ทดสอบการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารอย่างจริงจัง ทา ให้นักเรียนไทยส่วนใหญ่ยังคงกลัวที่จะพูดภาษาอังกฤษ จากเหตุดังกล่าวข้างต้นนี้ ผู้เขียนเห็นว่าแนวคิดเกี่ยวกับการ พูดภาษาอัง กฤษเพื่ อการสื่ อสารมี ความสาคั ญในโลกยุ ค ปัจจุบัน จึงนาเสนอแนวทางการจัดกิจกรรมอีเลิร์นนิงโดย ใช้การเรียนรู้แบบเน้น งานปฏิบัติที่ส่งเสริมทักษะการนา แสนอเป็นภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
●รู้พหุวัฒนธรรมและมีความตระหนักสานึก ระดับโลก (Multicultural Literacy & Global Awareness) 2.2) การคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ (Inventive Thinking) ●ความสามารถในการปรับตัว-นาตนจัดการกับ ความซับซ้อนใฝ่รู้สร้างสรรค์กล้าเสี่ยงคิดได้ใน ระดับสูงและมีเหตุมผี ล 2.3) การมีผลิตภาพสูง (High Productivity) ●ความสามารถในการจัดลาดับความสาคัญ วางแผนและบริหารจัดการมุ่งผลสาเร็จและใช้เครื่องมือ อย่างมีประสิทธิผลในโลกแห่งความเป็นจริงสามารถ ผลิตผลงานที่เหมาะสมมีคุณภาพสูง 2.4) การสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล (Effective Communication) ●ความสามารถในการทางานเป็นทีมการร่วมมือ และสัมพันธ์ระหว่างบุคคลการสื่อสารเชิงปฏิสัมพันธ์มี ความรับผิดชอบต่อตนเองสังคมและส่วนรวม
2) มโนทัศน์ของคุณลักษณะของผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21 ในปี 2003 NCREL and Metiri Group ได้เสนอ แผนภาพ ผลสัมฤทธิทางวิชาการในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังรูป ที่ 1
3) มโนทัศน์ของการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ในประเทศไทย กระทรวงศึกษาธิการได้มีการกาหนด สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนในด้านความสามารถในการ สื่อสารในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551ดังนี้ รูปที่ 1: แผนภาพผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ความสามารถในการสือ่ สาร เป็นความสามารถในการรับ และส่งสารมีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจความรู้สึกและทัศนะของตนเองเพื่อ แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็น ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคมรวมทั้งการเจรจา ต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่างๆการเลือก รับหรือไม่รบั ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความ ถูกต้องตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มี
2.1) ความรู้พื้นฐานในยุคดิจิทัล (Digital-Age Literacy) ●มีความรู้พื้นฐานวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี ●รู้ภาษาข้อมูลสารสนเทศและทัศนภาพ (Visual & Information Literacies)
228