INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA FORMADORES DE HOMBRES Y MUJERES DE BIEN
Fecha: Enero de 2015
Plantel Oficial aprobado por las Resoluciones Departamentales No. 19136 del 20 de diciembre de 2002, Resolución No. 0509 del 23 de enero de 2003, Resolución No. 3603 del 26 de mayo de 2004 Teléfono 837 05 16 – email ielaesmeralda@edatel.net.com
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PLAN DE AULA DE CLASE I.E. LA ESMERALDA GRADO: 9º
DOCENTE: CARLOS RANGEL SUAREZ
PERIÓDO:3
Nº DE CLASES: 10
ÀREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
Nº DE SEMANAS: 10
F. DE INICIO: 30/06/15
F. DE CIERRE: 04/09/15
LOGRO DEL PERIÓDO: Diseñar e implementar diagramas de flujo a través de herramientas de simulación como DFD # 1 INDUCADORES DE DESEMPEÑO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Reconoce las instrucciones básicas Produce diagramas de flujo teniendo en Propone el uso de diagramas de flujo como de un diagrama de flujo por medio cuanta las instrucciones básicas a través solución de una problemática específica del del uso adecuado de este. del uso adecuado de estas. entorno social. DE RETROALIMETACIÓN/APLICACIÓN, REFERENTES Nº INICIO/CONTEXTUALIZACIÓ NUEVA INFORMACIÓN CONFRONTACIÓN O TEMÁTICOS CLASE N, SABERES PREVIOS O (Profundización del tema) SOCIALIZACIÓN AMBIENTACIÓN Normas de convivencia en el aula. Reglas de juego estudiante Vs docente. 1 Temática a tratar durante el Intro periodo. Finalidad del periodo. Intro a diagramas de flujo
Diagramas y símbolos
Conectores
Mi primer diagrama de fujo
Intro a diagramas de fujo Generalidades
Ver link http://www.monografias.com/trab ajos73/diagrama-flujo/diagramaflujo.shtml
Diagramas Generalidades
Ver link http://diagramasdeflujomao.blogs pot.com/p/simbologia-ysignificado.html
Conectores básicos Generalidades
ver link http://diagramasdeflujoedwin.blogspot.com/2011/05/simb ologia-de-diagrama-de-flujo.html
Repaso de instrucciones basicas Creación de un diagrama de flujo
Ver link https://cacoo.com/lang/es/sample ?ref=header
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Preguntas previas. Formulación de propósitos. Lluvia de ideas. Ilustraciones. Ideogramas. Preguntas intercaladas. Test de auto comprensión.
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Preguntas previas. Formulación de propósitos. Lluvia de ideas. Ilustraciones. Ideogramas. Preguntas intercaladas.
Docente Carlos Rangel Suarez
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA FORMADORES DE HOMBRES Y MUJERES DE BIEN
Fecha: Enero de 2015
Plantel Oficial aprobado por las Resoluciones Departamentales No. 19136 del 20 de diciembre de 2002, Resolución No. 0509 del 23 de enero de 2003, Resolución No. 3603 del 26 de mayo de 2004 Teléfono 837 05 16 – email ielaesmeralda@edatel.net.com
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Test de auto comprensión.
Evaluación
1
Recuperación
1
TOTAL
10
Aplicación de los criterios evaluación en el periodo aras de justificar aprendizaje durante periodo. Retroalimentación actividades no superadas
de en el el de
CLASES O SESIONES DURANTE EL PERIODO ACADEMICO 2015 PROCESOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTOS / EVIDENCIAS Creación de un video donde muestre paso a paso la solución de un problema del entorno social a través del uso de diagramas de flujo.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS Preguntas orales de la anterior clase. Cuestionario relacionado con la temática dada. Taller práctico según temática tratada. Aprendizaje basado en proyectos. Estudio de caso. Informe on line. Resúmenes a través de portafolios digitales. Aprendizaje basado en problemas. Quizes permanentes
RECURSOS Fotocopias. Videos. Talleres. URL de investigación. Tablero inteligente o pizarra electrónica. Computadores. Video Beam. Software aplicativo especifico según temática a tratar. Marcador borra seco. Borrador para tablero acrílico. Plataformas de entrenamiento. Redes sociales G+. Revisión de información en el blog de la asignatura según semana a tratar.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y NIVELACION Cuaderno de apuntes sobre temática dada. Actividades realizadas durante el periodo. Entrega de producto evidencia del aprendizaje.
Docente Carlos Rangel Suarez