CAJA DE HERRAMIENTAS PARA COLECTIVOS ESCOLARES
Testimonios de profesores
FUENTE
“Me propuse no tener muchos niños reprobados en primer año y casi lo logré porque únicamente reprobaron dos, todos leyeron antes de lo previsto, además de 9 años volví a primer año y venía por las tarde a ayudar a los mas atrasados, ahora que nuevamente tengo primer año hago lo mismo”. “Para el trabajo con primer año he tomado cursos en el centro de maestros como ‘Juego como estrategia de aprendizaje’. Dedicar mayor tiempo a los niños con dificultades de aprendizaje. Participé en el taller de enciclomedia como parte de mi actualización”. “Apliqué un nuevo método de lecto escritura, el de los sonidos, aportación de tiempo extra por las tardes para apoyar a los niños, alcanzando un mejor aprovechamiento del 80%. Tomé un curso de actualización ‘El trabajo en equipo’ para poderlo en práctica en la educación”. “Me fije la meta de dar un poco mas de tiempo, entrando una hora ante en apoyo a los niños en la lectura y escritura, saliendo hasta las 2 de la tarde”.
Entrevista a docentes C 2703
“Aportar tiempo extra a la enseñanza para recuperar los alumnos con atraso escolar, lograr la lecto escritura en un alumno de 3er grado que no sabía leer, ganar el 3er lugar en el concurso de trípticos a nivel municipal”. “Participar activamente en la redacción de textos, retroalimentando a mis alumnos con problemas de aprendizaje. Participar en el taller de enciclomedia, impartir clases fuera del horario establecido, visitamos la zona arqueológica de Pomoná, Involucrarme en la elaboración del PETE”
PARTICIPACIÓN SOCIAL La participación social se relaciona con la intervención que tienen los padres de familia y la comunidad en general en los procesos que lleva la escuela. Esta participación se puede dar a través de órganos oficiales (como el CEPS) o bien de manera espontánea y directa.
Con mayor frecuencia, en las escuelas de más logro en el ámbito pedagógico, los padres de familia apoyan:
Y supervisan a los hijos en las tareas escolares encargadas por los profesores.
En eventos que se relacionan con el tema del proyecto escolar (contenidos de lectura en la mayoría de los casos), como el taller de lectores.
Asistiendo a talleres de apoyo a los padres, como por ejemplo: “Escuela para padres”, de valores y de educación sexual, evento que ha sido fundamental para encontrar mayor apoyo de las familias de los estudiantes en una de las escuelas (c 1423).
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