BOLETÍN INFORMATIVO · MARZO - ABRIL 2018 · NÚMERO 40
Participan académicos del IIDE en Foro de Fortalecimiento a la Transición Educativa
Inician preparativos para Imparte curso de estadística evaluación del DCE ante Bayesiana investigador de la Conacyt Universidad de Wisconsin a investigadores del IIDE
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DIRECTORIO
Dr. Juan Manuel Ocegueda Hernández RECTOR
Dra. Blanca Rosa García Rivera VICERRECTORA ENSENADA
Dr. Joaquín Caso Niebla DIRECTOR
Mtro. Julio César Cano Gutiérrez SUBDIRECTOR
Lic. Iván de Jesús Contreras Espinoza ADMINISTRADOR
Dr. José Alfonso Jiménez Moreno COORD. DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
Lic. Dana Guadalupe Flores Rizo EDITORA
IIDENTIDAD. Boletín informativo, año 8, núm. 40, marzo-abril 2018, es una publicación bimestral que publica seis números al año, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Baja California. Km 103 Carr. Tijuana-Ensenada. Colonia Playitas. C.P. 22830, Ensenada, Baja California. Tel (646) 175-07-07, Ext. 64501, https://issuu.com/iideaubc/ docs difusioniide@uabc.edu.mx Editora responsable: Lic. Dana Flores Rizo. Coordinación editorial: Dra. Maricela López Ornelas. Reserva de Derechos del Uso Exclusivo en trámite, ISSN electrónico, en trámite en el Instituto Nacional de Derechos de Autor. Responsable de la última actualización de este Número, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Lic. Dana Flores Rizo, Km. 103 Carr. Tijuana-Ensenada. Col. Playitas. C.P. 22830, Ensenada, Baja California. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Todos los contenidos publicados en IIDENTIDAD. Boletín informativo están adheridos al sistema de derechos de autor de Creative Commons bajo la licencia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México (CC BY-NC-ND 2.5 MX), por tanto, pueden ser usados gratuitamente para fines no comerciales, otorgando los créditos a los autores y al Boletín, tal como lo indica la licencia.
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PRESENTACIÓN El Boletín IIDENTIDAD No. 40 evidencia las acciones realizadas durante los meses de marzo y abril de 2018 y que se desprenden de las funciones sustantivas de docencia, investigación y difusión de la cultura, donde investigadores y estudiantes se suman a la gran diversidad de actividades académicas registradas por el Instituto. Si bien, todas las actividades realizadas por académicos, investigadores y estudiantes son importantes y alientan el quehacer del instituto, durante este periodo destaca la participación de académicos en el Foro de Fortalecimiento a la Transición Educativa, la reunión de trabajo como parte de los preparativos de la evaluación del DCE ante Conacyt, las actividades de actualización profesional de los académicos mediante la impartición del curso de estadística Bayesiana por parte del investigador de la Universidad de Wisconsin, así como la conferencia sobre educación cívica y ciudadana impartida por una funcionaria del INEE. También se documentan las estancias académicas de un grupo de estudiantes de nuestros posgrados, y la firma de un acuerdo entre el Instituto y la Universidad Complutense de Madrid. Por otro lado, IIDENTIDAD No. 40 documenta las actividades realizadas por parte de los investigadores del Instituto entre las que se encuentran estancias académicas, asistencia al encuentro entre socios del proyecto To Inn en Buenos Aires, Argentina, la participación en encuentros y talleres de revistas académicas, y la impartición de un taller “Herramientas conceptuales y metodológicas para la mejora de los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de Licenciatura (EGEL)” en la FCAyS. En este número se incluye como Proyecto del mes “Servicios de Educación Especial en Baja California” mientras que el Proyecto de Tesis corresponde al trabajo titulado “Equiparación de formas alternativas de la prueba de matemáticas del Examen de Ingreso a la Educación Superior”. Finalmente, en la sección Egresado IIDE, se presenta la trayectoria académica del Dr. Adán Moisés García Medina.
CONTENIDO 4
Participan académicos del IIDE en Foro de Fortalecimiento a la Transición Educativa
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Imparte curso de estadística Bayesiana investigador de la Universidad de Wisconsin a investigadores del IIDE Estudiante de la MCE realiza estancia en la Facultad de Educación de la UCM en España
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Inician preparativos para evaluación del DCE ante Conacyt Académica del IIDE imparte taller por parte del CONEICC en la UNISON
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Imparte funcionaria del INEE conferencia sobre educación cívica y ciudadana en el IIDE Estudiante de la MCE realiza estancia en la Facultad de Psicología de la UCM en España
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Asisten investigadoras del IIDE al encuentro entre socios del proyecto To Inn en Buenos Aires, Argentina Asiste investigadora del IIDE a reunión de trabajo en la UIA León
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Investigador del IIDE realiza estancia en el INEE Imparte investigador del IIDE taller sobre herramientas conceptuales y metodológicas del EGEL
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Realizan estudiantes de otras IES estancia académica en el IIDE
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Proyecto del mes
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Asiste académica del IIDE a Encuentro de Editores en República Dominicana
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Firman acuerdo de colaboración el IIDE y la UCM Imparte investigadora del IIDE conferencia sobre Reforma Educativa
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Participa académica del IIDE en taller de revistas académicas en la Ciudad de México Novedades CIE
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Egresado IIDE
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Proyecto de tesis
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Agenda IIDE
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Participan académicos del IIDE en Foro de Fortalecimiento a la Transición Educativa tes niveles educativos; y 3) los contenidos curriculares asociados al bajo cumplimiento del perfil de ingreso y egreso de los diferentes niveles educativos. Asistieron aproximadamente 450 agentes educativos entre ellos docentes frente agrupo, asesores técnicos pedagógicos, especialistas en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y Ciencias, y jefes de enseñanza de los municipios de Mexicali, Tijuana y Ensenada. Los agentes educativos fueron agrupados en 12 mesas por nivel educativo previo y posterior (tres de prescolar-primaria, tres de primaria-secundaria, tres de secundaria-media superior y tres de media superior). Cada mesa trabajó sobre una asignatura y realizó ejercicios de análisis sobre las evaluaciones nacionales, perfil de ingreso y egreso, y aprendizajes clave, con el objetivo de diseñar una propuesta de enseñanza por cada unidad diagnóstica en que los estudiantes presentan bajo logro educativo.
Los días 20, 21 y 22 de marzo en la ciudad de Mexicali, Baja California, académicos del IIDE participaron en el “Foro de Fortalecimiento a la Transición Educativa 2018”. La realización de dicho foro fue resultado de los trabajos de colaboración entre el Sistema Educativo Estatal de Baja California (SEEBC) y el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), con el fin de celebrar un foro a manera de taller con personal especializado en evaluación del logro educativo —investigadores del IIDE— y docentes frente a grupo en los campos formativos de Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y Ciencias, de los niveles educativos básica y media superior.
El trabajo realizado es fundamental para la elaboración de materiales de apoyo a los profesores que imparten las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y Ciencias, y cuadernillos de trabajo para los estudiantes de todos los niveles educativos. Estos esfuerzos tienen como objetivo final facilitar el tránsito de los estudiantes entre niveles educativos y disminuir los niveles de abandono escolar relacionados al bajo logro educativo.
La inauguración del evento la realizó el Dr. Miguel Ángel Mendoza González, Secretario de Educación y lo acompañaron en el presídium el Profesor Alejandro Bahena Flores, Subsecretario de Educación Básica; el Dr. Iván López Báez, Subsecretario de Educación Media Superior, Superior, Formación Docente y Evaluación; el Mtro. Filemón Moreno Núñez, Director de Educación Secundaria y Coordinador Estatal del Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa; y el Dr. Joaquín Caso Niebla, Director del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC. Los objetivos del foro fueron identificar: 1) las necesidades formativas de los estudiantes que transitan de un nivel educativo a otro; 2) los contenidos curriculares asociados al perfil de ingreso y egreso de los diferen4
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Imparte curso de estadística Bayesiana investigador de la Universidad de Wisconsin a investigadores del IIDE En el taller se analizaron los supuestos, rasgos distintivos y alcances de este paradigma inspirado en la Teoría de Bayes, y se contrastaron sus diferencias con el paradigma dominante de corte frecuentista. En el curso participaron profesores e investigadores de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, de la Facultad de Ciencias Humanas, de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa y del propio IIDE. El doctor Kaplan cuenta con adscripción al Departamento de Psicología Educativa de la Universidad de Wisconsin y tiene como línea de investigación el desarrollo de métodos Bayesianos aplicados a contextos educativos. Entre sus principales reconocimientos y distinciones ostenta el estatus de profesor visitante del Instituto Internacional de Investigación Educativa de Alemania, e investigador honorífico por el Departamento de Educación de la Universidad de Oxford.
Los días 1 y 2 de marzo del presente año se impartió en el IIDE el taller “Introducción a los modelos Bayesianos”, a cargo del Dr. David Kaplan, profesor de la Universidad de Wisconsin, Estados Unidos, con el propósito de contar con un espacio de actualización profesional dirigido a los investigadores educativos de la UABC que redunden en beneficios en el proceso formativo de los estudiantes de posgrado.
Estudiante de la MCE realiza estancia en la Facultad de Educación de la UCM en España El objetivo de dicha estancia fue fortalecer el marco conceptual del proyecto de tesis y realizar los análisis correspondientes afín de obtener las propiedades psicométricas del inventario psicopedagógico para estudiantes universitarios. Entre las actividades realizadas destacaron: 1) entrevistas y asesorías con profesoras investigadoras expertas en el área de la orientación educativa y psicopedagógica; 2) análisis de las propiedades psicométricas del inventario psicopedagógico para estudiantes universitarios y redacción preliminar de resultados; y 3) compartir experiencias con los estudiantes del Máster de Investigación en Educación y del Doctorado en Educación.
Del 15 de enero al 15 de febrero del presente año Fabiola Hernández, estudiante de la Maestría en Ciencias Educativas (MCE) del IIDE realizó una estancia académica en la Universidad Complutense de Madrid (UCM), España, bajo la supervisión de la Dra. Coral González Barbera, Vicedecana de Ordenación Académica del Máster Universitario en Investigación en Educación. 5
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Inician preparativos para evaluación del DCE ante Conacyt Educativas (DCE) a fin de asegurar su permanencia en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). Durante la sesión se presentó el estado del DCE frente a los indicadores del CONACyT; entre ellos, la eficiencia terminal de todas las generaciones, la constitución del núcleo académico básico, y el cómo se han atendido las recomendaciones de la evaluación realizada en el 2013 ante dicho organismo. A partir de lo anterior se estableció un diálogo con la Dra. Patricia Moctezuma Hernández, con el fin de atender sus recomendaciones para el momento de presentar la evaluación del programa de posgrado. Asimismo, mo, se constituyó una agenda de trabajo para revisar los avances referentes a la preparación del expediente ante el CONACyT.
El pasado 14 de marzo la Coordinación de Posgrado e Investigación del IIDE realizó una sesión de trabajo con la Dra. Patricia Moctezuma Hernández, Coordinadora de Posgrado e Investigación de la UABC, acompañada del Dr. Gerardo Huber Bernal y del Mtro. Eduardo Castro González. La sesión tuvo como objetivo iniciar los preparativos relativos al proceso de evaluación del Doctorado en Ciencias
Académica del IIDE imparte taller por parte del CONEICC en la UNISON Los días 16 y 17 de marzo, se realizó en Hermosillo, Sonora, el Encuentro del Consejo Nacional para la Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC) en coordinación con la Universidad de Sonora, en el cual, la Dra. Maricela López Ornelas, investigadora del IIDE, fue invitada a impartir un taller titulado ¿Qué necesitamos saber antes de publicar? El objetivo del encuentro fue establecer un diálogo de reflexión e intercambio de experiencias sobre las tendencias críticas y los nuevos retos existentes en el campo de la comunicación en México. Las instituciones participantes representantes de la región noroeste, fueron la Universidad de Sonora, la Universidad Autónoma de Chihuahua, la Universidad de Occidente, la Universidad de Sinaloa y la Universidad Autónoma de Baja California, representada por sus tres campus universitarios, Mexicali, Tijuana y Ensenada.
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Imparte funcionaria del INEE conferencia sobre educación cívica y ciudadana en el IIDE los estudiantes mexicanos como futuros ciudadanos. Dichos datos han permitido formular política desde un sentido más pedagógico, dado que identifica particularmente las áreas generales en las que los estudiantes necesitan mayor formación acerca de las cuestiones básicas de la ciudadanía, teniendo como punto de partida la interrogante ¿Qué es un ciudadano?, todo orientado hacia su futuro rol como ciudadanos preparados para enfrentar el siglo XXI y todas sus implicaciones. La plática se desarrolló 1) desde la perspectiva de un investigador que debe asumir la responsabilidad de explotar la información; 2) explicar el por qué piensan de esa manera los estudiantes mexicanos; 3) cómo es que se conciben como ciudadanos; 4) qué es lo que se está haciendo en el currículum mexicano para apoyar a los estudiantes a desarrollar las habilidades para formar parte productiva, activa y crítica de una sociedad; y 5) qué se está haciendo como Sistema Educativo Mexicano.
El 1 de marzo del presente año la Dra. Citlalli Sánchez Álvarez, Directora de área del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) impartió a la comunidad del IIDE “Resultados Nacionales del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana”
Cabe mencionar que la Dra. Citlalli Sánchez es egresada del Doctorado en Ciencias Educativas que oferta este Instituto.
La conferencia tuvo como propósito brindar información respecto a civismo y ciudadanía desde la percepción de
Estudiante de la MCE realiza estancia en la Facultad de Psicología de la UCM en España Durante los meses de enero y febrero del presente año Erika Álvarez, estudiante de la Maestría en Ciencias Educativas (MCE) del IIDE realizó una estancia académica en la Universidad Complutense de Madrid (UCM), España, bajo la supervisión de la especialista en psicometría la Dra. Rosario Martínez Arias, Catedrática en la Facultad de Psicología de la UCM. El objetivo de dicha estancia fue analizar los procedimientos y técnicas de equiparación de puntuaciones, como parte del proceso metodológico de la tesis titulada Equiparación de formas alternativas de la prueba de Matemáticas del Examen de Ingreso a la Educación Superior (EXIS). pertinentes; 4) asistencia a seminarios y conferencias en la facultad de educación; 5) entrevistas con otros especialistas en el tema de equiparación; y 6) intercambio de experiencias con estudiantes del Master en Educación.
Entre las actividades realizadas durante su estancia fueron: 1) revisión del marco teórico; 2) análisis de las propiedades psicométricas del EXIES; 3) preparación de la base de datos para aplicar los métodos de equiparación 7
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Asisten investigadoras del IIDE al encuentro entre socios del proyecto To Inn en Buenos Aires, Argentina El tema central del encuentro fue “La dimensión social de la Educación Superior en la formación del profesorado”, el cual se desempeñó en tres sesiones: 1) reunión de trabajo interno dimensión e innovación docente; 2) dimensión social. Cuestionario sobre estudiantes; y 3) dimensión social. Observatorio del estudiante. Adicionalmente se revisó el Plan de Formación Institucional para la formación de los formadores, asimismo el cuestionario que se aplicará a los estudiantes a fin de conocer su perfil académico, social y familiar, los cuales serán efectuados para las universidades participantes en el proyecto.
Del 19 al 21 de marzo del presente año las doctoras Graciela Cordero Arroyo y Edna Luna Serrano, investigadoras del IIDE asistieron al Segundo Encuentro entre los socios del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions (To Inn), el cual estuvo organizado por la Universidad de Barcelona (UB), la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), y la Universidad de San Martín (UNSAM) y se desarrolló en Buenos Aires, Argentina.
Asiste investigadora del IIDE a reunión de trabajo en la UIA León Los días 3 y 4 de abril del presente año la Dr. Alicia Alelí Chaparro Caso López, investigadora del IIDE asistió a una reunión a la Universidad Iberoamericana León, con motivo de continuar con la revisión de aspectos importantes del proyecto “Análisis de resultados de convivencia escolar en la educación media superior a partir de la aplicación 2016 de la evaluación de condiciones básicas para la enseñanza y el aprendizaje y de una muestra de reglamentos escolares en distintos tipos de plantel”, que
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se está trabajando en colaboración con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). La reunión se basó principalmente en llevar a cabo un proceso de validación de la tabla de especificaciones de la convivencia escolar a partir de los ítems de la Evaluación de las Condiciones Básicas para la Enseñanza y el Aprendizaje (ECEA), partiendo de que esos resultados se ajustan al constructo de convivencia escolar.
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Investigador del IIDE realiza estancia en el INEE Este proyecto tiene como objetivo ofrecer información contextualizada para el monitoreo, planeación, programación y operación del sistema educativo y de forma específica información para la mejora de los procesos de enseñanza a nivel de los centros escolares. Con la finalidad de que la comunidad escolar conozca su estado en términos del aprendizaje logrado, dialogue sobre ellos y extraiga conclusiones que les permitan apoyar decisiones y acciones para la mejora educativa al interior de los centros escolares. Entre los resultados o avances presentados fueron 32 diagnósticos de habilidades que abordan desde la comprensión de un problema matemático contextualizando la aplicación de modelos aritméticos de mayor complejidad, que le permitirá al docente alinear esa información a los contenidos del currículum y a su vez identificar debilidades para así poder fortalecer sus contenidos o reactivos temáticos.
Del 20 al 23 de marzo del presente año el Dr. Juan Carlos Pérez Morán investigador de IIDE, realizó una estancia académica en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en la que presentó los avances del proyecto de investigación titulado “Aportaciones de métodos componenciales al diagnóstico cognitivo y la validez de las pruebas del planea ELCE”.
Imparte investigador del IIDE taller sobre herramientas conceptuales y metodológicas del EGEL El objetivo del taller fue proporcionar un conjunto de herramientas conceptuales y metodológicas a los grupos de docentes de la FCAyS, con el fin de contribuir en la mejora de resultados obtenidos por sus egresados en el EGEL. Las temáticas que se abordaron durante el taller fueron: 1) panorama de los resultados de los egresados del programa educativo en el EGEL; 2) análisis de la estructura y contenidos del EGEL aplicado por el programa; y 3) recursos conceptuales y metodológicos que coadyuven a la mejora de la práctica docente para impactar de forma positiva en los resultados del EGEL.
Del 22 de marzo al 6 de abril del presente año el Dr. José Alfonso Jiménez Moreno, investigador del IIDE impartió el taller “Herramientas conceptuales y metodológicas para la mejora de los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de Licenciatura (EGEL)” a docentes de las carreras de administración e informatica de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAyS) de la UABC.
Una vez finalizado el curso cada asistente desarrolló una propuesta con líneas generales para orientar a los estudiantes del programa educativo sobre el EGEL, su estructura e implicaciones. 9
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Realizan estudiantes de otras IES estancia académica en el IIDE en Psicología por la Universidad de Oviedo, Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Salamanca, y también ha cursado el Máster en Formación del Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad de Oviedo.
Adriana Gamazo García, del 23 de febrero al 23 de mayo estará realizando una estancia académica en el IIDE, bajo la supervisión de la Dra. Alicia Alelí Chaparro Caso López, investigadora del IIDE. Ella es Licenciada
Actualmente cuenta con una beca para la Formación del Personal Investigador en la Universidad de Salamanca, donde desarrolla su Tesis Doctoral centrada en el estudio de la eficacia escolar a partir de las evaluaciones competenciales a gran escala. Al margen de su labor dentro de la Universidad de Salamanca, también colabora como investigadora externa en Eurydice España-REDIE, la unidad española de la Red de Investigación Educativa Europea Eurydice.
Su proyecto de tesis se centra en la Profesión Docente en la misma universidad, bajo el amparo de un proyecto de investigación más amplio, 439-2016 UCM. Es miembro del grupo de investigación Medida de Evaluación y Sistemas Educativos (MESE).
Por su parte, Judit Ruiz Lázaro, estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad Complutense de Madrid, realizará una estancia de investigación en el IIDE en el periodo comprendido entre el 2 de abril y el 2 de junio del presente año.
Durante su estancia en el IIDE, realiza un análisis documental para conocer las características y la situación actual de la formación inicial y permanente del profesorado a través del marco normativo, tanto federal como estatal, y las políticas públicas vigentes que regulan la profesión docente en la República Mexicana y, en concreto, en el Estado de Baja California. Igualmente, se familiariza con los procedimientos llevados a cabo en la práctica para concretar el modelo teórico de
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Entre las actividades desempeñadas durante su estancia destacan: 1) asesoramiento en procedimientos de análisis de resultados; 2) análisis estadísticos del proyecto de investigación “Análisis de resultados de convivencia escolar en la educación media superior a partir de la aplicación 2016 de la evaluación de condiciones básicas para la enseñanza y el aprendizaje y de una muestra de reglamentos escolares en distintos tipos de plantel”; 3) impartición de un curso de estadística a los estudiantes de la Maestría en Educación de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAyS); y 4) participación como coautora de un artículo que refleje los resultados de PISA en México.
acceso y permanencia a la carrera docente en el Marco de la Reforma Educativa Mexicana. Para ello, tomará contacto con varios equipos de investigación. El primero, sobre la evaluación y formación del profesorado, liderado por la Dra. Graciela Cordero y, el segundo, sobre evaluación del rendimiento académico y el Examen de Ingreso a la Educación Superior (EXIES); dada la estrecha vinculación que tiene su investigación con la experiencia profesional y académica de ambos equipos.
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dolfo García Galván, investigador del IIDE. Teniendo como objetivo, contribuir a su trabajo de investigación el cual se basa en las modificaciones dadas en las prácticas de los profesores universitarios, específicamente en el tema de vinculación.
Por otro lado, del 9 al 27 de abril Geovana Esparza Jasso, estudiante del doctorado Interinstitucional en Educación que imparte la Universidad Iberoamericana León realizó una estancia académica en el IIDE con la supervisión del Dr. Ro-
Finalmente, Mario Alberto Ponce Aguilar realizó una estancia en el Instituto del 16 al 27 de abril. Es Licenciado en Educación Primaria egresado del Centro Regional de Educación Normal “Rafael Ramírez Castañeda” en el estado de Sonora, México. Con experiencia de ocho años como docente frente a
Las actividades que desempeñó durante su estancia fueron: 1) realizar una plática académica con los estudiantes del Doctorado en Ciencias Educativas (DCE) para conocer e intercambiar procesos de investigación y poder retroalimentarse, 2) un diálogo con los académicos especialistas en el tema de vinculación, 3) búsqueda de fuentes de información o bibliográficas que complemente su investigación en el acervo del IIDE; y 4) presentación de sus avances de investi-
grupo a nivel primaria. Actualmente, cursa el cuarto semestre de la Maestría en Investigación Educativa (MIED) en el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) dentro de la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) de Tecnología Educativa en la Sociedad del Conocimiento con el tema “Uso de las TIC por futuros docentes para atender la discapacidad”. Su estancia académica fue coordinada por la Dra. Maricela López Ornelas, miembro del cuerpo académico de Tecnologías de la información y comunicación en educación. Las principales actividades durante su estancia se enfocaron en: 1) recibir asesoría sobre los avances de su proyecto de tesis, concretamente en el análisis de resultados por parte del Dr. Organista Sandoval; 2) asistió a un módulo de la materia 11
gación a estudiantes y académicos participantes en el proyecto específico de vinculación universitaria de la UABC. Geovana es académica en la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), tiene estudios de licenciatura en arqueología en esa misma universidad y de educación en la Escuela Normal Superior de Zacatecas. En el ámbito profesional se ha desarrollado en la docencia, en procesos de intervención en contextos rurales, así como en proyectos de investigación sobre la relación del contexto escolar con su entorno en los niveles medio superior y superior.
de Comunicación científica impartida por la Dra. López Ornelas; y 3) participar como ponente en el seminario de investigación organizado por la Dra. Brenda Boroel Cervantes, coordinadora de la Maestría en Educación en la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales. Finalmente, el compromiso de la estancia de investigación continuará virtualmente hasta el 12 de mayo con dos compromisos más: la revisión de avances de su tesis y la asesoría para la elaboración de un artículo con el apoyo de su director de tesis.
PROYECTO DEL MES
PROYECTO DEL MES
“Servicios de Educación Especial en Baja California” ros se efectuaron en las ciudades de Mexicali, Tijuana y Ensenada los días 21 de febrero, 6 de marzo y 13 de marzo, respectivamente. Las temáticas que se desarrollaron durante los foros fueron: 1) marco jurídico y normativo; 2) marco curricular; 3) proceso de Intervención de los servicios de educación especial; 4) formación y actualización de docentes y directivos escolares; 5) infraestructura, materiales y recursos de apoyo; y 6) logro educativo. Durante dichas actividades, participaron especialistas a nivel nacional en materia de educación especial, autoridades educativas estatales y diversos agentes educativos asociados con los servicios de educación especial en la entidad.
Este proyecto coordinado por el Dr. Juan Carlos Rodríguez Macías surgió como consecuencia del interés del Sistema Educativo Estatal por fortalecer los servicios de educación especial en Baja California, consecuentemente, se generó una estrategia conformada por dos etapas, misma que considera la participación de diversos actores educativos de la entidad. La primer parte, consistió en el “diagnóstico, cuyo objetivo fue celebrar un foro de consulta con personal especializado con adscripción a las áreas responsables de impartir los servicios de educación especial en la entidad, con la finalidad de: 1) profundizar en el diagnóstico de la situación que guardan los servicios de apoyo, escolarizados y de orientación en la entidad; 2) documentar las buenas prácticas asociadas con la impartición de estos servicios; y 3) identificar las barreras y obstáculos existentes para la generalización y adopción de dichas prácticas. Como segunda parte, se contempló el “plan estratégico”, en donde se pretende emitir una propuesta para el fortalecimiento de los servicios de educación especial en la entidad el cual incluya directrices, acciones específicas, tiempos, responsables, indicadores y mecanismos que aseguren y orienten su cumplimiento, monitoreo y evaluación. En la investigación participan 180 agentes educativos del estado quienes se agruparon en seis mesas de trabajo definidas por temáticas específicas. Se realizaron tres foros en igual número de sedes con la participación de agentes educativos de toda la entidad. Los fo-
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Asiste académica del IIDE a encuentro de Editores en República Dominicana
dizar en la relevancia de las distintas ediciones de Web of Science, en especial el Emerging Sources Citation Index (ESCI), para la comunidad académica y científica en Iberoamérica.
Los días 21 y 22 de marzo del presente año la Lic. Gabriela Vidauri González, técnico académico del IIDE y editora de producción de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE) de la UABC, asistió al “Encuentro de Editores Iberoamericanos”, en Santo Domingo, República Dominicana.
Durante el encuentro se abordaron temas como 1) el estado de la publicación académica y científica en toda América Latina; 2) la evaluación de los investigadores por parte de las instituciones en distintos países; y 3) se analizaron los puntos fuertes y débiles de la publicación en español, desde países de habla hispana.
El evento fue organizado por la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU) junto a la Universidad APEC (UNAPEC), el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), la Universidad Iberoamericana (UNIBE), la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y la Fundación INNOVATI, teniendo como objetivo profun-
Presenta examen de grado estudiante de la MCE del IIDE El pasado 6 de abril, Elvia Clara Chequer Guijarro obtuvo el grado de Maestra en Ciencias Educativas tras defender su proyecto de tesis titulado “Metodologías de enseñanza que los docentes utilizan en escuelas secundarias de alto y bajo residuo en Baja California: percepción del director”, bajo la dirección de la Dra. Alicia Alelí Chaparro Caso López.
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El comité de tesis estuvo conformado por la doctora Karla María Díaz López, investigadora de CETYS Universidad; y el Dr. José Alfonso Jiménez Moreno, investigador del IIDE.
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Firman acuerdo de colaboración el IIDE y la UCM González Barbera, Vicedecana de Ordenación Académica y el Dr. Enrique Navarro Asencio, Coordinador del Máster Universitario en Investigación en Educación. Dicho acuerdo pretende materializar una relación de colaboración en investigación y docencia a nivel posgrado entre ambos programas. El convenio iniciará con el desarrollo de actividades de cooperación académica mediante las siguientes acciones 1) fomentar la formación y actualización docente de manera presencial y en línea; 2) desarrollar propuestas de proyectos de investigación en conjunto; 3) realizar actividades formativas de diversa índole para estudiantes y académicos de ambos programas; 4) participación de los académicos de ambos programas en comités de tesis de posgrado, así como el apoyo, asesoramiento y codirección; 5) facilitar estancias para los estudiantes y docentes de ambos posgrados; y 6) elaboración conjunta de artículos científicos y ponencias en congresos de investigación como productos generados en el marco de este acuerdo.
El 18 de abril del presente año en la ciudad de Madrid, España se llevó a cabo la firma del acuerdo de colaboración entre la Maestría en Ciencias Educativas (MCE) del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE-UABC) y el Máster Universitario en Investigación en Educación (MUIE) de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) a través del Dr. Joaquín Caso Niebla, Director del IIDE, el Dr. José Alfonso Jiménez Moreno, Coordinador de Posgrado e Investigación del IIDE, la Dra. Coral
Imparte investigadora del IIDE conferencia sobre Reforma Educativa impartir la conferencia “Panorama de la Reforma Educativa 2013 y las características que tiene el nuevo Programa de Estudios de los Aprendizajes clave para Educación Preescolar”. La finalidad de esta actividad fue ofrecer una visión global del Nuevo Modelo Educativo en Educación Preescolar a directivos y docentes frente a grupo hacia la implementación del mismo conforme a las necesidades de los alumnos. Al evento asistieron aproximadamente 400 docentes de dicho nivel educativo de los municipios de Ensenada, Tecate, Tijuana y Rosarito.
El pasado 17 de abril en el Marco del Foro “Hacia la implementación del Nuevo Modelo Educativo en Educación Preescolar” organizado por el Sistema Educativo Estatal de Baja California (SEEBC) la Dra. Graciela cordero Arroyo, investigadora del IIDE fue invitada a 14
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Participa académica del IIDE en taller de revistas académicas en la Ciudad de México El evento tuvo como objetivo de contribuir al mejoramiento integral y permanente de las publicaciones digitales, e impulsar la capacitación y actualización de los equipos editoriales de las distintas universidades participantes. Los temas que se trataron durante el taller fueron: 1) importancia de la evaluación de la investigación; 2) indicadores de producción; 3) indicadores basados en citación; 4) fuentes de información y sus características; 5) métricas a nivel autor y artículo; y 6) rankings de universidades. Del 2 al 6 de abril del presente año la Mtra. Zulema Canett Castro, técnica académica del IIDE y asistente editorial de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE), participó en el taller “Posicionamiento de revistas académicas en índices y rankings mundiales”, el cual fue impartido en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través de la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial.
NOVEDADES EN EL CIE
The Oxford Handbook of Innovation. Edited by Jan Fagerberg and David C. Mowery. ISBN: 9780199286805
The Sage Handbook of Qualitative Research 3rd Edition. B y Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln. ISBN: 978-0761927570
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National Systems of Innovation. Toward a Theory of Innovation and Interactive Learning. Edited by Bengt-Åke Lundvall. ISBN: 9781843318668
EGRESADO IIDE
EGRESADO IIDE Castro Morera, Luis Horacio Pedroza Zúñiga y Joaquín Caso Niebla, publicado en Archivos Analíticos de Políticas Educativas. Asimismo, cuenta con un capítulo de libro “Evolución del concepto de validez en la medición educativa”, en coautoría con Felipe Martínez Rizo, Graciela Cordero Arroyo y Joaquín Caso Niebla, en el libro Contribuciones a la evaluación educativa desde la formación doctoral, coordinado por Edna Luna Serrano y Graciela Cordero Arroyo. El Dr. Adán García expresó en la entrevista: “La formación que recibí en el IIDE me pareció de muy buen nivel. Los profesores del IIDE tienen una formación académica muy sólida y están muy comprometidos con sus funciones, en especial con su tarea de asesorar a los estudiantes donde no escatiman tiempos para brindar asesoría académica cuando se les solicita. Los cursos fueron muy enriquecedores y me brindaron herramientas que me han permitido diseñar y desarrollar proyectos de investigación y evaluación de envergadura nacional. Existe un seguimiento puntual y continuo a los avances del proyecto de investigación, lo que se traduce en tesis de muy buena calidad y que los egresados nos titulemos en tiempos muy cortos, de acuerdo a lo solicitado en Conacyt a los programas del PNPC”.
El Dr. Adán Moisés García Medina es egresado del Doctorado en Ciencias Educativas (DCE) del IIDE, obteniendo el grado en el año 2016 por su trabajo de investigación titulado “Equidad y análisis de sesgo en las evaluaciones. Los Excale de Matemáticas para tercero de secundaria”, bajo la dirección de los doctores Felipe Martínez Rizo y Graciela Cordero Arroyo.
Actualmente se desempeña como Director de Evaluación de Recursos y Procesos Escolares en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), donde coordina la Evaluación de Condiciones Básicas para la Enseñanza y el Aprendizaje (ECEA) en cada uno de los cuatro niveles de la educación obligatoria.
La investigación tuvo como objetivo el enfoque mixto y con orientación metodológica. Una primera fase con un acercamiento cuantitativo haciendo análisis de Funcionamiento Diferencia de los Ítems (DIF, por sus siglas en inglés), y una segunda fase con un enfoque más cualitativo, realizando protocolos verbales. En las dos fases recolectando evidencias de posibles fuentes de sesgo en los reactivos de una prueba nacional estandarizada. Durante sus estudios tuvo la oportunidad de realizar una estancia de investigación en la Universidad del País Vasco, bajo la supervisión del Dr. Luis Lizasoain Hernández, la publicación de dos artículos “Análisis del funcionamiento diferencial de los ítems del Excale de matemáticas para tercero de secundaria”, en coautoría con los doctores Felipe Martínez Rizo y Graciela Cordero Arroyo. Publicado en la Revista Mexicana de Investigación Educativa, y “Escuelas de alto y bajo valor añadido. Perfiles diferenciales de las escuelas secundarias en Baja California”, en coautoría con María
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PROYECTO DE TESIS
PROYECTO DE TESIS “Equiparación de formas alternativas de la prueba de matemáticas del Examen de Ingreso a la Educación Superior” La investigación que está realizando Erika Álvarez como parte de su tesis de la Maestría en Ciencias Educativas (MCE), tiene como propósito equiparar las puntuaciones de las cuatro formas de la prueba de matemáticas del Examen de Ingreso a la Educación Superior. El estudio, mismo que es dirigido por el Dr. Joaquín Caso Niebla, investigador del IIDE, se adhiere a la línea de Evaluación educativa, específicamente al tema de diseño, desarrollo y validación de instrumentos. El proyecto se trabajará con base a los resultados del examen de ingreso de los 2 895 aspirantes a los programas de licenciatura de la Universidad Autónoma de Baja California, correspondientes a la convocatoria de noviembre de 2017.
varianza poblacional mediante el análisis del funcionamiento diferencial de los ítems. Actualmente se trabaja en la aplicación del método de calibración concurrente, como procedimiento de equiparación de puntuaciones, con el objetivo de calibrar en la misma métrica las puntuaciones de las cuatro versiones del examen.
Es importante mencionar que se aplicaron cuatro versiones distintas del Examen de Ingreso a la Educación Superior (EXIES) de la UABC, cuyo objetivo rector, es medir la capacidad de los aspirantes para aplicar los conocimientos y habilidades que poseen, los cuales serán requeridos para atender con éxito las demandas propias de su formación universitaria.
Esta investigación se realiza con apego a los estándares de calidad psicométrica de las pruebas señalados por la American Educational Research Association (AERA), la American Psychological Association (APA) y el National Council on Measurement in Education (NCME), por lo que asegura justicia y equidad para los examinados. Con el desarrollo de este trabajo se documentarán los criterios y utilidad de los procesos de equiparación de puntuaciones, procedimiento relacionado con el diseño y desarrollo de exámenes que se realiza aún de manera incipiente en nuestro país.
El examen se compone de tres pruebas, lectura, lengua escrita y matemáticas. Para fines específicos de este estudio se trabaja únicamente con la prueba de matemáticas, compuesta de 60 reactivos, de los cuales 50 son ítems únicos y 10 son ítems comunes o de anclaje. Por lo tanto, se analizará un total de 210 ítems (200 únicos y 10 comunes), distribuidos en las cuatro versiones del examen. Es importante especificar, que las cuatro versiones del examen fueron construidas con base en los criterios del diseño para equiparación de puntuaciones de grupos equivalentes con ítems de anclaje. Hasta el momento, con los resultados obtenidos se han realizados los siguientes análisis: 1) descripción de las variables de contexto; 2) las propiedades psicométricas de los ítems bajo el modelo de la Teoría Clásica de los Test (TCT) y de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI); 3) la in-
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AGENDA IIDE III Congreso Lationoamericano de Medición y Evaluación Educacional. Montevideo, Uruguay 10 al 12 de mayo de 2018. http://colmee.uy/ CRES 2018 III Conferencia Regional de Educación Superior. Córdoba, Argentina 15 de junio de 2018. http://www.cres2018.org/ 2nd ICETIC Innovative and Creative Education and Teaching International Conference. Faculty of Education, University of Extremadura, 20-22 june 2018 Badajoz, Spain. http://www.icetic.net/ IX Congreso Internacional de Psicología y Educación. Logroño, España del 21 al 23 de junio de 2018. https://www.cipe2018.com/es IMPS 2018 will be held at Columbia University. New York City, 10-13 july 2018. https://www.psychometricsociety.org/content/imps-2018 VII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. París, Francia. Del 18 al 20 de julio 2018. http://sobrelaeducacion.com/congreso/convocatoria-de-ponencias/ VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía “La Innovación y el futuro de la educación para un mundo plural” Ciudad Autónoma de Buenos Aires, del 14 al 17 de agosto de 2018. http://cip2018.untref.edu.ar.
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