PLATAFORMA POR LA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA ALUMNOS CON TGD/TEA EN MÁLAGA. A LA ATENCIÓN DEL SR. CONSEJERO D.Francisco Álvarez de la Chica CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN JUNTA DE ANDALUCÍA SEVILLA Málaga, a día 14 de Mayo de 2010 Sr. Consejero: Nos dirigimos a usted para poner en su conocimiento la situación que afecta a la educación de los alumnos con Autismo en toda la provincia de Málaga. Si bien esta es una problemática que se arrastra ya hace años, nos gustaría transmitirle nuestras preocupaciones y sugerencias, aprovechando que acaba de ocupar el cargo de Consejero de Educación, aunque nos consta que su gabinete seguro tendrá ya información al respecto de las circunstancias expuestas en esta carta: Adjunto a la presente enviamos dossier completo de la documentación que se le ha remitido al Sr. D. Antonio Escámez Pastrana, Delegado en Málaga de esta Consejería, al objeto de que usted pueda conocer las inquietudes de las familias de los niños y niñas con TEA, y para que pueda incidir desde la responsabilidad que ostenta como Delegado de Educación, en la solución eficaz de la problemática expuesta. Documentos que se adjuntan en Anexo: Firmas de asistencia recogidas en la CharlaColoquio tenida lugar en el I.E.S. Las Lagunas el 7 de abril 2010, apoyando los siguientes documentos aportados. Copia del resumen de la CharlaColoquio del 7 abril 2010 en I.E.S. Las Lagunas. Copia resumen de las propuestas y temáticas planteadas en dicha reunión. Copia propuestas individuales aportadas por los asistentes a la reunión. En noviembre del año pasado hubo unas jornadas nacionales sobre autismo. Pero según los padres en este Congreso hubo demasiadas ponencias de tipo teórico y pocas respuestas y soluciones prácticas que todos esperábamos para nuestros hijos. Pensamos que lo mejor era transmitir directamente a la Delegación de Educación lo que nos preocupa, las carencias que tienen nuestros hijos, pero también nuestro deseo de trabajar juntos para que todo mejore. Y con esta idea, El pasado día 7 de Abril del presente, tuvo lugar en el IES “Las Lagunas” de Mijas Costa una charla coloquio, a la que asistieron Dña. Carmen Martín y Dña. Carmen Márquez, miembros del Equipo Específico de TGD en la provincia de Málaga. Junto a ellas, y como representante de usted, asistió también el Sr. D. Javier Madrid. Abrió la charla Dª Pilar Trigueros, presidenta de CODAPA. En dicha reunión nos reunimos unas cincuenta personas, entre padres, familiares, docentes y representantes de distintas AMPAS de Málaga, preocupados todos por la situación de la atención educativa de los alumnos con TGD/TEA en nuestra provincia.
Los asistentes que así lo desearon intervinieron en el coloquio exponiendo distintas problemáticas, así como también aportaron por escrito sugerencias, reflexiones y peticiones. En resumen, de esta reunión podemos destacar a modo de conclusiones: •
La falta de recursos para la atención a los alumnos con TGD/TEA en las modalidades de escolarización “B” y “C” en sus diferentes etapas educativas. La falta de formación del personal que atiende a estos alumnos, tanto en la específica sobre autismo y su intervención educativa, como en una formación básica de “cultura inclusiva” como derecho educativo. El hecho de que los alumnos con autismo dependen demasiado de la buena voluntad de aquellos que tienen por obligación conseguir una inclusión educativa real. La urgente necesidad de tomar medidas a nivel provincial, para abordar una problemática que aumenta en número e incidencias cada curso, y para que la Administración Educativa sepa que no está respondiendo ni eficazmente ni con rapidez.
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Deseamos que la Administración Educativa ponga manos a la obra para dar respuesta a esta urgente situación, y se nos ocurre que puede hacerlo de las siguientes maneras: • • •
Elaborando un Plan Provincial de Atención al Alumnado con TGD/TEA que responda eficazmente a las necesidades que ya existen y a las que se preveen caso de no tomas medidas. Elaborando URGENTEMENTE un Plan de Formación Básica para todo personal docente que tenga que atender y compartir espacio educativo con alumnos con TGD/TEA/Autismo. Aumento inmediato de los recursos humanos para la atención de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, entre los que se incluyen los TGD/TEA/Autismo, para poder cumplir eficazmente con los principios básicos de la Inclusión Educativa: suficientes PT y AL, Auxiliares Educativos con formación, Profesores de Apoyo con función de “sombra” o mediadores, etc.
Vemos con enorme satisfacción que el Ministerio de Educación acaba de elaborar un Pacto Político y Social por la Educación, en el que se apuesta claramente por la inclusión educativa en el desarrollo del objetivo número 12, además también lo hace en el resto del documento, garantizando esta en igualdad de oportunidades, sin diferencia de derechos y, por ello, nos vemos aún más animados y reforzados para –siguiendo el espíritu del Gobierno y del propio Ministro de Educación, Don Ángel Gabilondo se haga todo lo necesario para que se garanticen los derechos educativos de nuestros hijos, bajo los principios de la LOE y de dicho Pacto. Nos ofrecemos para trabajar por la consecución de estos fines, colaborando y aportando ideas, o en cualquier otra tarea que la Administración Educativa considere oportuna, y nos gustaría que nos recibiera, para poder transmitirle esta problemática y nuestras aportaciones de forma personal. Atentamente,
PLATAFORMA MÁLAGAPOR LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON TEA/TGD En Málaga, a día 14 de Mayo de 2010