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4. Construye una línea de tiempo sobre la evolución de Grecia. Coloca el nombre de cada periodo y sus principales acontecimientos.
Ficha de evaluación
Analizar 5. Lee el siguiente texto y subraya los conceptos clave.
Sócrates y los sofistas Durante los prósperos años de la Grecia clásica, la sociedad griega empezó a sufrir los efectos de la acumulación de la riqueza, la corrupción y el afán por el poder. En este contexto se produjo el debate entre los sofistas y Sócrates. Ambos representaban dos formas diferentes de concebir la sociedad, el hombre y el pensamiento.
Sócrates • Decía ser solo un “amante de la sabiduría”. • No pedía un pago por sus enseñanzas. • Los jóvenes lo buscaban para que él fuera su maestro. • Creía en la verdad y buscaba encontrarla. • Defendía valores éticos basados en la búsqueda de la virtud, la cual tenía una base racional. • Sostenía que el hombre nace íntimamente vinculado con su ciudad, su familia y su sociedad. Las leyes, las normas sociales y los valores colectivos son parte inherente de la naturaleza de cada persona.
Interpretar
Transferir
6. Responde las siguientes preguntas: • ¿Cuál es la principal diferencia entre las posiciones filosóficas de los sofistas y de Sócrates?
7. En la sociedad actual algunas personas actúan según las ideas de los sofistas y otras según Sócrates. Señala algunos ejemplos. •
Los Los sofistas sofistas le le daban daban mucho mucho valor valor aa las las apariencias. apariencias. ________________________________________
Actitud socrática
Sócrates Sócrates buscaba buscaba la la verdad verdad yy la la virtud. virtud. ________________________________________
Juicio crítico
Los sofistas Creían ser sabios. Cobraban por las lecciones que impartían. Buscaban ser maestros de los jóvenes. Cultivaban el arte de la apariencia y la imagen. Para ellos, la verdad no existía, solo había que convencer a los demás de que la opinión individual era verdadera. • Valoraban las acciones que los llevarían a alcanzar el éxito en la sociedad. • Consideraban que el hombre nace libre y no tiene vinculación natural con nada. Pensaban que las leyes y las costumbres son asuntos que se aprenden.
• • • •
Defiende Defiende sus sus ideas ideas aunque aunque tenga tenga que que enfrentar enfrentar muchas muchas criticas. criticas.
© Santillana S.A. Prohibida su reproducción. D.L. 822
________________________________________ • Su principal objetivo es el éxito
• Si hubieras vivido en el periodo en el que se produjo este debate, ¿a quién habrías preferido como maestro?
Actitud sofista
social y económico.
•
Le Le dan dan mucha mucha importancia importancia aa las las apariencias. apariencias.
Respuesta Respuesta libre libre ________________________________________
Refu erzo mi a utonomía • ¿Qué conceptos de la civilización griega puedes
Importante…
• ¿De qué forma te preparaste para participar
recordar mejor?
tes Preparar a los estudian 4 d ida un la r para inicia pautas tomando en cuenta las . 95 y 94 de las páginas
en debates y exposiciones?
• ¿Qué estrategias aplicaste para comprender
• ¿Qué métodos empleaste al realizar trabajos
y relacionar la información?
de investigación?
• Si tuvieras que resumir la base de la unidad
• ¿Pudiste realizar todas las actividades
de Grecia, ¿qué aspectos mencionarías?
de evaluación? ¿Por qué?
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Para crecer como maestros
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Disciplina y autoridad docente La disciplina es un reto para el docente porque requiere de mucha paciencia, así como de un gran poder de persuasión. Ello significa dejar de lado la imposición, el camino más corto ante alguna situación que requiere solución inmediata. Los docentes solo lograremos cambios positivos en las rutinas de nuestros estudiantes dando ejemplo con nuestra vida y fortaleciendo nuestros vínculos de afecto y respeto con ellos, de modo que tengan la disposición de escucharnos, la confianza para conversar en libertad y la voluntad de hacer cambios en sus rutinas y hábitos. • ¿Me preocupo por tener una buena comunicación con todos mis
estudiantes? • ¿Soy respetuoso de las diferentes formas de comunicación de
• ¿Aplico las normas ciegamente o soy flexible y pienso primero
si su cumplimiento va a llevar a un verdadero aprendizaje? • ¿Involucro a mis alumnos en la elaboración de las normas
y dedico cierto tiempo en el mes a reflexionar acerca de la importancia de su cumplimiento? • ¿Comienzo y termino puntualmente mis clases? ¿Preparo y
actualizo mis planes de clase? ¿Reviso tareas? ¿Entrego las evaluaciones a tiempo? ¿Soy cuidadoso de mi aspecto personal? Si quiere saber más acerca de este tema, ingrese a: http://educhevere.blogspot.com/p/articulos-2009_22.html
mis estudiantes y busco espacios para conversar con los más introvertidos?
Hipervínculos / Guía metodológica Historia, Geografía yGuía Economía 1 / Unidad 3 metodológica
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