1/17/18
LUKITUKI Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeudet Oppimisen tukeminen Lukemisen tukeminen Avustava teknologia HAMK AOKK Lehtori Irmeli Lignell
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Materiaaleja • Lukitesti • https://www.lukihairio.fi/testisivu/ • Oppimisvaikeus materiaali • http://www.oppimisvaikeus.fi/index.php?k=114587 • Teknologia oppimisen tukena • http://www.oppimisvaikeus.fi/doc/Teemamateriaali/Teknologia-oppimisen-tukena.pdf • Vieraiden kielten vaikeudet • http://www.oppimisvaikeus.fi/doc/Teemamateriaali/Vieraiden-kielten-vaikeudet.pdf • Leena Selkivuori ”Ei näihin vaikeuksiin työelämässä törmää” • https:// jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/45611/978-951-39-6140-4_vaitos1704 2015.pdf;sequence=1
1/17/18 2 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Dysleksia (1) • Sanasokeus, lukivaikeus, erityinen lukemisen ja kirjoittamisen vaikeus, kehityksellinen lukemisvaikeus. • Latinan- ja englanninkielinen termi on dyslexia, dyslektikko. • Dysleksia on ns. fonologinen häiriö eli henkilö ei kykene muuntamaan lukemaansa puheeksi. • Hän siis näkee sanat, mutta aivot eivät tahdo löytää niille vastaavaa äänneasua. • Dysleksiassa on siis kyse neurofysiologisista häiriöistä aivojen sähköisissä toiminnoissa • Lukivaikeuksia esiintyy noin 5-10 %:lla kaikista ihmisistä • Luku- ja kirjoitusvaikeudet ovat pojilla kaksi kertaa yleisempiä kuin tytöillä. 3
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Fonologinen prosessointi • Fonologinen tietoisuus • Mistä tavuista ja äänteistä puhutun ja mistä kirjaimista kirjoitetun kielen sanat muodostuvat • Puute, vaikeus hahmottaa sanojen rakenteita ja tunnistaa sanan äänteitä
• Nopea nimeäminen • Kyky nimetä näkemäänsä nopeasti ja tarkasti • Sanan löytämisen vaikeus
• Kuulomuisti 4
• Kuullun materiaalin hetkellinen mielessä pitäminen • Vaikeaa pitkät sanalliset ohjeet 1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Dysleksia (2) • Lukivaikeutta on kahta tyyppiä, • 1. synnynnäistä eli kehitysdysleksiaa (developmental dyslexia) ja • 2. hankittua (engl. acquired). Opitut lukutaidot on menetetty • Harjaantumattomuus • Kielen köyhtyminen, lukutaidottomuus 5
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Kehitysdysleksia • Kehitysdysleksia on spesifinen ja huomattava lukemisen vaikeus, jota ei voida selittää älykkyyden, oppimis-mahdollisuuksien, motivaation tai aistien (näön tai kuulon) poikkeamilla. • Syy on geneettinen. Sillä on siis neurobiokemiallinen tausta sekä laajat ja kauaskantoiset oppimiseen ja sosiaalisuuteen liittyvät seuraamukset (Fischer ym. 2002, Eckert ym. 2003, Temple ym. 2003 ). • Kehitysdysleksian oireet muuttuvat ihmisen kasvaessa ja hänen oppiessaan kompensoimaan häiriötään. • http://www.biomedicum.fi/index.php?page=343&lang=1 • Lukihäiriöön liittyvä geeni tunnistettu 6
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Hankittu dysleksia • Hankittu dysleksia voi johtua virikkeettömästä elinympäristöstä tai pään vammoista tai muista neurologisista sairauksista, kuten aivo-halvauksesta. • Traumat • Masennus
7
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Dysleksia aivoissa • Dysleksiaan liittyy aivojen toiminnallista ja anatomista poikkeavuutta etenkin vasemmalla aivopuoliskolla, päärooli kielen prosessoinnissa. • Toiminnalliset poikkeavuudet näkyvät erityisesti kuulotiedon käsittelyssä: dyslektikoilla on havaittu epätavallista aktivaatiota vasemmalla aivopuoliskolla. • Kun tehtävä vaatii fonologista prosessointia ja kirjain-äänne-vastaavuuden havaitsemista, dyslektikoilla aivojen ohimo- ja päälakilohkojen liitoskohdan eli temporoparietaalisen alueen aktivaatio on vähäisempää kuin tyypillisesti lukevilla. • Kun tehtävä edellyttää visuaalista sanojen tunnistamista, dyslektikoilla näkyy poikkeavaa aivotoimintaa takaraivo- ja ohimolohkojen liitoskohdassa eli okkipitotemporaalisella alueella.
1/17/18 8 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Lähde: Prashnig, B. 2000. Erilaisuuden voima. Opetustyylit ja oppiminen. 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Puhekeskukset aivoissa • Brocan alue • Puheen motorinen tuottaminen • Wernicken alue • Puheen ymmärtäminen • Arcuate fasciculus • Hermorata yhdistää aivojen puhekeskukset 10 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Miten dysleksia näkyy ? • Ongelmana ovat useimmiten lukemisen ja kirjoittamisen hitaus ja työläys sekä kirjoituksessa esiintyvät virheet. • Vieraiden kielten opiskelu on monelle vaikeaa, ja vaikeuksia tuottavat myös erilaiset vierasperäiset käsitteet. • ”Sanoittamisen vaikeus”, lauseen muodostamisen vaikeus • Lukivaikeuteen liittyy usein myös työmuistin kapeutta. 11
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Miten dysleksia näkyy ? • Dyslektikoilla on häiriöitä tiettyjen äänialueiden erottamisessa, mikä haittaa oppimista kuuloaistin välityksellä (France ym. 2002). • Myös silmien akkommodaatiossa (näön kohdentamisessa) ja silmien yhteisnäössä voi esiintyy häiriöitä, mikä vaikeuttaa lukemista (Moretti ym. 2002). • Harhailua ja hapuilua • Sanan oikean ääniasun muodostus kestää dysleksiassa tavallista kauemmin, sillä viesti ei kulje aivojen eri osien välillä normaalisti (Milne ym 2002, Simos ym. 2002). 12
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Oppimisvaikeuden tunnistaminen vieraissa kielissä • Oikeinkirjoitusvirheet • Ääntämisongelmat • Kuunteleminen, sanahahmot eivät erotu toisistaan • Kielen rakenteen omaksuminen hankalaa • Lukemisprosessin vaikeus
13
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Lukivaikeuteen liittyviä vaikeuksia • Visuo-spatiaaliset,tilasuhteet, suunnat • Visuo-motoriset silmän, käden yhteistyö, kolmiuloitteisuus • Ongelmien ratkaisukyky, abstraktisen ajattelun vaikeudet • Taktiilinen hahmottaminen, asentojen, raajojen liiketuntemus • Sosiaalisen viestinnän hahmottamisen vaikeudet, väärin ymmärtämistä, vääriä tulkintoja, eristäytyneisyyttä
14
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Dysleksiaan liittyviä luku- ja kirjoitusvirheitä • Kirjainten b-d; b-p; t-d; k-g; f-v sekoittaminen • Pitkän ja lyhyen vokaalin sekoittaminen • Lisäykset ja poisjättämiset • Kirjainten järjestyksen muuttaminen • Vaikeudet päätteiden ja pikkusanojen kanssa • Ääntämisen vastainen kirjoittaminen vaikeaa • Dekoodaus (purkaminen) hidasta • Lukeminen yksitoikkoista tai väkinäistä • Rivien ja sanojen yli hyppääminen 15
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Liitännäis- ja sukulaishäiriöt • Muita samansukuisia häiriöitä ovat: Dysfasia, aivoperäinen puhehäiriö, joko puheen tuottamisessa tai ymmärtämisessä on vaikeuksia. Dysgrafia,aivoperäinen kirjoittamishäiriö Dyspraksia, aivoperäinen motorinen kömpelyys, ilmenee myös puheen tuottamisen, syömisen ja nielemisen häiriöinä, suun maiskutteluna yms. ADHD, tarkkaavaisuuden häiriö 16
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Oppimisvaikeuksiin liittyviä tekijöitä Negatiivinen kompesaatio
Käsitys itsestä huonona oppijana Oppimattomuus Opetuksen ja oppimisen traditiot
17
1/17/18
Epäonnistumisen kehä
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
OPPIMISVAIKEUKSIEN KARTOITUSMENETELMÄT JA TESTIT HAASTATTELU, KYSELY, SEURANTA - ryhmänohjaaja, erkka, opo, muut
LUKITESTIT
OPPIMISEN VAHVUUDET JA VAIKEUDET
TIEDONSIIRTO, Lausunnot
OPPIMISTYYLIKARTOITUS
Niilo Mäki Instituutti
VIERAAN TARKEMMAT AMMATILMATEMAKIELEN TUTKIMUKSET LINEN TIIKAN TASOKAR(neuropsykologi, KARTOITUS TESTIT TOITUKSET puheterapeutti, neurologi, muut) 1 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta 8
MUUT -itseohjau- tuvuus ym.
19 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Opiskelijan tukeminen Mitä huomioin omassa ohjaus-ja opetustyössäni ?
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Kuntoutus ja lukituki • Kompensoivaa • Kompensoidaan heikkoja alueita käyttämällä apuna vahvoja toimintoja ja toiminnan tietoista ja systemaattista organisointia ajattelun tasolla
• Korjaavaa • Ongelmaan suoraan kohdistuvia toimintamalleja, kuntoutus tähtää aivojen hermoverkon uudelleen organisoitumiseen
• Oikea kuntoutusmuoto perustuu aina arvioon ja diagnoosiin 21
1/17/18
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Lukivaikeudesta tiedottaminen • Yhteistyössä • Luottamuksellisuus, kuunteleminen • Kysy opiskelijalta • Oppimisstrategiat • Kunnioitus • ”Kun tietää niin osaa reagoida” • Tukimuodoista informointi • Kuka auttaa ? • Opiskeluilmapiiri • Laiska lukija, harjaantumattomuus vai lukihäiriö ?
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Kurssikirjallisuus • Oheiskirjallisuus ja muistiinpanot etukäteen, sähköinen muoto • Ennakointi • Äänikirjat CELIA • www.celia.fi
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Opiskelumateriaali • Suuri fontti, värit, kuvat, otsikot, sisällysluettelo • Käsitekartat, mindmap • Kokonaisuudet, infograafit • Kertaus, selvitys • Oppimisympäristöt • Struktuuri, lukusuunta • Kannustaminen, henkilökohtainen ohjaus, vaihtoehtoisuus
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Esiintyminen • Älä vaadi ääneen lukemista • Esitelmiin valmistuminen, ennakointi • Kysymykset etukäteen • Jännittäminen huomioitava • Vuorovaikutus ryhmässä • Anna aikaa
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Tenttitilanne • Kirjallisten tuotosten tekemiseen varattu aikaa • Lisäaika tenttiin, suulliset tentit, rauhallinen tenttitila, tietokone, videointi, nauhoite • Osaamisen osoittaminen monin eri tavoin, multimodaalisuus • Henkilökohtainen palaute 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Luennot, oppimistilaisuudet • Opetusmateriaalien selkeys, fonttikoko, selkeä lyhyt teksti • Luentonauhoitteet • Opettajan esiintyminen, artikulointi, selkeäkielisyys • Ryhmässä toimiminen • Selkeät toimintaohjeet, kertaaminen, ymmärrettävyyden varmistaminen 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Opettaja • Tee yhteistyötä • Ole avoin ja myönteinen lukivaikeuksia kohtaa • Erota myös harjaantumattomuus ”laiskuus” ja lukivaikeus
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Esteetön oppiminen • Tämä edellyttää sitä, että
• oppimisympäristöt • välineet • ilmapiiri ja • opetus soveltuvat monenlaisille opiskelijoille. Miten esteetön oppilaitoksesi on ? • Tavoitteena on, että kaikki opiskelijat voivat opiskella tasavertaisesti ja kokea olonsa hyväksytyksi ja turvalliseksi ammatillisessa koulutuksessa opiskelijoiden erilaisuus nähdään rikkautena • (Miettinen, K. ja Suorsa-Aarnio, K. 2007).
29 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Oppimisvaikeudet ja muistin tukeminen
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Oma tapa oppia • Käsitys itsestä oppijana • Motivaatio • Oppimisvaikeus • Temperamentit • Opiskeluympäristöt • Aistit ja oppiminen • Oppimistyylit 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Opiskelumotivaation lisääminen • • • • • •
Tavoitteiden tiedostaminen Asioiden asettaminen tärkeysjärjestykseen Tavoitteen saavuttaminen, mitä se merkitsee ? Tavoitteiden jakaminen osa- tai välitavoitteiksi Oppimisen ilon ja positiivisen opiskeluasenteen etsiminen Tavoitteista sopiminen keskeisten henkilöiden kanssa (tuki ja sosiaalinen suorituspaine) • Palkitsemis- (ja rankaisu) järjestelmästä sopiminen onnistumisia ja epäonnistumisia kohtaan.
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Merkityksien ymmärtäminen Merkityksien antaminen
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Tiedonhallinta ja etsiminen • Struktuuri • Jäsentäminen • Ennakointi • Oppimisstrategiat • Tulla tietoiseksi oppimisestaan, oppia ohjaamaan ja säätelemään käytettävissä olevia oppimisstrategioita 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Oppimistyyli, osaamisperusteisuus
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Useat kanavat käyttöön • Oppimistulokset paranevat • jos kuulee, muistiin jää 20 % • jos näkee, muistiin jää 30 % • jos sekä kuulee että näkee, muistiin jää 50 % • jos saa lisäksi puhua, muistiin jää 70 % • jos saa lisäksi tehdä itse, muistiin jää 90 %. 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Tarkkaavuus Tarkkaavuuden kohdentaminen Tarkkaavuuden ylläpito Tauot Tehtävien vaihtelevaisuus Vireystaso, aamuihmiset , iltaihmiset 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Mieleen painaminen • Järjestäminen • Mielikuvat • Asioiden sijoittaminen mielikuvakarttaan • Mielleyhtymät • Kirjainsanat • Kielellinen uudelleen muotoilu • Nimien muistaminen 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Paina sanat mieleen 4 min aikana ja kirjoita ne sitten paperille • Pullo • Homejuusto • Esite • Verhot • Pikari • Kännykkä
• Matkalaukku • Keksi • Istuin • Kotka • Kaappi • Televisio
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Valkosipuli, va - si – pu Oulun siika pyhä kala Bolivian pääkaupunki La Paz 3.luokkalainen on 9.v 5. luokkalainen 11.v
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Lukemisen tekniikat
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
SSMK • Silmäile tekstiä ja luo itsellesi mielikuva sisällöstä • Syvenny, tee muistiinpanoja, alleviivaa, korosta, tee merkintöjä • Muistele mitä luit. Palaute mieleesi luettu kappale kerralla. Keskeinen vaihe oppimisen kannalta. • Kertaa. Kertaaminen on oleellista, käytä hyväksi muistiinpanot, alleviivaukset, korostukset. Luo lopuksi yhteenveto, mindmap, sanalista, kuvia, kaavio asiasta
• Pohdi ennen lukemista, mitä tiedät aiheesta etukäteen. Lukiessasi keskitys erityisesti itseäsi kiinnostaviin aiheisiin, sillä tunteita herättävä aihe jää paremmin mieleen.
42 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Silmäilytekniikka • Lue pääotsikko • Silmäilytekniikan avulla saat yleisvaikutelma • Katso sisällysluettelo ja tekstistä. poimi mielenkiitoiset asiat Kokonaisuuden • Lue alaotsikot ja silmäile ymmärtäminen tekstiä helpottuu, jos ennen • Lue tummennetut ja varsinaista lukemista korostetut sanat selailet ja tutustut • Lue kuvatekstit, kaaviot, luettavaan alueeseen katso kuvat muutaman minuutin • Mieti mikä on keskeistä ajan.. opintojen kannalta • Päätä missä järjestyksessä 43 1/17/18 HAMK luet – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Opiskelija hyvinvointi • Stressi • Rentoutuminen • Mieliala • Hyvinvoivat aivot
1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Avustava teknologia Avustavan teknologian verstas HAMK http://www.hamk.fi/opiskelijalle/avustavan-teknologian-verstas/Sivut/default.aspx Tutustu
HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Kompensoivat lukuapuvälineet • Äänikirjat • Kuunteluohjelmat- ja laitteet • Skannerit • Muistiinpanovälineet, kuvina, videona, äänitallenteena • E-kirjat, e- lehdet • E kirjoja luetaan erillisillä lukulaitteilla • PC: Amis, Easy Reader, Easy reader Express kuunteluohjelma • MAC: Read Hear Olearia- ohjelma • Ipad Daysy Worm, Voice of Daisy
• Daisy äänikirjojen lukuohjelmat • aLeksis 2 /Puhuva tekstinkäsittely • SlideTALK HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
1/17/18
Puhuva tekstinkäsittely • aLeksis2 • Muistiinpano- apuohjelmat Claro Capture • Claro Read tai Dolphin Easy Tutor, suomen ja vieraiden kielten tekstin lukeminen puhesynteesin tuella omaan tahtiin • Tekstitys videoon • Clipomatic (iOS ja Windows, videon tekstitystyökalu)
47 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Appsit • Pixter, tekstin valokuvaaminen ja muuttaminen tekstiksi • Voice Dream: tekstin kuuntelu • Prizmo: tekstin valokuvaus, OCR ja lukeminen samassa appsissa • AudioNote: muistiinpanot kirjoittaen , äänittäen ja kuvaamalla • iOverlay: tekstin taustan muuttaminen paperilla • Dragon:tekstin tuottaminen sanelemalla • BlueFire Reader: e kirjojen lukemiseen • QR koodit 48 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
Kirjoittaminen • Tekstinkäsittelyohjelmat, oikolukuohjelmat • Tarkista, kieliasun tarkistus • Skannerikynät • Sanelulaitteet • Äänittävät ja tallentavat kynät (Echo Smart Pen, Live Scribe) • Puhelin, kamera • DATERO erityisryhmien tietotekniikkakeskus • http://www.datero.fi/toiminta/lukipalvelut/lukiapuvalineet
49 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta
• iBooks • Mind Meister • Dragon • Video Scripe • Popplet • Slide Talk • Padlet • Voice Recorder • Google kääntäjä • Puhumalla kirjoittaminen Google Docs • Muistiinpanot iPad
50 1/17/18 HAMK – ammatillisesti profiloitunut korkeakoulu – tekojen kautta