DINAMIZA TU BLOG DE AULA
JOSE LUIS AZAGRA CRUCES CRUSO 2010/2011
1. INTRODUCCION Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan. Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos,
sonidos,
imágenes,
animaciones
u
otras
aplicaciones
Web
2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
A continuación voy a presentar una serie de actividades y estrategias para dinamizar tu blog de aula o de ciclo y que sean los alumnos y no sólo el profesor, los que se encarguen de actualizarlo y mantenerlo “vivo”.
2. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
1. MUSEO VIRTUAL. Tu blog se puede convertir en un museo de las creaciones hechas por los alumnos en el área de plástica. Podemos colgar dibujos, fotografías, representaciones dramáticas, grabaciones de audio…
2. PERIÓDICO DIGITAL Nuestro blog se puede convertir en un noticiero o peródico digital. Hemos de organizar a la clase en editor (coordina y revisa el trabajo de los demás miembros del equipo), reporteros (proponer temas, investigarlos y redactar los textos que se van a publicar), fotógrafos (acompañan a los reporteros y realizan las fotografías que acompañan a las noticias), el diagramador/armador (se encarga de planear la apariencia gráfica de la publicación y de hacerla realidad cuando los redactores y fotógrafos entreguen los textos listos para armar el periódico). Así mismo tendremos que eligir las secciones de nuestro periódico. Por ejemplo: noticias del colegio, noticias de la localidad, noticias de España, noticias del mundo, noticias deportivas, artículos de opinión, ocio y cultura… Por otro lado, deberemos elegir la periocidad de la tirada (semanal, quincenal, mensual…)
3. PUBLICACION DE TRABAJOS Un blog puede ser el lugar dónde el alumnado publique sus trabajos. Usando herramientas 2.0 de publicacion como ISSUU, SLIDESHARE O SLIDEBOOM, los alumnos pueden colgar los trabajos realizados con Word o con Powerpoint. Además desde esta plataforma los pueden presentar al resto de la clase y los puede ver todo el mundo
4. PUBLICACION DE CUENTOS En el bog podemos colgar cuentos para comentarlos en clase o planteándoles unas preguntas para que los alumnos las respondan. Hay páginas como
www.cuentocuentos.net,
www.cuentosinteractivos.com
o
http://www.fundacionlengua.com/cuentos-populares/. Además pueden ser los alumnos los que publiquen sus cuentos y sean los que propongan preguntas sobre los mismo. En http://es.wikihow.com/crear-un-cuento-de-hadas nos da unas recomendaciones sobre como escribir, por ejemplo, un cuento de hadas. Si lo prefierimos, podemos trabajar sobre el cómic. Existen numerosas páginas para crear comics como www.toondoo.com, puedes visitar Playcomic en http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/ind ex_es.html,
desde
Genmagic
puedes
hacer
sencillas
historietas
en
http://www.genmagic.net/generadordefichas/fichasdelengua/fcontes2.html
o
con ComicLife en http://plasq.com/, por ejemplo. Una forma más sencilla de realizarlo y sin necesidad de conexión a internet, es haciendo fotografías de escenas y montar el comic usando el Powerpoint, ya que con este programa puedes insertar cuadros de texto, bocadillos, nubes, etc. En el siguiente enlace podemos ver un ejemplo de cómic elaborado con una herramienta de Kellog’s (si, los cereales de desayuno…) y publicado con ISSUU. http://laescuelatic.blogspot.com/2011/02/comic-la-invasion-extraterrestre.html
5. PUBLICACION DE LOS DEBERES. El blog puede ser el lugar dónde el tutor o tutora publique los deberes o lo que se ha hecho en clase. Si un alumno ha estado enfermo y no ha podido asistir al colegio, solo tendrá que entrar en el blog para leer lo que se ha estudiado en clase y ver los deberes que hay que realizar.
6. APOYO PARA LAS EXPLICACIONES DEL MAESTRO ¿Hemos encontrado un video, powerpoint o página web interesante para reforzar y apoyar nuestras explicaciones? Pues basta con colgarlo en el blog para poder tenerlo siempre a mano
y que nuestros alumnos puedan verlo
cuando estudien en sus casas.
7. REPOSITORIO DE PÁGINAS SOBRE LAS QUE SE HA TRABAJADO DURANTE EL CURSO Nuestro blog puede ser un lugar donde se almacenen enlaces a las páginas web que hemos ido utilizando en clase a lo largo del curso. Les puede servir a los alumnos para repasar en casa en periodos vacacionales, antes de los exámenes,
etc.
Un
ejemplo
lo
http://mimaletadeprimaria2012.blogspot.com/.
podemos
encontrar
en
8. ACERTIJOS Tu blog puede ser la plataforma donde colgar acertijos para tus alumnos, con los cuales puedes hacer un concurso para ver quien acierta. Acertijos textuales, óptico o adivinanzas pueden ser una alternativa para que el alumnado y sus familias se acostumbren a visitar el blog y comentar las entradas. Ejemplos: ¿Qué animal se oculta en la imagen?
OCURRE EN LA SELVA. ¿Qué pasa en la selva amazónica todos los días (incluidos festivos) de 7 a 8 de la tarde?
ADIVINANZA: Me conocen en la guerra, mi nombre es de capital, si me pones en la mesa seguro que he de gustar.