de la situación actual de la educación y el como influye la crisis Social, Política, Económica sobre el tema Educativo, y es por ello que esta propuesta esta enmarcada dentro del MDTEO, como alternativa Educativa para contrarrestar a la ACE, que es postura oficial de la lideresa vitalicia del SNTE(EEGM) y de la Federación, que viene a afectarnos en muchos aspectos, siendo necesaria la misma propuesta, ya que existen altas y bajas en el proceso, en donde mas se resiente, para llevarla a cabo en el desarrollo con los compañeros de las escuelasen el Estado. Resalta que la única diferencia es que en nuestro Estado hacemos las cosas como a nosotros nos parece y adecuamos el plan de estudios de acuerdo a las necesidades y carencias que hay en la comunidades indígenas y al entorno en el que se vive de todos los pueblos originarios, siendo remarcado un factor en el que nosotros somos Autónomos e Independientes pero que a veces caemos en el Anarquismo, que eso es bueno para fortalecer el MDTEO,viéndose de manifiesto esa enorme diferencia con los otros Estadosen el País. Pide que la Gestión sea Democrática, pero para ello se requiere que la misma sea honesta y transparente ya que el mismo Movimiento nos ha inculcado esos valores y por lo tanto tenemos que romper con esas prácticas viciadas de Autoritarismo de viejos Cacicazgos de otros Gobiernos que han existido en el Estado y en el país La gestión democrática si viene acompañada de un Modelo Pedagógico Didáctico alternativo y de lucha debe ser para no continuar con la escuela que tradicionalista. El problema mas fuerte que se ve y encontramos con los compañeros y hay en las escuelas de las regiones es que se discuten asuntos que no son fundamentales para el desarrollo de los problemas pedagógicos en si; Por lo tanto si contamos con un Gobierno Democrático y que dice que va a escuchar a los pueblos y en concreto al Movimiento, pues que se dé a la tarea de solucionar el viejo rezago Educativo que prevalece en la Entidad, como son: -Inversión en la Educación Publica y no subsidiar a las escuelasPrivadas, entre otras. Por nuestra parte nos corresponde trabajar en las aulas con suma responsabilidad para avanzar y acabar con dicho rezago en la Enseñanza aprendizaje para con los niños y jóvenes. Segunda Fase.- Planteamientos de los compañeros para enriquecer la propuesta: Para plantear los problemas que hay en las escuelas se les pide a los compañeros que lo hagan de manera Autocritica, opinando con su propia visión del trabajo que realizan en las aulas y que digan verdaderamente que es lo que está pasando con bases que fortalezcan el Movimiento pedagógico. -Que a la Gestión Democrática se le de continuidad. -Integración a la Propuesta y en este punto se observó que un compañero se resiste a no participar en dicha propuesta, siendo el titular de la asignatura de Matemáticas y el compañero RVG,enfatiza que este compañero es importante en las tareas a desarrollar de la propuesta y se le debe convencer para participar pero si no quiere pues ni modo. -Seguimiento del Modelo Pedagogico-Didactico, que todos los compañeros se sumerjan en la propuesta y la encaminen para salir avantes. -Que todos los compañeros participen y se incluyan, no quedando ningún rezagado y fuera del mismo. -Si existe algún video o notas sobre la 1ª. Evaluación que se realizó en el mes de Octubre, estando presentes los Maestros Ruben, Pedro (ATP) Y Jesús Ceballos para valorar este aspecto en dicha evaluación y así tener conocimiento de lo que se esta haciendo en las aulas. -Opina la compañera de Tecnologías (Industria del Vestido) que: Impartieron las clasesde acuerdo a la propuesta. Seelaboraron las prendas conforme a la exhibición que ya tenían programada. Serealizó la narración para dar a conocer la actividad en la población. Sebasó en las asignaturas de Geografía y Educación Física. Sin embargo no se hizo la Evaluación Publica y no se expuso en el Colectivo. No se valoran los resultados ni se da a conocer que se esta haciendo. ¿Queestán haciendo en estos momentos? (4º. Bimestre); -Que se den a conocer los resultados de la 1ª. Evaluación.
-Que presenten sus proyectos, por parte de las Coordinaciones y los programas de la última reunión de Diciembre. -Que están haciendo los alumnos en este Bimestre y que lo demuestren, si hay interés. -Opinan la gran mayoría de los compañeros Docentes que lo único que no saben es como aterrizar este proyecto. -También comentan que se debe de contar con información fresca. -Así como también observan que deben de tener una Actualización veraz y oportuna. -Que el proyecto nazca del contexto en el que realizan sus actividades. -Existe mucha información que les ocasiona algunas complicaciones, por lo tanto piden que se les de explicaciones detalladas y breves. -Que exista una recopilación de los trabajos. -Que se pongan de acuerdo los Directivos y Coordinadores para trabajar el proyecto en sí. -Que se les valore su trabajo y se les permita el espacio para exhibir sus productos. -La Profra. De Historia dice que tiene mucho trabajo y lo único que le hace falta es la demostración Publica, que la única traba que tiene es que no sabe como iniciar, ya que no tiene estudios en la Docencia, pero esta dispuesta a colaborar. -Integrar a los alumnos y que no exista apatía hacia la propuesta, hay que motivarlos. -En ocasiones recurren al ingenio para adecuarse a la situación. -Encontrar la forma del como aterrizar la propuesta. -Preguntan que cuando se realizará la demostración para así motivar a los chamacos. -Proponen realizar constantes reuniones en el Colectivo Escolar para valorar sus actividades. -Debate de ideas en el aspecto de la comunicación y así entusiasmar a los alumnos. -Manifiestan que se genera gastos a los padres de Familia, proponiendo que no se les haga gastar dos veces, ya que no existen las condiciones económicas. Tercera Fase.- OBSERVACIONES: -Hay que promover estos espacios de discusión. -Esta escuela tiene mucho potencial, para implantar el modelo y que sirva como guía para las demásescuelas como un Centro de Aprendizaje a corto plazo. -Se requiere retomar las reuniones Académicas, para apoyar a los compañeros en su diario quehacer educativo, para ello se propone que sean quincenales, que se programe un día para esto.. -Claridad e Iniciativa de los compañeros para llevar a cabo este proyecto. -Fijar la fecha para la evaluación publica del segundo proyecto. -Compromiso de trabajo para iniciar con el tercer proyecto. -Buscar el acercamiento con los Compañeros que tienen información sobre la propuesta para saber como desarrollarla. -Traer información, ideas y plantearlas de acuerdo a las necesidades. -Existe una traba en esta escuela que es la correlación de contenidos. -No cuenta con todos los programas de todas las asignaturas (Plan de Estudios). -Que exista la disposición de la oficina de supervisión con los directivos y personal de la escuela. TAREAS.-Por parte de la Oficina de Supervisión que si hay posibilidades de conseguir los dos planes de estudios que son; el Programa 93 y el 2006. -Sele pide al compañero RVGque la CaCiOprepare un taller sobre Correlación de contenidos. -Sele pide al Profr. Severino que les proporcione a todos los compañeros docentes la información del Cd. mismo que trae los archivos de la revista ¿Cómo VES? Que publica la UNAM y es una herramienta útil en las actividades de consulta. -También que les facilite las copias necesarias a los compañeros que requieran del libro, “APRENDIZAJE”, mismo que relata la historia del como se comenzó a gestar esta propuesta. -Se programa la forma de cómo operar las reuniones académicas, quedando que sean los días Jueves quincenalmente de a tres horas con horario emergente. -Acordar un acontecimiento para cerrar el ciclo escolar, quedando que dicho tema sea JARRIEN KIAMBAJ (Pueblo Destruido). - Seacuerda las Fechaspara cerrar el proyecto y Evaluación Publica y será el día 25 Viernes 25 de marzo próximo. -Planear en que fechas se elaborará el otro proyecto. No habiendo otro asunto que tratar, se clausura dicha reunión en la EST188 DE San Dionisio del Mar, Oax. siendo las 15 horas del día 19 del mes de marzo del año dos mil once.
FRATERNALME NT E C. ROBERTO GIRON CARRASCO. Personal de apoyo de la Oficina de Supervisión. Zona 11-Istmo de Escs.Secs.Tecs.