TE&ET | Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología 55 El uso de las TIC en la Educación Especial: Descripción de un Sistema Informático para Niños Discapacitados Visuales en Etapa Preescolar. En este artículo se nos habla sobre las TIC como el medio ideal para conseguir la educación de personas con discapacidad, una de las principales ventajas que éstas nos aportan gran motivación a sus usuarios y facilitan numerosas actividades, aquí se nos dan a conocer diversas herramientas. Para niños invidentes existen múltiples programas, entre ellos se encuentran Cantaletras que presenta a los niños en el sistema braille y es una herramienta multidimensional de apoyo para la lectoescritura, trabaja a través del tacto y el oído, otra herramienta de características similares es Toque Mágico que sirve de apoyo al anterior. Por supuesto el uso de estos programas para el aprendizaje de los niños y niñas no debe ser aislado o ser el único método que se utiliza con el niño, sino que el docente debe utilizar todas las estrategias y recursos de los que disponga, consiguiendo una enseñanza dinámica, variada y motivadora, es decir las TIC se deben considerar un sistema de apoyo pero nunca han de sustituir y eliminar los métodos tradicionales, ambas deben convivir en armonía. Existe un sistema informático especializado llamado “La Valijita Viajera” el cual dispone de una aplicación multimedia y de una serie de materiales didácticos. Como ya hemos dicho anteriormente este programa se presenta como una herramienta de apoyo pedagógico, en este programa podemos mostrar al alumno invidente distintas situaciones cotidianas guiadas mediante herramientas de voz explicativas y también permite la interacción con voz y no solo con el ratón o el teclado. Como material didáctico agregado al programa encontramos 4 “Válijitas” que ofrecen distintos materiales perceptibles para el alumno a través de otros sentidos que no son el visual, como por ejemplo el tacto o el olfato. Este programa reúne los requisitos de lo que se conoce como SIE, ya que está constituido por un conjunto de actividades y objetos de uso cotidiano. En el software del programa encontramos actividades con naturaleza de dos tipos: - Pasivas: como cuentos, en la que el alumno solo tiene que escuchar y se les enseña diferentes conceptos. - Activas: juegos que permiten al niño interactuar eligiendo entre varias cosas de modo lúdico, y que sirven para reforzar los conceptos aprendidos en los cuentos. Dentro de los juegos podemos encontrar de varios tipos, juegos de memoria consistentes en asociar parejas utilizando distintos recursos como olores, texturas, formas, sonidos… y juegos adivinanza que se trabajan a través del método pregunta respuesta. Este programa se utiliza o va destinado a niños ciegos o disminuidos visuales de entre 4 y 6 años de edad, en este artículo se realiza una investigación sobre las aportaciones que hace el uso de este sistema entre ellas se encuentra la motivación de los niños al utilizar la variedad de recursos que nos ofrecen y por lo tanto la facilitación del aprendizaje de estos, ya que como sabemos el aprendizaje del niño o niña debe partir del interés y la curiosidad del niño y con ésta herramienta conseguimos que los niños se interesen, también que los sonidos y voces del programa son fundamentales y que cualquier programa destinado a niños que se ven en esta situación deberían incluirlos y por último que los elementos multisensoriales facilitan de una manera formidable que el niño experimente con su entorno. Bajo nuestro punto de vista el uso de las TIC en la educación es fundamental, y más en el caso de niños que tienen necesidades especiales, ya que nos facilitan el trabajo con
ellos, nos ayudan a generar espacios sin fronteras en los que todos puedan participar y por lo tanto son una herramienta de accesibilidad y libertad para todos haciendo mรกs fรกcil superar las dificultades.