Jozef Miškolci; 0905 617 297; miskolci@governance.sk Lucia Kováčová; 0904 128 910; kovacova@governance.sk
Podpora širokej verejnosti opatrení na začleňovanie Rómov v oblasti vzdelávania a zamestnanosti Výsledky výskumu
28. október 2015 Tento výskum vychádza z kvalitatívnych zistení v piatich fokusových skupinách v piatich regiónoch Slovenska (na vzorke 48 participantov a participantiek) realizovaných v marci 2015 a kvantitatívnych zistení z prieskumu verejnej mienky na reprezentatívnej vzorke 1067 respondentov a respondentiek realizovanej Agentúrou FOCUS v máji v 2015.
Podpora vzdelávacích opatrení zo strany širokej verejnosti 100%
94%
83%
81%
80%
77%
Súhlas
60%
Nesúhlas
40% 20%
4% 2%
15%
13%
4%
17% 5%
Nevie 6%
0% Podpora predškolského vzdelávania
Lepšia spolupráca školy a rodiny
Viac odborníkov v Viac deH v bežnom bežných školách školstve
Podpora predškolského vzdelávania Otázka: “Štát by mal zaručiť všetkým deťom v predškolskom veku možnosť bezplatne navštevovať škôlku alebo iný typ predškolského zariadenia (napr. detské skupiny, materské centrá a firemné škôlky), čo najbližšie k miestu ich bydliska.”
Súhlas s týmto opatrením odráža najmä nedostatok kapacít materských škôl a ťažkosti žien pri návrate na trh práce po skončení rodičovskej dovolenky. Opatrenie je považované za užitočné aj z hľadiska začlenenia sociálne znevýhodnených rómskych detí, a to konkrétne v súvislosti s osvojením si hygienických a sociálnych zručností a ich prípravou do prvého ročníka základnej školy.
Lepšia komunikácia medzi rodičmi a školami Otázka: „Ak budú školy vytvárať viac možností pre spoluprácu s rodičmi (napr. formou častejšieho stretávania sa, organizovania spoločných školských akcií, dobrovoľníctva na pôde školy), rodičia sa budú viac zaujímať a tým aj pomáhať svojim deťom pri učení.”
Napriek značnej podpore tohto opatrenia v prieskume verejnej mienky, kvalitatívne výskumné zistenia poukázali na slabé povedomie o tom, že školy nemusia plniť len výučbovú funkciu, ale môžu byť aj miestom komunitného stretávania sa a iných foriem zapájania rodičov do života školy, čo môžu pozitívne vplývať na úspech ich detí.
Viac odborníkov v hlavnom vzdelávacom prúde Otázka: „Vyšší počet špeciálnych pedagógov a asistentov učiteľa na bežných školách umožní učiteľom, aby sa venovali deťom individuálnejšie a podporovali ich v dosahovaní lepších výsledkov.”
Respondenti a respondentky súhlasili so zvýšením poču asistentov učiteľa a špeciálnych pedagógov na bežných školách prevažne z dôvodu, aby bol deťom poskytovaný individuálnejší prístup v učebnom procese a poskytnutá podpora pre získanie lepších vzdelávacích výsledkov.
Väčší podiel detí v hlavnom vzdelávacom prúde Otázka: „Snahou spoločnosti by malo byť, aby čo najviac detí navštevovalo bežné základné školy a znižoval sa počet detí navštevujúcich špeciálne školy (bývalé osobitné školy), ktoré neumožňujú deťom pokračovať v štúdiu na strednej škole s maturitou.”
Toto opatrenie reagovalo na problém príliš vysokého podielu detí v špeciálnom školstve na Slovensku, ktoré prispieva k zväčšovaniu skupiny nezamestnateľných a ľudí odkázaných na sociálny systém. Vzdelávanie na bežných školách je lacnejšie a zároveň učí deti ako spolu fungovať aj mimo školy.
1
Jozef Miškolci; 0905 617 297; miskolci@governance.sk Lucia Kováčová; 0904 128 910; kovacova@governance.sk
Verejná podpora zamestnaneckých opatrení – vysoká aj pri zacielení výlučne na Rómov 100%
91%
84%
83%
80% 60%
Súhlas
40%
13%
20%
12% 5%
6% 3%
3%
0% Podpora možnosH dokončiť si vzdelanie u dlhodobo nezamestnaných 100% 80%
Prechod účastníkov Podpora zamestnávania akPvačných prác do dlhodobo stabilnejších pozícií nezamestnaných vo verejných zákazkách 78%
70%
20%
26% 4%
Nevie
63%
60% 40%
Nesúhlas
18%
30%
Súhlas 7%
4%
0% Podpora možnosH Prechod rómskych Podpora zamestnávania dokončiť si vzdelanie u účastníkov akPvačných dlhodobo dlhodobo prác do stabilnejších nezamestnaných Rómov nezamestnaných Rómov pozícií vo verejných zákazkách
Nesúhlas Nevie
Viac možností dokončiť si vzdelávanie pre dlhodobo nezamestnaných Otázka: „Štát má viac podporovať možnosti dokončiť si základnú alebo strednú školu dlhodobo nezamestnaným, ktorí o to majú záujem (napr. formou denného alebo večerného vyučovania či kurzov).“
Nedokončené formálne základné alebo stredné vzdelávanie je jedným z hlavných bariér získania práce . Napriek tomu, že základné a stredné školy už teraz ponúkajú možnosť dokončiť si vzdelanie, je nutné zaviesť pro-aktívnejší a motivujúcejší prístup najmä pre členov vylúčených komunít aj za asistencie terénnych sociálnych pracovníčok.
Prechod nezamestnaných z aktivačných prác do stabilnejších pozícií Otázka: „Obce by mali ponúknuť niektorým svojim nezamestnaným obyvateľom, ktorí v obci pracujú na aktivačných prácach a vykonávajú svoju prácu spoľahlivo, možnosť zamestnať sa tu aj dlhodobo.”
Trend v mnohých slovenských obciach je dnes taký, že namiesto zamestnania pracovníkov na pracovný pomer, dočasne vykonávajú dané aktivity nezamestnaní na aktivačných prácach či menších obecných službách. Takto „zamestnaným“ však neprináležia výhody, ktoré prináša pracovno-právny vzťah, ako napríklad dôchodkové či nemocenské poistenie. Zmena systému by navyše pomohla zefektívniť výkon aktivačných prác prostredníctvom zvýšenia motivácie.
Podpora zamestnávania dlhodobo nezamestnaných vo verejných zákazkách Otázka: „Pri veľkých zákazkách platených zo štátnych alebo verejných peňazí by mali byť uprednostňované firmy, ktoré zamestnajú určitý počet dlhodobo nezamestnaných, ktorí majú záujem pracovať, ale nedarí sa im nájsť si prácu.”
Uplatnenie sociálnych aspektov vo verejnom obstarávaní, kedy sa firma zaviaže, že na výkon verejnej zákazky zamestná istý podiel dlhodobo nezamestnaných, je síce už legislatívne možné, ale na Slovensku sa využíva len v minimálnej miere. Takéto opatrenie by mohlo výrazne prispieť k začleneniu na trh práce ľuďom, ktorí majú v reálnom živote nízke šance sa niekde zamestnať, napríklad kvôli etnickému, vekovému alebo zdravotnému znevýhodneniu. Ako vyplýva zo zeleného grafu s týmito opatreniami široká verejnosť súhlasí aj keď sú zacielené priamo na rómsku populáciu.
2