METODOLOGIES Ambients Projectes Espais d'aprenentatge
L'escola aposta fortament per metodologies actives que prioritzen l'autonomia i la iniciativa de l'alumnat. Que respecten la diversidad de ritmes i estils d'aprenentatge, així com les capacitats individuals. Potencien en l'alumnat la competència d'aprendre a aprendre que és aquella que assegura les habilitats i les capacitats que dónen eines per adaptar-se a les situacions en què es pugui trobar immersa la persona al llarg de la seva vida. Aquestes metodologies atorguen a l'alumne/a el protagonisme en el seu procés d'aprenentatge, donant al mestre un paper més d'acompanyament d'aquest procés.
AMBIENTS L'ordre dins del caos Els Ambients són un espai lliure per a l'aprenentatge. És un espai que ofereix una estructura organitzativa i uns materials molt pensats per a potenciar unes habilitats i desenvolupar unes capacitats determinades que responen a uns objectius d'aprenentatge.
El paper del mestre és principalment d'observador. La seva intervenció és limita a desencallar conflictes que no són capaços de solucionar els alumnes per ells mateixos i acompanyar en la transició d'uns espais a uns altres o bé d'uns materials a uns altres.
PROJECTES Els projectes es fonamenten en un treball globalitzat de les diferents àrees i permeten un tractament més funcional dels contiguts curriculars. Afavoreixen el treball en equip que estimula les capacitats d'empatía, de cooperació, d'arribar a acords, d'organització, de responsabilitat, d'esforç… La diversitat d'activitats ens permeten abordar els continguts curriculars des de diferente perspectives lligades a les intel·ligències múltiples.
ESPAIS D'APRENENTATGE El treball per racons ens faciliten l'adaptació de les activitats als diferents ritmes i nivells d'aprenentatge. No necessàriament tot l'alumnat del grup ha de fer les mateixes activitats ni tampoc ha de fer totes les activitats proposades. La varietat d'activitats permet un ventall de nivells on tothom s'hi pot trobar motivat i tots tenen l'oportunitat de posar a prova les seves habilitats i capacitats sense compromís. Tant per activar nous aprenentatges com per consolidar els continguts treballats a l'aula. Afavoreix un treball més competencial potenciant l'autoavaluació i la reflexió sobre el propi procés d'aprenentatge. Habitualment es fan racons de llengua i de matetmàtiques