PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA DEL CEIP NTRA. SRA. DE GRACIA
CURSO 2015-2016 Benamejí (Córdoba)
Línea de participación: 2 Coordinadora: Gracia Ramírez Ordóñez
Plan de trabajo de la Biblioteca del CEIP Ntra. Sra. de Gracia
ÍNDICE: 1.
INTRODUCCIÓN.
2.
OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA.
3.
TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y DISTRIBUCIÓN ENTRE SUS RESPONSABLES.
4.
SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
5.
ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
6.
POLÍTICA DOCUMENTAL.
7.
CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.
8.
CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.
9.
APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROGRAMAS.
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. 11. COLABORACIONES. 12. FORMACIÓN. 13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS. 14. EVALUACIÓN.
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1. INTRODUCCIÓN. Nuestra Biblioteca se encuentra en situación B (desarrollo medio). El curso pasado se empezaron las tareas de limpieza y catalogación, así como la creación de un logo representativo de nuestra biblioteca mediante concurso entre los alumnos/as de primaria y en este curso pretendemos continuar con la catalogación, el fomento a la lectura y el uso de la biblioteca como fuente de aprendizaje y centro de recursos. La biblioteca está ubicada en la planta baja, se trata de un recinto con iluminación natural y con acceso al patio de recreo y al pasillo principal. Tenemos un solo ordenador destinado a las funciones de catalogación y préstamo de ejemplares con conexión a internet, una impresora y un lector de códigos de barras. Desde la biblioteca se llevan a cabo programas formativos para el desarrollo de la competencia lingüística, articula actividades de fomento a la lectura para todo el centro y apoya a los Proyectos, Programas y Aulas del centro. El Equipo de la Biblioteca está formado por:
Responsable: Gracia Ramírez Ordóñez. Equipo de Apoyo: o Manuel Cruz Linares. o Mª José Matas Bailén o Encarnación González Gómez o Sandra Avilés Quirós. o Lourdes López Padilla.
Contamos con espacio suficiente para que los alumnos/as trabajen tanto en grupo como individualmente. El número de mesas es suficiente, hay 7 mesas y 28 sillas para primaria; el rincón de infantil dispone de una mesa hexagonal con seis sillas y una alfombra. Al comienzo de este curso escolar, durante los meses de septiembre, octubre y parte de noviembre hemos cambiado las estanterías, eran de chapa y las hemos cambiado por estanterías de madera. Disponemos de muchos libros (alrededor de 5000), pero de ellos solo unos 2300 son de literatura infantil y se encuentran en buen estado de los que llevamos 1750 catalogados. Estos fondos están ordenados según la CDU adaptados por edades con distintos colores: azul, rojo y verde. La gestión de la biblioteca se realiza con el programa ABIES 2.0. Hay que destacar que de algunos títulos disponemos de 25 ejemplares de cada uno para ser utilizados en las bibliotecas de aula. Nos faltan juegos didácticos y libros de lectura para la etapa de infantil así como recursos adecuados para los alumnos/as con necesidades educativas especiales. Parte del presupuesto que se ha asignado en este curso a la biblioteca irá destinado a la compra de este material.
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2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA. 2.1. Educación Infantil. a. Experimentar la biblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros y con el resto de la comunidad educativa. b. Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica. c. Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe mantener en la biblioteca. 2.2. Educación Primaria. a. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece la biblioteca. b. Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía. c. Fomentar el gusto por la lectura como medio de disfrute en el tiempo libre. d. Incentivar la escritura creativa como medio de expresión personal. e. Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca. f. Iniciar a los alumnos/as en la investigación utilizando los libros como principal recurso. 2.3. Otros objetivos. a. Seguir catalogando a través del sistema de gestión ABIES los fondos de la biblioteca. b. Realizar los carnés del alumnado de nueva incorporación y de los que lo hayan perdido. c. Implicar a la comunidad educativa en tareas de organización de la biblioteca y en programa de lectura en los que participen las familias. d. Potenciar en el profesorado el uso de la biblioteca escolar y el uso de los recursos de la misma. 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y DISTRIBUCIÓN ENTRE SUS RESPONSABLES.
En el curso pasado se hizo un primer expurgo pero aún queda mucho por hacer. Muchos de los libros con los que contamos no están adaptados a la edad de nuestros alumnos/as y habría que volver a realizar otro expurgo de una forma más rigurosa.
La principal misión del Equipo de Biblioteca es la organización de actividades de animación lectura para todos los niveles con el fin de desarrollar la competencia lingüística, la catalogación y los préstamos de fondos.
El Equipo se reunirá al inicio de cada trimestre para programar las actividades que se van a realizar en animación lectora, para preparar materiales para las distintas efemérides y para la evaluación de dichas actividades.
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Elaboración, con la colaboración del Equipo Directivo, del plan de trabajo de la biblioteca escolar (línea 2).
Información al claustro y ETCP de las actuaciones de la biblioteca.
Coordinación con las familias, Biblioteca Pública y museo Duquesa de Benamejí.
Atención al servicio de préstamos en el horario establecido. El horario para el curso 2015-2016 es de cuatro sesiones lectivas, de ¾ de hora, que se dedicarán a la catalogación, visita de cursos, préstamos colectivos… y tres recreo, uno por cada ciclo de primaria, para préstamos, devoluciones o prórrogas.
4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA. Los servicios que actualmente oferta la biblioteca son:
Actividades de animación y comprensión lectora.
Ayuda a los usuarios para la búsqueda de recursos para las distintas áreas curriculares. Utilización de enciclopedias.
Exposición trabajos.
Concurso de relatos cortos sobre la Navidad. Concurso de marcapáginas.
Servicios de préstamo
Apoyo a Planes y Proyectos.
Conmemoraciones, celebraciones y efemérides.
Actividades de fomento de la lectura.
Durante los recreos, se puede utilizar libremente la biblioteca escolar para préstamos, lectura y juegos, los días indicados para cada ciclo:
Lunes: 1º ciclo de Primaria. Martes y Jueves: taller de ajedrez. Miércoles: 2º ciclo de Primaria. Viernes: 3º ciclo de Primaria.
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5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN. Para la difusión de información de interés relacionada con los servicios que presta la biblioteca escolar de nuestro centro vamos a utilizar los siguientes instrumentos y mecanismos:
Canales tradicionales: El tablón de anuncios, colocado dentro de la biblioteca escolar.
Las intervenciones periódicas del responsable y el equipo de apoyo de la biblioteca escolar en Claustros, Equipos Técnicos de Coordinación Pedagógica y Órganos Colegiados.
Elaboración para este curso escolar de un blog de la Biblioteca.
6. POLÍTICA DOCUMENTAL. Durante el presente curso se centrará la política de adquisición de fondos en completar las colecciones de libros de que dispone la biblioteca, encaminadas a la realización de lecturas colectivas en las clases u otro tipo de actividades de gran grupo. Se buscará que las referidas colecciones cuenten con un número suficiente de volúmenes en consonancia con la ratio de los distintos grupos a los que van dirigidas.
En cuanto a los criterios de adquisición y selección nos centraremos en las sugerencias que recibamos de los distintos sectores afectados: • Tutores y tutoras. • Especialistas. • Coordinadores de proyectos (Escuela: Espacio de Paz, Coeducación,..)
Profesora de PT y AL.
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. La Biblioteca Escolar desarrolla distintas actividades con el fin de fomentar el gusto por la lectura y animar a leer a nuestro alumnado como pueden ser:
Primer y Segundo trimestre:
Visita del alumnado a la Biblioteca Escolar. Elaboración de murales para ambientar los espacios lectores. Observación y descripción de láminas. Lectura en voz alta. Juegos didácticos (poesías, trabalenguas, adivinanzas, canciones). Taller vertical de cuento. Concurso de relatos cortos sobre la fiesta de Navidad. 5
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Colaboración con la Biblioteca Pública y el Museo en el II Concurso de relatos de terror “Pluma, papel y tintero” Leer en la biblioteca del centro en el horario asignado para cada curso. Recibir préstamos de libros cada semana. Utilizar la Biblioteca Escolar como lugar de consulta. Representaciones teatrales. Intercambio de libros Apadrinamiento Lector. Concurso de Marca-páginas con los personajes de los cuentos. Sesiones de cuentacuentos.
Tercer trimestre: Seguiremos profundizando en las actividades de aula y de biblioteca de centro del primer y segundo trimestre y además: Haremos campaña para que los alumnos y alumnas del centro se hagan socios de la Biblioteca Pública. Feria del libro. Celebración del día mundial de las Matemáticas con el lema “D. Quijote y la Matemáticas”. Durante los tres trimestres, como estrategia de animación a la lectura se ha establecido en cada tutoría el tiempo de lectura diario en el aula y la sesión semanal asignada en la Biblioteca. Además durante todo el curso escolar se procederá a: Facilitar al profesorado sugerencias de posibles actividades para programar sus actuaciones en lectura, escritura y expresión oral en la Programación de Aula. Mantenimiento del itinerario lector con dotación de ejemplares suficientes para cada nivel.
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN. Actividades para la formación de los usuarios:
Visita guiada de los distintos grupos a la biblioteca para explicarles su funcionamiento.
Guías de usuarios que orientan sobre la utilización de la biblioteca.
Incluir en el blog de la biblioteca enlaces donde poder encontrar actividades interactivas.
Explicar y realizar prácticas sobre:
La organización de la biblioteca. Manejo de los distintos soportes en los que podemos encontrar información.
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Formación documental: Cómo buscar, seleccionar y encontrar un documento (literatura, obras de referencia y consulta, obras de conocimiento…).
La Biblioteca está distribuida en libros de lectura y libros de consulta. Los libros de lectura están distribuidos por ciclos. Los de consulta están separados por temática. Cada alumno tiene su carné para poder llevarse el libro como préstamo.
9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROGRAMAS. La Biblioteca apoyará los programas que desde los diverso Planes o desde el ETCP se propongan para el curso y que se establezcan en el Plan Anual. El responsable de la biblioteca estará atento a las demandas y necesidades documentales de los responsables de programas y planes del centro. Estos responsables, a su vez, han de reconocer a la biblioteca escolar como un recurso fundamental para complementar las actividades y tareas de sus respectivos proyectos en cuanto a la provisión de documentación específica, difusión y exhibición de trabajos.
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. La responsable de la Biblioteca se coordinará con los especialistas de PT, AL y Orientadora del centro para que en el proceso de adquisición de material se tenga en cuenta a alumnos con adaptación curricular y apoyo, alumnado de refuerzo educativo, alumnado con altas capacidades intelectuales, alumnado perteneciente a minorías étnicas y culturales. Se pueden comprar materiales en otras lenguas. La biblioteca está situada en la planta baja sin problemas de accesibilidad por parte de todos los alumnos del centro.
11. COLABORACIONES. Se implicará a las familias en la actividad lectora a través de las tutorías y las reuniones trimestrales de padres-madres, animando a las familias para que animen a sus hijos/as a que lean y sientan gusto por la lectura. Mediante reuniones periódicas intentaremos llegar a la realización de actividades conjuntas con la AMPA como la participación en pequeñas representaciones teatrales. Seguiremos manteniendo contacto con la Biblioteca Pública participando en actividades conjuntas. Colaboraremos con las editoriales y las librerías locales para organizar la Feria del Libro.
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12. FORMACIÓN. La responsable de la biblioteca tiene formación en el programa de gestión ABIES y se encarga de informar a los miembros del equipo y a otros compañeros sobre cómo realizar préstamos, devoluciones, prórrogas o consultas. Estamos inscritos en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de Córdoba. Asistimos a las Jornadas y encuentros de Bibliotecas que se desarrollan durante el curso en el CEP PriegoMontilla, con sede en Priego de Córdoba. Desde la Biblioteca se dan sesiones a los profesores y alumnos sobre los libros existentes en la Biblioteca y su temática variada.
13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS. Contamos con unos de 5000 libros aproximadamente, de ellos, unos 2300 son de literatura infantil (de ficción). Estamos realizando un segundo expurgo. Contamos con 1750 libros catalogados. Tenemos espacio suficiente para que los alumnos/as trabajen tanto en grupos como individualmente, y para poder desarrollar actividades tales como:
Alumnos/as y profesores/as leyendo o escuchando. Alumnos/as y profesores/as elaborando materiales, trabajos... Trabajo técnico de los responsables de biblioteca. Cuenta con mobiliario y un equipo informático ( ordenador con conexión impresora y lector de códigos de barras) para ofrecer los siguientes servicios:
a
internet,
Atención a usuarios, préstamo e información. Actividades de documentación. Lectura recreativa. En este curso contamos con un presupuesto de 600 €. Parte de este presupuesto se va a invertir en baldas para completar unos muebles estanterías de madera. Se comprarán colecciones de 25 libros con el mismo título para fomentar la lectura en el grupo-clase, así como de otros fondos propuestos por el profesorado tutor o especialista.
14. EVALUACIÓN. La evaluación del Plan será continua teniendo en cuenta las aportaciones de cada uno de los responsables implicados en su ejecución y de las reuniones del ETCP, donde se analizarán los resultados de las actividades propuestas. La valoración de la participación y el interés demostrado por los alumnos/as en las distintas actividades propuestas a lo largo del curso.
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Se realizará una memoria final en la que se resaltarán aspectos valorativos y en la que se incluirá propuestas de mejora:
Ajuste del Plan de Trabajo a la realidad de nuestro centro. Valoración de las actividades de fomento a la lectura. Valoración del uso del servicio de préstamo para el alumnado. Nivel de participación de la comunidad educativa en el desarrollo del Plan de Trabajo. Cumplimentación de la evaluación en Séneca.
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