CONTROVERSIA
Otras actividades
La mujer en la literatura: ¿subordinada o revalorada?
1. Utilizar la herramienta subrayar para señalar las ideas principales de cada texto.
La literatura griega reforzó la imagen de las mujeres como personas emocionales, poco inteligentes y manipulables. Así se consolidaba la idea de que las mujeres debían estar sometidas al hombre, porque siendo libres se convertían en un peligro para la sociedad.
2. Analizar el reconocimiento de destacados escritores varones a la obra de Blanca Varela. La mujer en la literatura moderna
Imágenes de la mujer en la literatura griega
La percepción de la mujer es bastante distinta en la literatura moderna. La mujer tiene un poder único, que se compone de la realidad de la fuerza y de la apariencia de la debilidad. ÍCTOR HUGO UGO VÍCTOR
¡Oh, Zeus! ¿Por qué bajo los rayos del sol has hecho que existieran las mujeres, metal de falsa ley para los hombres? Si querías propagar la raza humana, debía esta no nacer de las mujeres, sino que los mortales, ofrendando en tus templos el oro, el hierro, el bronce, adquirieran la simiente de hijos según su ofrenda cada uno; y vivieran en casas libres, sin mujeres. URÍPIDES, Hipólito EURÍPIDES
Puede haber bondad en toda clase de personajes, hasta en una mujer o un esclavo, aunque la primera es quizás inferior y el otro un ser totalmente sin valor. […] El carácter ante nosotros debe ser, digamos, viril; pero no es apropiado en el carácter de una mujer ser viril o inteligente.
Las batallas contra las mujeres son las únicas que se ganan huyendo. APOLEÓN BONAPARTE ONAPARTE NAPOLEÓN En mi casa mando yo, pero mi mujer toma las decisiones. OODY ALLEN LLEN WOODY
RISTÓTELES, Poética ARISTÓTELES
[…] No hay ninguna ocupación entre las concernientes al gobierno del Estado que sea de la mujer por ser mujer ni del hombre en tanto hombre, sino que las dotes naturales están similarmente distribuidas entre ambos seres vivos, por lo cual la mujer participa, por naturaleza, de todas las ocupaciones, lo mismo que el hombre; solo que en todas la mujer es más débil que el hombre. LATÓN, La República PLATÓN
Quien sabe gobernar a una mujer sabe gobernar un Estado. ONORÉ DE DE BALZAC ALZAC HONORÉ
1. Analicen y comenten. Luego, escriban sus conclusiones. • ¿A qué se refiere Eurípides cuando dice que la mujer es un “metal de falsa ley”?
– Lugar – Género literario
• ¿Qué dice Aristóteles de la mujer al compararla con un esclavo?
Débil Débil ____________________________________________________________
• ¿Qué diferencias encuentran entre la percepción griega y la moderna sobre la mujer? ¿A qué creen que se deben esas diferencias? • ¿Por qué creen que es importante contextualizar históricamente lo que dice un autor?
de ambos autores en relación con el trabajo de la mujer?
– Época – Autor
2. Debatan sobre las siguientes cuestiones:
OCTAVIO PAZ
• ¿Qué revelan los testimonios
1. Sitúa los textos griegos en el contexto en el que fueron escritos.
____________________________________________________________
• ¿Cuál es la palabra que usa Platón para describir a la mujer?
Su poesía no explica ni razona. Tampoco es una confidencia […]. Es una piedra negra tatuada por el fuego y la sal, el amor, el tiempo y la soledad. Y una exploración de la propia conciencia.
y Octavio Paz destacan la labor realizada por Blanca Varela?
Comprensión de un texto histórico
Que son son de de poco poco valor. valor. Que ____________________________________________________________
La mujer mujer es es inferior inferior yy el el esclavo esclavo no no tiene tiene valor. valor. La ____________________________________________________________
MARIO VARGAS LLOSA
• ¿Por qué Mario Vargas Llosa
Estra te gia
Tra baj a mo s en equ ipo
[...] Qué bueno que en este invierno callado de tu vida, cada vez más gente lo sepa también, y te lea, te quiera, te premie y reconozca en ti toda la inmensa sabiduría, talento y humanidad generosa que has contagiado a tu alrededor, con que has escrito y vivido la poesía.
2. Explica la argumentación de cada autor señalando la manera como sustenta su idea principal. 3. Relaciona cada texto con el contexto histórico. ¿Qué aspectos del pensamiento de la época revelan? ¿Cómo influyeron en la sociedad en la que circularon?
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Para trabajar la estrategia
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822
Orientar a los estudiantes en la comprensión de un texto histórico. Plantearles lo siguiente: • Indaguen los datos más importantes de los autores griegos
mencionados en el texto. • Busquen el significado de las palabras que desconocen. • Expliquen su postura respecto a las ideas expuestas.
Tomen en cuenta el contexto histórico. • Compartan con sus compañeros su apreciación sobre los textos.
Luego, señalen tres conclusiones.
Formar grupos y pedirles que analicen dos prejuicios que persisten hoy respecto a la mujer.
Tips
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Cómo encontrar el significado de las palabras que no comprendes en un texto histórico
Considera las siguientes pautas: • Busca la palabra en el diccionario y elige la acepción
que se ajuste al texto analizado. • Si el significado elegido no corresponde con el contexto
en el que se utiliza, busca más información para interpretar el sentido de la palabra desconocida. • Explica con tus propias palabras el sentido del término
en el texto.
Hipervínculos / Guía metodológica Historia, Geografía yGuía Economía 1 / Unidad 3 metodológica
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