NÚMERO DE SESIÓN 10/10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN LET`S CHECK!
NÚMERO DE SESIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
NÚMERO DE SEMANA
10 (1 hora)
01 INDUCTION
1
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
• Se expresa oralmente
•
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
• •
Produce textos escritos
•
Organiza sus ideas de manera coherente según el tipo de texto
Se expresa con fluidez y espontaneidad Utiliza entonación, volumen y ritmo adecuados para enfatizar información relevante Hace uso de una correcta pronunciación
•
Brinda información personal de otros
•
Esquematiza información relevante que conforma parte del texto por elaborar
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos) El docente dibuja el siguiente organizador visual en la pizarra y coloca en el centro el título “Personal Information”. Los estudiantes brindarán ideas sobre tipos de información personal que han aprendido hasta el momento: name, age, address, phone , number, nationality, etc.
El docente invita a los alumnos a formular las preguntas que se hacen para obtener la información personal del organizador visual presentado, por ejemplo: What´s your name?, Where are you from?, etc. DESARROLLO (25 minutos) El docente presenta un personaje famoso y escribe en la pizarra información personal sobre la persona presentada, para lo cual hace uso de toda la gramática estudiada con anterioridad. El docente indica a los estudiantes que confeccionarán un póster acerca de su personaje favorito, para lo cual tomarán como modelo el diseñado por el docente anteriormente. Los estudiantes utilizarán diversos materiales pedidos con anterioridad (fotos/figuras de revistas o periódicos e información sobre su personaje favorito) El docente entrega papelotes y plumones a los estudiantes para que puedan elaborar su póster y pide que sean muy creativos al llevar a cabo su trabajo. Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se brinda ayuda con vocabulario para realizar la actividad. CIERRE (10 minutos)
Algunos voluntarios salen al frente de la clase y presentan a su personaje.
qué.
Al término de cada exposición el docente pregunta a quién más le gusta el personaje expuesto y por
Los estudiantes resuelven una ficha de trabajo sobre personas famosas.
Metacognición : Los estudiantes responden las siguientes preguntas: How do you feel? What did we learn?
TAREA A TRABAJAR EN CASA No se asigna tarea para la casa
RECURSOS 1.- Hipervínculo: https://www.youtube.com/watch?v=cpRA8rjtass
Let´s Practice!
Name: _____________________________ __________________
Grade: Date:
___________________ I. Read and complete: her - She’s - from - singer - thirty seven - Colombian
___________ Shakira. She’s (1)_____________ years old. She’s not (2)____________Argentina. She’s (3)_________________. She’s a pop (4) __________________. The album “Bare Feet” catapulted Shakira to international fame.
II. Write a paragraph about him:
Bruno Mars - thirty years old - Hawaii - Songwriter - album “Locked out of Heaven” ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______