INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DR. FEDERICO RIVERO PALACIO COORDINACIÓN SOCIO-ACADÉMICA GRUPO DE GESTIÓN DE TRANSFORMACIÓN TECNOLÓGICA PROCEDIMIENTO ESPECIAL DE CONCURSO PROYECTO SOIOCOMUNITARIO
Caracas, abril de 2012
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacio Coordinación Socio-Académica Elaborado como Material Instruccional del Grupo de Transformación Tecnológica del IUT-FRP 2ª Edición.
Autora: Luisa Márquez
"Entre dos explicaciones, elige la más clara; entre dos formas, la elemental; entre dos palabras, la más breve". Eugenio D'Ors
La Comunicación y el Lenguaje: La comunicación es un proceso de intercambio de información, de conocimientos, de sentimientos, de opiniones entre los seres humanos. Los animales también se comunican, pero su diferencia con el sistema de comunicación humano radica en su construcción de forma consciente. El proceso comunicación está conformado básicamente por cinco elementos:
▪
Hablante o emisor: quien transmite el mensaje
▪
Oyente o receptor: es el destinatario del mensaje
▪
Mensaje: información que se transmite
▪
Código: sistema de signos que comparten emisor y receptos para que sea posible la comunicación
▪
Canal: el medio físico que se emplea para transmitir el mensaje
Aunados a estos elementos
se hallan: la
atención, el interés del receptor por el tema, el medio ambiente donde se da el mensaje, entre otros elementos que también relevantes
y
pueden
inter venir
en
son la
efectividad del proceso. Cada hablante conoce el código de su lengua La comunicación entre los seres humanos emplea distintos sistemas o lenguajes. El lenguaje es la capacidad que tienen los seres humanos para crear diversas formas de comunicación, por ejemplo: la música, la
y lo emplea para comunicarse. La lengua es producto
de
una
convención
social
y
constituye una herencia cultural, se adquiere de manera natural y todas las personas están capacitadas para aprender cualquier idioma.
pintura, la danza, etc. Sin embargo la más importante es la lengua.
La lengua hablada emplea sonidos y cumple una
La lengua es un sistema complejo de signos recogidos por un conjunto de normas según las cuales están permitidas combinarlos, no por ello deja de ser el más preciso y eficaz.
función
comunicativa
inmediata,
generalmente es un mensaje espontáneo y el emisor puede rectificar lo dicho y el receptor está en la posibilidad de comprender en el mismo momento de la recepción. La lengua escrita
emplea
comunicación
se
signos
gráficos
establece
de
y
la
manera
diferida, es decir, el receptor puede tardar para leer el texto del emisor.
De la Letra al Texto: Nuestro abecedario está compuesto por veintisiete LETRAS, de las cuales cinco son vocales (a,e,i,o,u) y el resto consonantes. La
unión
de
consonantes
y
vocales
conforman las conocidas SÍLABAS. La unión
de
varias
sílabas
estructuran
PALABRAS, éstas agrupadas organizan
"Ven" se entiende gracias a que se sobrentiende otra palabra: Ven (tú). Una palabra aislada tiene sentido completo, pero no comunica nada. Si, mientras comemos, digo: gato, nadie me entenderá, aunque todos sepan qué es un gato. En cambio, si digo: Me gustaría tener un gato, será perfectamente comprendido, porque habré formulado una oración.
ORACIONES, un conjunto de oraciones estructuran PÁRRAFOS, y los párrafos, a su vez, organizados de forma coherente, generan los TEXTOS. LA ORACIÓN: Qué es una oración: Si alguien nos dice Pablo ha tenido, no lo entenderemos: necesitamos saber qué es lo que ha tenido. Pablo ha tenido son una serie de palabras que no producen un significado completo. Pero si nos dicen Pablo ha tenido un hijo, el significado ya está completo. Y ese conjunto de palabras es lo que se llama una oración gramatical (u oración, simplemente).
Oración simple y oración compleja (o compuesta): En general, llamamos oración simple a la que posee un solo verbo conjugado en forma personal (canto, cantaréis, habéis cantado, habría cantado, etc.). Ejemplos: Nos montaremos en la montaña rusa. / ¿Has hablado con alguien esta tarde? / Iba silbando por la calle. Y oración compleja (o compuesta) a la que tiene dos o más verbos conjugados en forma personal. Ejemplos: Aunque no quieras, vendrás. / Él puede ir, pero ¿podrá su hermano? / Ganarán porque juegan mejor.
EL PÁRRAFO Oración gramatical es el conjunto de dos o más palabras que forman un significado completo, para que el hablante comunique algo al oyente. Aparentemente puede haber oraciones con una sola palabra. Si ordeno a mi hermano: Ven, esta palabra constituye una oración, porque tiene sentido completo, y comunica a mí hermano algo que él entiende como una orden. Pero, en realidad, la oración
El párrafo es una estructura compuesta por oraciones, y es precisamente el conjunto de éstas las que desarrollan la idea completa. Esto lo debemos tener presente al momento de escribir, es que debemos ordenar nuestras ideas y enunciarlas de tal manera que cada oración comunique un solo pensamiento y todas las que
agrupemos en un párrafo sirvan para integrar la idea que queremos expresar. Es requisito que las oraciones que forman cada párrafo hablen sobre lo mismo y que cada uno de ellos contenga la idea principal y que las demás complementen esa idea añadiendo nueva información, ejemplifiquen o repitan la misma idea con otras palabras. La idea principal es la idea básica o central que se expresa en una oración, y las demás serán secundarias y su finalidad es complementar con detalles específicos o ejemplos lo expresado por la idea principal.
b) Claridad: Una idea clara es aquella que sólo tiene una interpretación posible. Cuando se generaliza demasiado o falta claridad en las ideas, el mensaje se hace ambiguo e impreciso, ya que se puede interpretar en varios sentidos. Ejemplo: Ideas Confusas
Ideas Claras
La televisión es tan buena como mala
El problema es que, como la televisión tiene aspectos positivos, también puede tener desventajas: una programación vulgar o negativa deforma la expresión y el pensamiento de televidentes con poco criterio.
Redacción De Párrafos Los párrafos deben tener: a) Sentido completo: Una oración requiere una idea completa y precisa, donde haya un sujeto del cual se hable, un verbo y un complemento. Ejemplo:
Ideas Sin Sentido Completo
Ideas Con Sentido Completo
Que hay televisión en todas las casas.
Hoy en día la televisión es un elemento indispensable en todas las casas.
La televisión atrofia los músculos y provoca ceguera
Demasiadas horas frente al televisor repercuten negativamente en la salud, por el esfuerzo visual prolongado y la falta de ejercicio.
Ahora preguntémonos
¿Qué es la coherencia? Coherencia
es
la
ilación
que
guardan los enunciados, las oraciones y los párrafos que conforman un texto, en otras palabras, la coherencia se hace presente en un escrito cuando el tema del que se escribe se desarrolla en forma tal que cada parte expuesta es relacionada con la anterior y con la siguiente. La coherencia se evidencia en dos niveles, uno global referido al texto y otro parcial relativo a cada párrafo.
Pero, cómo se percibe la coherencia en un texto, observemos los siguientes ejemplos:
1. Gerardo es un buen vendedor. Ya lo elevaron a un cargo superior. 2. Francisco es un médico de prestigio. Él come bastante arroz.
¿Son coherentes los enunciados? En el primero hay una relación significativa, el ascenso de Gerardo está directamente relacionado con su buen desempeño como vendedor, esto nos permite calificarlo como coherente, no obstante, en el segundo enunciado el hecho de ser médico no tiene una relación directa con comer bastante arroz. Se puede apreciar con facilidad que si el texto no evidencia de forma implícita o explícita la relación entre las oraciones se puede denominar incoherente.
El proceso producción de textos abarca cuatro fases: La planificación 1, la redacción, la revisión y por último la presentación final, cumplir con estas etapas nos ayuda a garantizar la coherencia dentro de un texto debido a que nos permite visualizar lo que se desea construir (planificación), construirlo (redacción), evaluar la producción (revisarlo) nos da garantía de una producción final coherente.
1
La planificación de un escrito debe prever: La intención, el tipo de discurso que se piensa manejar, 1 características de los lectores , el tema a abordar, etc. También se debe considerar la distribución de la información y el ordenamiento del texto, por ejemplo partir de lo general a lo particular (deducción) o viceversa (inducción), previendo la forma en que el lector pueda conectarse eficientemente con el escrito.
Fases del proceso de Redacción Fase
Propósito La primera fase del proceso de escritura nos permite organizar las ideas, buscar información para nuestro texto. Aquí debemos considerar quien o quienes serán nuestra audiencia (los lectores) y en función de eso decidiremos qué tipo de lenguaje emplear, cual es el objetivo de mi escrito, y los puntos que debo tocar dentro del mismo para lograr ese objetivo planteado.
Para entender mejor pongamos un ejemplo: supongamos que vamos a escribir un texto sobre las mascotas, dirigido a niños de sexto grado. Nuestra intención es hacerlos reflexionar sobre la responsabilidad que implica adoptar una mascota. Mi proceso de planificación ya sabe cuál es su audiencia, estableció un objetivo, ahora corresponde decidir qué puntos tocar para lograr el objetivo trazado, en virtud de esto seleccionamos: Planificación
Las Mascotas 1 Qué son las mascotas 2 Cuáles son las mascotas domésticas 3 Cuidados de las mascotas domésticas
Siendo en el tercer punto donde se debe hacer mayor énfasis pues es allí donde tendremos que hacer reflexionar a los niños si están dispuestos a educar a la mascota para que su comportamiento sea adecuado dentro de la casa, alimentar la mascota a diario, sacarla a pasear si es necesario, recoger sus desechos en la calle, llevarla al veterinario, etc.
Fase
Propósito
Redacción
En esta fase comenzamos la escritura de nuestro texto siguiendo el esquema planteado, no obstante se pueden incluir elementos que en el discurrir del escrito hayamos encontrado necesarios. El escrito debe estar estructurado en párrafos y su redacción debe considerar en todo momento al lector. No podemos dejar elementos abiertos o en el aire, para ello es fundamental la siguiente fase del proceso.
Revisión
Una vez que escribimos nuestro documento es importante «dejarlo enfriar», esto significa esperar un rato para su revisión puesto que si lo leemos de inmediato seguramente nuestro cerebro hará el favor de completar alguna idea que no esté clara. Después de un rato revisamos, corregimos errores, transcribimos si es necesario, cuidamos las normas de presentación de trabajos escritos, para finalmente pasar a la producción final
Producción Final
Esta la impresión del trabajo que entregaremos a la audiencia, esto significa el documento pasado en limpio, bien sea a tinta o a computadora. De acuerdo a la audiencia decidimos la presentación final: colores, imágenes, etc. y por supuesto nunca está de más una última revisión.
Un segundo elemento a considerar en la producción escrita es la cohesión. La cohesión tiene que ver con la conexión que se establece entre las oraciones que integran un texto, para ello se utilizan algunas herramientas de la semántica y la sintaxis
de
nuestro idioma las cuales son la parte de la gramática que examinan el significado de la palabra y las oraciones, y la función que cada una dentro de la oración. Los elementos semánticos y sintácticos que se considerarán en el presente material son: Los sustantivos, los adjetivos, los adverbios, los artículos, las preposiciones, los verbos, los conectivos, los signos de puntuación y por último, la concordancia.
Elementos Semánticos Sintácticos Lengua
de
y la
EL SUSTANTIVO: El sustantivo, también llamado nombre, son todas las palabras que se emplean para llamar todos los seres y entidades: personas, animales o cosas, ya sean concretos, abstractos o imaginarios:
mujer
tigre
esperanza
fórmula
fantasía
idea
Carmen
tierra
EL ARTÍCULO: Es una partícula invariable que precede al sustantivo indicando su número y género. Se dividen en:
Determinados o definidos: el, los, la, las lo Indeterminados o indefinidos: un, unos, una, unas Contracto: recibe este nombre el artículo el precedido de las preposiciones a y de, formando las contracciones al y del. El empleo de las contracciones son obligatorias, de lo contrario se cae en un error ortográfico. Observemos los siguientes ejemplos:
Incorrecto
Correcto
Iremos a el cine
Iremos al cine
El balón es de el niño
El balón es del niño
Sólo se deja el artículo si forma parte de un nombre propio, ejemplo: Vamos a pasear a El Hatillo
ADVERBIO: Palabra que modifica al verbo, es decir, acompaña al verbo indicando las circunstancias en que se lleva a cabo la acción expresada por éste. Ejemplo: Juan es un tipo que cocina rápido, rápido no es una palabra que califique a Juan sino a la acción de cocinar.
ADJETIVO: Es una palabra variable que acompaña al sustantivo calificándolo, es decir, expresando una característica o cualidad. Ejemplo. Están vendiendo la casa amarilla de la esquina. Observemos que amarillo califica al sustantivo, es decir, le da una cualidad. Los adjetivos pueden ser calificativos o determinativos, los calificativos otorgan características. Los adjetivos determinativos limitan la extensión del sustantivo y se dividen en:
▪ ▪ ▪ ▪
Demostrativos: ese, aquel, esta, esa, aquella Posesivos: mío, tuyo, nuestro Gentilicios: Venezolana, español, asiático, merideña Numerales: primero segundo, veinte, doble, medio, tercio.
Dentro de los adjetivos están los apócopes. Se denominan así a aquellos adjetivos que pierden o varían en algunas letras y se colocan antes del sustantivo al que califican o determinan. Ejemplo: mi amigo, tu problema, buen libro
EL PRONOMBRE: Es una palabra invariable que se emplea en lugar del nombre o sustantivo. Es decir, sustituye al sujeto o al sustantivo en una oración. Ejemplo: Yo cocino muy bien, El lápiz es de ella.
A continuación se presenta un diagrama con la clasificación de los pronombres
Clasif icación de los Pronombres
Personales
Demostrativos
Posesivos
Relativos
Indefinidos
Yo, tu, el, ella, nosotros, ustedes, ellos
Éste, ese, aquel, ésta, esa, aquella, esto, eso, aquello
Mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro
Que, qué, quien, quién, cual, cuál, cuándo, cuando, cuyo
Algo, alguien, nada, nadie, uno, alguno, ninguno, todo
LOS VERBOS: Son las palabras que indican una acción, actitud, estado o movimientos de seres o cosas, ejemplos:
Comprar
Silbar
Caminar
Correr
Nadar
Jugar
Competir
Romper
Imprimir
Llorar
El verbo es la palabra por excelencia, gracias a él podemos estructurar nuestro pensamiento, expresar nuestras ideas, contar acciones y actividades, ubicarnos en un tiempo dado. El verbo hace posible la comunicación.
Las formas no personales del verbo se denominan verboides, y todos poseen tres formas:
Infinitivo: con las terminaciones ar, er, ir Participio: con las terminaciones ado, ido, to, so, cho Gerundio: con las terminaciones ando, iendo
Verbo
Infinitivo
Gerundio
Participio
Comprar
Comprar
Comprando
Comprado
Escribir
Escribir
Escribiendo
Escrito
Modo del verbo: Es la forma como se expresa la acción verbal; es decir, como:
Seguridad: modo indicativo Ejemplo: Yo amo a ese bebé Posibilidad, deseo o probabilidad: modo subjuntivo Ejemplo: Quizás ellos teman volver Exhortación o mandato: modo imperativo. Ejemplo: Te repito, súbete Tiempo del verbo: Expresa el momento en que se realiza la acción:
Presente Pretérito
TIEMPOS SIMPLES La acción ocurre en el momento en que habla La acción ya ocurrió
Futuro Copretérito
La casa está sola Alicia peleó con su novio Mañana lo sabrás Ella dormía plácidamente.
La acción ocurrirá Es un pretérito imperfecto, según el cual la acción no se da por terminada, puede considerarse habitual, y suele representar el presente dentro del pasado Pospretérito Expresa una acción hipotética y futura, No me explico por generalmente relacionado con el pasado y/o qué no ladraría el presente que le sirven de punto de referencia perro TIEMPOS COMPUESTOS Los tiempos Antepresente He recibido tu carta compuestos son los Antepretérito Hubo dicho la verdad verbos precedidos por el Antecopretérito Habías encontrado los documentos verbo haber. Antefuturo Habremos muerto todos Antepospretérito Habrían sabido que hacer
USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN: Los signos de puntuación se emplean para manifestar el pensamiento correcto y ordenado. La necesidad de puntuar está vinculada al sentimiento del individuo por expresarse de forma escrita de la manera más precisa, para ello emplea los signos, ellos le permiten dar relevancia, entonación, etc. a los textos.
Uso de los signos en la redacción de textos: Coma:
Para separar palabras, frases y oraciones. Para separar freses explicativas. Para evitar repeticiones de verbos. Para separa palabras o expresiones con énfasis al iniciar una frase.
Punto:
Como punto y seguido al final de una oración. Como punto y aparte. Después de las abreviaturas. Punto y coma:
Separar oraciones largas que se relacionan. Separar oraciones de un hecho causa y efecto.
Los dos puntos:
Anuncian una cita textual. Para comenzar una enumeración. Después de un saludo en una carta. Para hacer una aclaratoria o cuando produce un enunciado como consecuencia del primero. Para hacer un comentario después de una enumeración. Las comillas:
Señalar una cita textual menor de 40 palabras Enfatizar frases u oraciones con un sentido irónico o una expresión popular.
Guión: Mayor: Para separa los diálogos dentro del texto. Menor:
Para separa la sílaba de un vocablo al final de un renglón. Para formar palabras compuestas.
Los paréntesis:
Para intercalar frases aclaratorias. Para explicar abreviaturas y encerrar datos o acotaciones. Para señalar el datos de referencias bibliográficas. Signos de Interrogación:
Se emplean para formular preguntas Signos de Exclamación:
Se utilizan en oraciones que indican: deseo, admiración, asombro, duda, ruego, mandato, entre otros.
Puntos suspensivos:
Para dejar inconclusa una oración, ya sea para que el lector la complete o por ser conocida la fase faltante. Provocar sorpresa, temor o duda en el lector. Para no emplear el etc. en la enumeración.
LOS CONECTIVOS: Los conectivos son las frases o palabras que nos sirven para vincular las oraciones y los párrafos, a continuación se presentan algunas sugerencias que puedes usar al momento de redactar:
El ejemplo anterior descrito
Resulta oportuno
En los marcos de las observaciones anteriores
Después de lo anterior expuesto
Todo lo anterior
Sobre la base de las consideraciones anteriores
En ese mismo sentido
En el orden de las ideas anteriores
De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando
Precisando de una vez
Es evidente entonces
Después de las consideraciones anteriores
En este mismo orden y dirección
Según se ha citado
Con referencia a lo anterior
Hecha la observación anterior
Por las consideraciones anteriores
En este orden de ideas se puede citar
Se observa claramente
Dadas las condiciones que anteceden
A manera de resumen final
En efecto
Como ya se ha aclarado
Cabe agregar
Según se ha visto
Como puede observarse
En referencia a la clasificación anterior
En este propósito Significa entonces
De los anteriores planteamientos se deduce
Ante la situación planteada
A lo largo de los planteamientos hechos
A los efectos de este…
Tal como se ha visto
Hechas las consideraciones anteriores
Tal como se observan
En relación con este último
Para Parafrasear brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.
igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en, en la misma forma, en adelante, como afirmaremos (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario…) que, adicionalmente, de igual manera, etc.
Para Incidar Orden otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en primer (segundo, tercer…) termino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuación, uno, el otro, por un lado, por otro, a continuación se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente, etc. Para Indicar Consecuencia
Conclusión
O
resultado de, como consecuencia de esto (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto… como, tal… que, tan… que, en síntesis, por esta razón, en suma, etc. Para Establecer Comparaciones en (de) igual forma (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor)que esta situación, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante. Para Indicar Relacion Temporal mismo tiempo, antes, ahora, hoy día, actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulterior-mente, en la actualidad, en la posterioridad, en otra época, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego. Para Añadir Ideas también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en
Para Presentar Una Idea Que Limita, Opone O Niega La Idea Anteriormente Expresada orden de ideas, pero, de otro modo, por el contrario, aún cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto que, empero, en oposición a, enfrentando (enfrentado a), contrariamente a lo que se ha expresado, aun-que aparezca así, aunque sea (parezca) posible, en cambio. Para Ejemplificar apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse…), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara, explícita…) que, un ejemplo de esto. Para Enunciar Tópicos tocante a, en relación con, en lo que se refiere a, en lo que respecta a, en (con) referencia a, etc. Para Indicar Relaciones Espaciales sobre, más abajo, sufram, infram, en este (ese, aquel) lugar, etc. Para Indicar Relaciones Modales modo, sopretexto de, a propósito de, tal modo, (manera, forma…), ex profesor, de tal suerte (que). Para Indicar Relaciones Causales
o (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, razón…), puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello) etc.
acuerdo con mi punto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sos-tenemos. Para Indicar Que Se Va A Concluir
Para Expresar Opiniones Enfáticas (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según mi (nuestra) opinión (óptica, manera de ver, cos-movisión), de
terminar), a manera de colofón, en conclusión, para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar.
LA CONCORDANCIA: La concordancia es la relación de género y de cantidad que debe existir entre los artículos y los sustantivos cuando escribimos. Por ejemplo: Errores De Concordancia
Redacción Correcta
Las televisiones pueden ser un instrumentos de distracción si se hace unas selecciones correctas de la programación.
La televisión puede ser un instrumento de distracción si se hace una adecuada selección de la programación que vamos a observar.
Aunque pareciera un poco tonto, en muchas oportunidades escribimos sin hacer el uso correcto del singular y el plural o del femenino y el masculino, escuchando muchas veces decir:
Está fuerte la calor -> lo correcto es decir: Esta fuerte el calor, género masculino
Las autoridades no avisaron a los otros países del peligro que corría -> Las autoridades no avisaron a los otros países del peligro que corrían, plural
Es probable que al sostener una conversación un error de concordancia pase desapercibido, pero cuando producimos textos escritos tener este tipo de errores resta seriedad al documento.
TEXTO ESCRITO Está Compuesto por
PÁRRAFOS
que deben guardar
COHESIÓN
COHERENCIA
Ilación del tema Conectivos
Signos de puntuación
Acentos Concordancia
Para garantizarlo se debe
Planificar
Redactar
PRODUCCIÓN FINAL
Revisar