WORLD SOCIAL AGENDA Padova 2013-2014: Obiettivi di Sviluppo del Millennio Meno Due -Assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine-
WORLD SOCIAL AGENDA 2013-2014 - OBIETTIVI di SVILUPPO del MILLENNIO MENO DUE: Assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine
Relazione sul progetto
Descrizione sintetica del progetto La World Social Agenda (WSA) è un percorso culturale che nasce e si sviluppa sul territorio, con particolare attenzione ai giovani, che ne diventano i destinatari ed i protagonisti allo stesso tempo. Bambini e ragazzi, in stretto collegamento con il territorio (mondo della scuola, associazionismo, mondo profit, enti locali), diventano infatti i principali beneficiari del percorso. Esso nel corso degli anni si è ampliato e diversificato riuscendo a innescare un lavoro di rete stabile e costruttivo con numerosi soggetti sui temi dei diritti umani, dell’ambiente, dello sviluppo e della salute. Il fattore di originalità della World Social Agenda non risiede soltanto nella capacità di sensibilizzazione ed educazione su queste tematiche, quanto nell’approccio che anima tutte le attività condotte, che trova le sue radici nella costruzione di relazioni stabili con realtà molto eterogenee. L’edizione 2013-2014 della WSA si inserisce all’interno della programmazione pluriennale 2008-2015 della Fondazione Fontana onlus, dedicata agli Obiettivi di Sviluppo del Millennio. Nell’ottica del conto alla rovescia – giustificata dall’intenzione di partire dall’Obiettivo 8, “creare un partenariato globale per lo sviluppo”, che dà un metodo di azione per il raggiungimento degli altri sette – e in continuità con quanto realizzato nel corso degli anni passati (anno scolastico 2008-2009: Obiettivo 7 “Assicurare la sostenibilità ambientale”; a.s. 2009-2010: Obiettivo 6 “L’accesso alla salute – combattere l’HIV/AIDS, la malaria e le altre malattie”, a.s. 2010-2011: Obiettivo 5 “Salute, genere, diversità: migliorare la salute materna”, a.s. 2011-2012: Obiettivo 4 “Diminuire la mortalità infantile, a.s. 2012-2013: Obiettivo 3 “Promuovere la parità di genere”), l’annualità 2013-2014 avrà come focus il Secondo Obiettivo: “Assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine”. La sfida che attende il progetto di quest’anno è quella di parlare, dunque, di scuola nella scuola, principale interlocutore del progetto World Social Agenda. L’Obiettivo in oggetto darà lo spunto per riflessioni più ampie sul diritto all’istruzione, visto alla luce della doppia dimensione temporale e spaziale per fornire delle chiavi di lettura del proprio “qui ed ora” alla luce di ciò che ha preceduto e di ciò che è altrove. Da un punto di vista attuativo, il progetto si rivolge in modo particolare al mondo della scuola, comprendendo percorsi e laboratori scolastici realizzati con la collaborazione di numerosi soggetti del territorio, informazione e formazione per docenti, seminari, analisi e ricerca, momenti artistici, iniziative rivolte alla cittadinanza. Tutte le attività verranno ideate, progettate e realizzate in rete con una molteplicità di soggetti (mondo profit, scolastico e no profit). Si mirerà a promuovere il protagonismo dei giovani e a condividere esperienze concrete e buone pratiche che si sono dimostrate efficaci sia a livello locale che internazionale.
Tematica Il Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio, “Assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine”, ha un solo target: garantire che, entro il 2015, tutti i bambini e le bambine, ovunque vivano, siano in grado di terminare un ciclo completo di istruzione primaria. Gli indicatori ufficiali utilizzati per misurare lo stato di avanzamento verso il raggiungimento di questo importante Obiettivo sono tre: 1. tasso netto di iscrizione alla scuola primaria 2. proporzione di bambini e bambine che iniziano il primo anno e che raggiungono l'ultimo anno del ciclo primario 3. tasso di alfabetizzazione di donne e uomini in età compresa tra 15 e 24 anni (fonte: http://mdgs.un.org/unsd/mdg/Host.aspx?Content=indicators/officiallist.htm)
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Questo Obiettivo è fondamentale per il tema di cui si occupa, il diritto all’istruzione primaria: il suo raggiungimento è un traguardo essenziale in sé. La sua importanza sta anche nel riconoscimento che il suo raggiungimento è legato a doppio filo a tutti gli altri Obiettivi: i progressi fatti nell’ambito di questo, incidono fortemente sulla possibilità di raggiungere gli altri sette Obiettivi. L’istruzione è un diritto fondamentale che comprende il diritto all’istruzione primaria gratuita e obbligatoria e le pari opportunità di accesso all’istruzione secondaria, tecnica, professionale e superiore. La Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo adottata dall'Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 10 Dicembre 1948, poco dopo il termine del secondo conflitto mondiale, lo sancisce come uno dei diritti fondamentali ed inalienabili della persona, consiglia la gratuità e obbligatorietà dei livelli fondamentali e l'accesso, su base di merito, ai livelli d’istruzione superiori, insistendo sul ruolo dell’istruzione nel rispetto dei diritti e delle libertà umani. Molti bambini e bambine continuano però a subire diffuse violazioni di questo diritto; molte sono le diseguaglianze nell’accesso all’istruzione tra Paesi e all’interno degli stessi tra classi sociali, tra gruppi religiosi, tra maschi e femmine, tra zone urbane e zone rurali. Queste disuguaglianze sono legate a fattori ed a circostanze non sempre direttamente controllabili dalle persone, come il gruppo etnico di appartenenza o la provenienza geografica o la religione delle famiglie d’origine, un conflitto armato o una calamità ambientale, ma che esercitano un ruolo determinante nel modellare le opportunità educative di ognuno ed ognuna. Il Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio stimola i governi, il settore privato e la società civile ad attivare misure e programmi che garantiscano il raggiungimento dell’istruzione primaria per tutti nella consapevolezza che questo significa molto più del pieno tasso di iscrizione. Istruzione primaria significa istruzione di qualità, apprendimento degli alfabeti di base (leggere, scrivere e contare), conseguimento del titolo senza ritardi e senza abbandoni. Istruzione primaria significa, inoltre, rifondare una scuola che offra formazione rivolta al futuro, ma anche trasmissione dei valori fondanti la cittadinanza. Il Rapporto Delors del 1996 privilegia il percorso educativo del futuro cittadino su quello funzionale rivolto al futuro lavoratore (pur senza tralasciarlo) e affida alla scuola il compito di promuovere quattro tipi fondamentali di apprendimento, i “quattro pilastri”: imparare a conoscere, imparare a fare, imparare a vivere insieme, imparare ad essere. A sostegno del Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio, c’è la convinzione che l’istruzione sia il maggiore acceleratore per lo sviluppo umano. In occasione di un incontro sugli obiettivi di sviluppo nel settembre 2010, l’UNESCO dimostrò come i rapidi successi nel campo dell’istruzione potessero influenzare il raggiungimento di tutti gli altri obiettivi (vedi la presentazione Education Counts). Il Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio focalizza l’attenzione internazionale sull’importanza strategica, al fine di mantenere fede a quanto dichiarato nel 2000, di intensificare gli sforzi per portare tutti i bambini e bambine a scuola, soprattutto chi vive nelle zone rurali o appartiene a minoranze discriminate e svantaggiate, e per eliminare le disuguaglianze sociali, religiose, linguistiche e di genere. Il Secondo Obiettivo presenta un solo traguardo attraverso il quale le Nazioni Unite mirano a garantire che, entro il 2015, tutti i bambini e le bambine, ovunque vivano, siano in grado di terminare un ciclo completo di istruzione primaria. Lo stato di avanzamento dell’Obiettivo è misurato attraverso alcuni indicatori che prendono in considerazione alcuni parametri come l’iscrizione, il conseguimento del titolo primario e l’alfabetizzazione in età adulta La World Social Agenda nell’edizione 2013-2014 prenderà spunto dal Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio per intraprendere una riflessione più ampia sul diritto all’istruzione. La sfida consisterà nel parlare di scuola all’interno e con la scuola. Lo slogan individuato per raccontare questo obiettivo sarà “Presente! Assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine”. In un momento in cui la scuola vive la fatica e lo sbandamento della crisi che il nostro paese sta attraversando, questo slogan vuole ricordare a tutti coloro che lavorano con e nella scuola, la necessità di esserci per partecipare, l'urgenza di sentire l’appartenenza al mondo della scuola, consapevoli che nell'oggi, nel presente, in un presente che è forte della memoria del passato, si gioca il futuro. Il progetto si pone l’obiettivo di provare ad individuare e valorizzare tutte quelle esperienze in cui la scuola è capace di giocare in modo significativo il suo ruolo educativo, per rinnovare le motivazioni e condividere energie positive. Si manterrà un approccio centrato sui diritti dei bambini e delle bambine e si tenterà di analizzare la situazione dell’infanzia a livello locale e a livello globale a partire dai racconti di vita scolastica provenienti da luoghi e da epoche diverse per meglio comprendere come il diritto all’istruzione si sia coniugato nello spazio e nel tempo. I casi di studio a livello globale aiuteranno a riconoscere e a rileggere la situazione locale, lo stato dell’arte dell’istruzione in Italia. Il confronto con quella che è stata definita “la primavera della scuola italiana”, rappresentata dalla pedagogia messa in atto a Barbiana da don Milani, permetterà di conoscere e confrontare l’oggi con il ieri per avviare un pensiero sul domani della scuola.
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La mancanza di accesso all’istruzione primaria verrà analizzata attraverso le storie lontane e quelle vicine: i paesi in cui tale diritto è ancora negato verranno meglio compresi alla luce di quelle situazioni in cui anche qui ed ora la sfida dell’inclusione risulta più forte. I temi dei bambini lavoratori, dei minori migranti, della scuola in tempo di guerra verranno proposti come occasione di conoscenza e di presa di coscienza della fatica dell’accesso all’istruzione. Tutti i temi fin qui descritti saranno trattati in maniera trasversale nelle diverse attività poste in atto nell’ambito del progetto: in primo luogo costituiranno l’ambito di lavoro della ricerca e del dossier. Il dossier raccoglierà in maniera ordinata e sistematica –in modo da essere facilmente utilizzabile da studenti e insegnantimateriali di varia provenienza e tipologia (articoli di quotidiani e riviste; documenti internazionali; capitoli di saggi specializzati; suggerimenti bibliografici, sitografici, di spettacoli teatrali e così via), che verranno utilizzati per inquadrare le tematiche in oggetto con un’attenzione particolare agli argomenti sopracitati. Allo stesso modo, i tre incontri di formazione rivolti a docenti ed educatori sul Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio avranno l’obiettivo di fornire strumenti per comprendere meglio i vari aspetti del tema di questa edizione della WSA e per poterli trasferire alle classi, oltre che di avviare una riflessione tesa a valorizzare tutte quelle buone pratiche che la scuola italiana oggi è in grado di attivare, pur in un momento di complessità e tagli. In particolare, gli esperti invitati a condurre tali incontri daranno rispettivamente un inquadramento generale sullo stato del Secondo Obiettivo a livello globale anche in termini di dati, progressi, risultati raggiunti a livello internazionale; una rilettura e una attualizzazione del pensiero di don Milani, in quanto figura emblematica di quella stagione che è stata definita “la primavera della scuola italiana”; una riflessione sulla scuola italiana di oggi. I percorsi realizzati nelle scuole di ogni ordine e grado saranno diversificati in quanto a metodologia e contenuti, ma riproporranno ad ogni livello le tematiche sopradescritte, in maniera trasversale. Ugualmente, il sito internet che accompagnerà lo svolgimento del progetto (www.worldsocialagenda.org/2014istruzione) e che raccoglierà il dossier sull’Obiettivo 2, materiali didattici, ricerche, link relativi al Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio e tutti i lavori prodotti dagli studenti nell’ambito del progetto, riprenderà in maniera organica tutti gli argomenti fin qui descritti. L’evento conclusivo della WSA 2013-2014 sarà costituito da uno spettacolo teatrale tematico. L’obiettivo dell’evento è di dare una diffusione quanto più ampia delle tematiche affrontate all’interno del progetto, e di coinvolgere la cittadinanza nelle riflessioni elaborate nel corso di un anno di attività. Gli eventi territoriali saranno progettati in rete con le amministrazioni locali e con le scuole primarie e secondarie di primo grado che avranno partecipato al progetto, con l’obiettivo di raccontare alle famiglie ed alle comunità territoriali i percorsi e le riflessioni maturate all’interno delle classi. La mostra itinerante delle opere degli studenti delle scuole superiori coinvolte nel progetto sarà una rielaborazione in chiave artistica (in ambiti diversi: lavori artistici, video) delle tematiche del progetto.
Obiettivi Obiettivo generale Obiettivo generale della World Social Agenda 2013-2014 è avvicinare il mondo giovanile e la cittadinanza ai temi legati all'Obiettivo 2, "assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine”.
Obiettivi specifici •
Sperimentare e perfezionare nuovi strumenti didattici e pedagogici, orientati agli Obiettivi di Sviluppo del Millennio.
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Promuovere informazione e formazione sul tema del diritto all’istruzione, affinché possano essere maggiormente compresi alcuni aspetti specifici ad esso relativo.
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Diffondere la conoscenza delle situazioni di violazione dei diritti dei bambini e delle bambine e delle situazioni di mancata promozione degli stessi.
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Promuovere e diffondere esperienze dei “Sud” del mondo nell’ambito del diritto all’istruzione.
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Promuovere informazione e formazione sugli Obiettivi di Sviluppo del Millennio.
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Promuovere la formazione di una nuova coscienza nei giovani cittadini in modo che ciascuno possa dare il proprio contributo per realizzare gli Obiettivi di Sviluppo del Millennio.
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Beneficiari del progetto I primi beneficiari del progetto sono i giovani, in particolare gli studenti della scuola primaria e della scuola secondaria di I e II grado: il progetto ha obiettivi essenzialmente educativi, che sono strettamente legati al grado di diffusione raggiungibile nell’ambito giovanile ed in generale in ambiti non circoscritti ai “soli addetti ai lavori”. Quanto più il processo di sensibilizzazione investe le fasce più giovani della popolazione e riesce con queste ad innescare dei momenti di scambio partecipato e consapevole, tanto maggiori saranno le possibilità di produrre effetti moltiplicatori e rendere durature queste azioni educative. Il progetto incoraggia una maggiore partecipazione sulle tematiche degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio ed in particolare su quelle proposte dal Secondo Obiettivo relative all’accesso all’istruzione primaria da parte di tutti i bambini e le bambine. Un’attenzione particolare viene dedicata a rendere protagonisti gli stessi destinatari dei percorsi, che sono non solo i beneficiari ma divengono i principali attori del progetto. Saranno essi stessi infatti a darne comunicazione e diffusione, attraverso un processo che dalla formazione e dall’approfondimento delle tematiche proposte porta i ragazzi a rielaborare gli stimoli ricevuti in forme diverse e innovative. Inoltre, in ambito scolastico, grande attenzione viene dedicata alla formazione dei docenti degli ordini delle scuole coinvolte, in modo che i percorsi proposti non rimangano ‘esterni’ al mondo della scuola, estemporanei e quindi di impatto limitato, ma divengano parte dei curricula scolastici, patrimonio degli insegnanti, che hanno l’opportunità di trasferire le conoscenze ricevute attraverso la formazione proposta e di utilizzare le metodologie presentate nel corso del progetto. La World Social Agenda, dall’ideazione alla elaborazione e realizzazione delle attività, nel corso degli anni si è ampliata e diversificata riuscendo a innescare un lavoro di rete stabile e costruttivo con numerose realtà territoriali sui temi della pace, dello sviluppo e dei diritti umani. Per quanto riguarda le attività rivolte al mondo della scuola (studenti e docenti), opera in stretta collaborazione con una molteplicità di soggetti della società civile organizzata –associazioni, cooperative sociali, realtà del Terzo Settoreche divengono beneficiari diretti e allo stesso tempo protagonisti degli interventi. Tali soggetti vengono coinvolti in quanto elementi fondamentali per promuovere nel tessuto cittadino iniziative volte al raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio ed in particolare, in questa edizione, al Secondo Obiettivo. E’ molto stretta ad esempio la collaborazione fra la World Social Agenda e i soggetti che realizzano i laboratori nelle classi della scuola primaria e secondaria di primo grado, collaborazione che spazia dall’ideazione e progettazione dei percorsi, alla realizzazione, alla successiva valutazione.
Attività Attività
Corso formativo
nr
2
denominazione
- Percorso formativo e di progettazione per lo staff di Fondazione Fontana e per gli educatori strutturato in tre incontri - Corso per docenti ed educatori sulla tematica Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio e sui percorsi scolastici strutturato in tre incontri
Percorsi scuole
115 - Percorsi nelle scuole primarie, secondarie di I grado e secondarie di II grado sul Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio MATTINATA TEATRALE - Mattinata teatrale a tema dedicata agli studenti delle scuole secondarie di II grado SEMINARI - Seminario di presentazione dei percorsi scolastici per docenti delle scuole primarie e secondarie di I grado - Seminario di presentazione dei percorsi scolastici per docenti delle scuole secondarie di II grado - Seminario di valutazione percorsi scuole rivolto ai docenti delle scuole primarie e secondarie di I grado - Seminario di valutazione percorsi scuole rivolto ai docenti delle scuole secondarie di II grado 4
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Ricerca
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- Dossier Tematico sul Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio ad uso degli insegnanti e degli studenti che partecipano al progetto
Manifestazione / spettacolo
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- Serata-evento sul Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio in collaborazione con le scuole secondarie di secondo grado - Mostra itinerante sul Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio delle opere realizzate dagli studenti delle scuole secondarie di secondo grado - 3 incontri territoriali in rete con le scuole e le amministrazioni dei Comuni della provincia di Padova
Pubblicazione
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(cartacea o multimediale)
- Sito internet www.worldsocialagenda.org/2014-istruzione - Pagina Facebook del progetto costantemente aggiornata - DVD dei video realizzati dagli studenti delle scuole secondarie di secondo grado nell’ambito della WSA - Inserto speciale su “La Difesa del Popolo” (maggio 2014) sul progetto scolastico
Cronogramma Attività
Luogo di svolgimento
1. Elaborazione del dossier tematico
Padova
Tempi
Luglio – Settembre 2013
2. Costituzione/attività del gruppo di coordinamento progettuale
Padova
Luglio 2013 – Giugno 2014
3. Informazione docenti
Padova e provincia
Settembre 2013
4. Formazione docenti
Padova e provincia
Settembre 2013 – Febbraio 2014
5. Produzione di pubblicazioni (es. materiale video / sito internet) 6. Realizzazione percorsi scuole primarie e secondarie di I grado
Padova
Settembre 2013 – Giugno 2014
Padova e provincia
Novembre 2013 – Maggio 2014
7. Realizzazione percorsi scuole secondarie di II grado
Padova e provincia
Novembre 2013 – Maggio 2014
8. Seminario di valutazione percorsi scuole
Padova e provincia
Maggio 2014
9. Serata-evento aperta alla cittadinanza
Padova
Maggio 2014
10.Incontri territoriali
Provincia di Padova
Maggio – Giugno 2014
11. Mostra itinerante
Padova
Maggio – Dicembre 2014
Descrizione delle attività 1. DOSSIER SUL SECONDO OBIETTIVO DI SVILUPPO DEL MILLENNIO Si tratta di un dossier tematico per una lettura documentata del Secondo Obiettivo. Raccoglie, sistematizza e analizza i materiali, i link, i consigli filmografici, bibliografici, sitografici inerenti alle tematiche legate all'Obiettivo 2. I materiali raccolti ed analizzati saranno di diverse tipologie (documenti internazionali e nazionali, articoli di quotidiani e riviste, capitoli di libri, carte geografiche tematiche, riferimenti a libri e siti internet consigliati…) per fornire in questo modo una panoramica quanto più variata e allo stesso tempo completa e scientificamente solida. Saranno organizzati secondo un indice che prevede le seguenti sezioni: Il Secondo Obiettivo secondo l’ONU, Anno 2013: stato dell’arte dell’Obiettivo, Istruzione: riferimenti internazionali, L’istruzione in Italia, Oltre il Secondo Obiettivo, Riflessione critica della Fondazione Fontana, Approfondimenti per i più piccoli, Approfondimenti per i più grandi. Il dossier, in continuità con quanto già realizzato, sarà proposto unicamente in versione “virtuale”, sul sito del progetto (www.worldsocialagenda.org/2014-istruzione), dove sarà a disposizione degli insegnanti e dei ragazzi coinvolti nel progetto, dei partner, e di tutti i visitatori del sito.
2. CREAZIONE DI UN GRUPPO DI COORDINAMENTO DEL PROGETTO Vista la complessità delle tematiche affrontate, si ritiene opportuno costituire un gruppo di coordinamento, composto da rappresentanti dei vari partner coinvolti nel progetto e da alcuni esperti esterni. Tale gruppo avrà il compito di 5
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fornire contenuti e strumenti di ricerca, mantenere costantemente centrata l’attenzione sulle tematiche proposte, sostenere la progettazione delle varie azioni e garantire una gestione partecipata e integrata del progetto. La rete di partner che costituirà il gruppo di coordinamento dell’edizione 2013-2014 della World Social Agenda comprende, oltre a varie istituzioni ed enti pubblici, principalmente due tipologie di partner (ci riferiamo sia a partnership consolidate, sia a soggetti coinvolti ex novo): alcuni saranno soggetti che si occupano nello specifico di tematiche legate all’Istruzione ed altri saranno soggetti che si dedicano principalmente ad attività di formazione. Del primo gruppo fanno parte l’Ufficio Scolastico Territoriale, gli assessorati che si occupano di politiche scolastiche a livello comunale, provinciale e regionale, alcuni docenti universitari impegnati nell’ambito della pedagogia e quelle organizzazioni che si occupano di questo tema. La seconda categoria di partner –che comprende in particolare le organizzazioni coinvolte nella progettazione e nella realizzazione dei laboratori nelle classi delle scuole primarie e secondarie di I grado- è ormai un gruppo consolidato di realtà del territorio esperte di formazione con cui la Fondazione Fontana condivide tutte le fasi di progettazione e realizzazione delle attività in classe. Il gruppo attiverà, tramite alcune sessioni di lavoro nel corso dell’estate 2013, una fase iniziale di strutturazione dell’impianto progettuale generale, per poi incontrarsi periodicamente fino a conclusione del progetto.
3a. SEMINARIO DI PRESENTAZIONE DEI PERCORSI SCOLASTICI PER DOCENTI DELLE SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE DI I GRADO Facendo seguito ad azioni di informazione sui laboratori World Social Agenda rivolte ai docenti delle scuole primarie e secondarie di I grado tra agosto e settembre 2013 (comunicazioni via mail, via posta, materiale informativo), si convoca un incontro in cui un rappresentante della Fondazione Fontana e gli educatori/le educatrici coinvolti/e nella realizzazione dei percorsi presentano metodologia, contenuti e modalità di realizzazione dei laboratori che verranno svolti nelle classi. Gli insegnanti verranno invitati a manifestare il loro interesse a partecipare alle iniziative formative propedeutiche alla realizzazione dei laboratori in classe. 3b.SEMINARIO DI PRESENTAZIONE DEI PERCORSI SCOLASTICI PER DOCENTI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO Facendo seguito ad azioni di informazione sui laboratori World Social Agenda rivolte ai docenti delle scuole secondarie di II grado tra agosto e settembre 2013 (comunicazioni via mail, via posta, materiale informativo), si convoca un incontro in cui un rappresentante della Fondazione Fontana e i/le referenti coinvolti/e nell’affiancamento alle classi delle scuole secondarie di II grado per la realizzazione dei prodotti presentano il percorso dal punto di vista dei contenuti, degli obiettivi, delle modalità di realizzazione, dell’organizzazione, della tempistica. Gli insegnanti verranno invitati a manifestare il loro interesse a partecipare alle iniziative formative propedeutiche alla realizzazione del percorso.
4. CORSO PER DOCENTI ED EDUCATORI SULLA TEMATICA SECONDO OBIETTIVO DI SVILUPPO DEL MILLENNIO E SUI PERCORSI SCOLASTICI Corso strutturato in tre incontri da svolgersi tra ottobre 2013 e febbraio 2014, relativo alla tematica trattata nel progetto: il Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio: “assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine”. In particolare, gli esperti invitati a condurre tali incontri daranno rispettivamente un inquadramento generale sullo stato del Secondo Obiettivo a livello globale anche in termini di dati, progressi, risultati raggiunti a livello internazionale; una rilettura e una attualizzazione del pensiero di don Milani, in quanto figura emblematica di quella che è stata definita “la primavera della scuola italiana”; una riflessione sulla scuola italiana di oggi. Il corso fornisce riferimenti teorici ed esperienziali sulle tematiche affrontate e indicazioni di tipo metodologico.
5a. SITO INTERNET “www.worldsocialagenda.org/2014-istruzione”: sito internet appositamente creato per ospitare contenuti, agenda, materiali didattici, testimonianze, fotografie, della World Social Agenda, degli eventi organizzati, dei lavori prodotti dagli studenti. 5b. DVD Verranno prodotti DVD con le realizzazioni degli studenti delle scuole secondarie di II grado sul tema in oggetto, il Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio. I video verranno anche diffusi tramite il canale Youtube della World Social Agenda e sulla pagina Facebook. 6
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6 e 7. PERCORSI SCUOLE . Percorsi nelle scuole primarie e secondarie di I e II grado sul Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio: - n.100 laboratori tematici in classe per il percorso dedicato alle scuole primarie e secondarie di I grado - n. 15 percorsi per le scuole secondarie di II grado 6. Laboratori scuole primarie e secondarie di I grado: In continuità con le modalità di realizzazione dei percorsi scolastici nelle edizioni precedenti, verranno condotti in classe i laboratori per le classi primarie e secondarie di I grado, in parallelo ad un percorso di formazione per docenti (vd. descrizione attività relativa). Questi percorsi prevedono il coinvolgimento di 100 gruppi classe delle scuole primarie e secondarie di I grado, per un totale stimato di oltre 2.000 bambini e circa 80 insegnanti coinvolti. La metodologia con cui verranno proposti i percorsi sarà di tipo ludico-interattivo-partecipativa. All’interno di questo quadro pedagogico, e in modo particolare nell’integrazione in chiave educativa tra gioco e apprendimento, si muoverà la progettazione dei percorsi proposti ai diversi gruppi classe, al fine di realizzare delle occasioni di sperimentazione concreta di esperienze legate alle tematiche proposte. In modo particolare si opererà utilizzando lo strumento del LABORATORIO come spazio e tempo privilegiato di sperimentazione ludica in cui forte è la valenza esperienziale ed emozionale, e in cui si punta soprattutto ad un risultato di processo favorendo dinamiche di gruppo utili al confronto e allo scambio reciproco. Nello specifico dei percorsi che verranno proposti si utilizzeranno elementi quali il gioco di ruolo, il gioco prosociale, l’attività di ricognizione e di analisi, lo strumento del racconto e l’attività manuale, con il fine di creare delle situazioni stimolo in cui i partecipanti possano “lavorare” (in senso ludiforme) e imparare secondo i percorsi cognitivo-esperienziali che più li caratterizzano. Tale scelta metodologica consentirà di valorizzare le potenzialità e le competenze di ognuno offrendo al contempo la possibilità di trasmettere dei contenuti formativi adeguati alle esigenze e alle conoscenze di quanti sono coinvolti e di condividere con loro idee ed esperienze. Verranno proposti ai gruppi classe aderenti alcuni percorsi specifici per fascia d’età (primo ciclo della scuola primaria; secondo ciclo della scuola primaria; scuola secondaria di I grado), che saranno condotti da educatori proposti dalle organizzazioni partner. Per ogni singolo percorso si prevede la realizzazione di due incontri della durata di due ore ciascuno -per un totale di quattro ore- che andranno ad articolarsi secondo la seguente struttura: - la contestualizzazione del percorso con l’ausilio di supporti e strumenti quali diapositive, video, cartine geografiche, racconti, fotografie; - il Laboratorio vero e proprio; - la verifica di quanto vissuto. Al termine di ogni singolo laboratorio in classe verrà consegnata a tutti gli insegnanti una scheda di valutazione relativa alle attività svolte, allo scopo di indagare i seguenti aspetti: il raggiungimento degli obiettivi, la metodologia, i contenuti, l’apprendimento, i risultati raggiunti, punti di forza/debolezza e il livello di adesione e soddisfazione. 7. Percorsi scuole secondarie di II grado: I percorsi per le scuole secondarie di II grado presentano, dal punto di vista della struttura, molti elementi di continuità con quanto realizzato nelle scorse edizioni della World Social Agenda, ed altre componenti di novità. Si prevede, in parallelo al percorso di formazione per docenti (vd. descrizione attività relativa), l’attivazione di una piattaforma culturale che comprende: un dossier disponibile sul sito del progetto. (vd. descrizione attività relativa); la realizzazione di un blog (riservato ai partecipanti al progetto) sul Secondo Obiettivo: il blog, gestito e presentato in ciascuna classe dalla Fondazione Fontana, sarà lo spazio in cui gli studenti che partecipano al progetto potranno approfondire le diverse tematiche legate all’accesso all’istruzione primaria, confrontarsi tra loro e sperimentare la loro capacità di scrittura con modalità virtuali. In particolare verranno invitati a raccogliere e postare racconti di vita riguardanti la scuola presso parenti, amici e conoscenti. Nel blog si andrà così a formare una mappa di esperienze legate a spazi e tempi diversi. Gli insegnanti avranno il compito di visionare, commentare e valutare i materiali pubblicati. Il lavoro sul blog occuperà principalmente i mesi di gennaio e febbraio 2014; la partecipazione di studenti ed insegnanti a una mattinata teatrale a tema; l’elaborazione dei contenuti in forme varie quali la scrittura creativa, prodotti audio-video e opere graficopittoriche o di arti plastiche. Per la realizzazione degli elaborati le classi coinvolte verranno affiancate da 7
WORLD SOCIAL AGENDA 2013-2014 - OBIETTIVI di SVILUPPO del MILLENNIO MENO DUE: Assicurare l’istruzione primaria a tutti i bambini e le bambine
professionisti che li accompagneranno nelle varie fasi della produzione. In particolare, Marco Zuin si occuperà della parte video e Anna Berton accompagnerà le classi delle scuole artistiche nella rielaborazione dei contenuti. Tutte le opere prodotte verranno valorizzate attraverso il sito della World Social Agenda; la pagina Facebook del progetto; una mostra itinerante che permetterà la diffusione dei lavori in varie sedi pubbliche e private (per la mostra, vd. descrizione attività relativa). In particolare per quanto riguarda le opere di arti grafiche e di video-arte, si prevede di stimolare i ragazzi delle scuole secondarie di II grado a proseguire, anche attraverso questi strumenti, la raccolta e la diffusione di racconti di vita legati alle diverse esperienze scolastiche. la partecipazione alla serata conclusiva volta, tra l’altro, a valorizzare le varie attività svolte nel corso dell’anno. (vd. descrizione attività relativa) Questi percorsi prevedono il coinvolgimento di 15 gruppi classe delle scuole secondarie di II grado, per un totale stimato di circa 300 ragazzi e circa 15 insegnanti coinvolti.
8a. Seminario di valutazione del percorso sul blog rivolto ai docenti delle scuole secondarie di II grado: In corrispondenza del terzo incontro di formazione, gli insegnanti che partecipano con le loro classi al lavoro sul blog, vengono convocati per un momento di confronto e verifica intermedia del lavoro stesso. 8b. Seminario di valutazione percorsi scuole rivolto a tutti i docenti: Al termine dei percorsi, si convoca un incontro il cui obiettivo è valutare quanto svolto nel corso dell’anno, facendo emergere i punti di forza e le criticità dei percorsi attivati con le classi. In particolare si mira a: - dar vita ad un processo di analisi delle azioni realizzate con i gruppi classe; - verificare la ricaduta educativa delle azioni proposte; - sollecitare la riflessione critica e in ottica di riprogettazione; - attivare forme di confronto sulle tematiche relative agli Obiettivi di Sviluppo del Millennio; - promuovere forme di “continuità” delle azioni attivate attraverso i percorsi con i bambini. La metodologia che si intende utilizzare è l’OPEN SPACE TECHNOLOGY (OST). Questo metodo, per la sua logica interna e per l’organizzazione delle attività che lo caratterizzano, si inserisce in quella lunga tradizione pedagogico-didattica definita “metodo della ricerca” in cui sono i soggetti stessi, in questo caso gli insegnanti, che possono autonomamente dirigere il proprio percorso di analisi in base agli elementi che ritengono maggiormente significativi circa la tematica trattata. In modo particolare l’uso dell’OST e della sua logica bottom up, consentirà ad ognuno di crearsi uno spazio riconosciuto di intervento al fine di validare l’esperienza analizzata. L’OST non prevede l’utilizzo di veri e propri relatori quanto piuttosto di un conduttore-facilitatore che accompagnerà il gruppo lungo tutto il corso dell’attività. I due principi che ne regolano lo svolgimento sono: lo spazio libero e l’empowerment. Una volta concluse le azioni valutative e ultimata la raccolta delle schede di valutazione consegnate agli insegnanti delle scuole primarie e secondarie di I grado verranno elaborate le informazioni raccolte e sulla base delle indicazioni emerse si andrà a definire la progettazione dell’annualità successiva.
9. SERATA-EVENTO SUL SECONDO OBIETTIVO DI SVILUPPO DEL MILLENNIO Al termine dei percorsi scolastici della World Social Agenda, viene organizzata una serata-evento aperta alla cittadinanza in cui le attività svolte con le scuole vengono presentate al pubblico. Gli obiettivi principali di questo evento sono da una parte coinvolgere la cittadinanza in maniera trasversale e sensibilizzarla sul tema della WSA, e dall’altra trovare nuove modalità di comunicazione all’esterno dei contenuti del progetto e delle attività realizzate nel corso dell’intero anno scolastico nell’ambito della World Social Agenda, in modo che il lavoro svolto non rimanga confinato al mondo della scuola. Questo diventa uno stimolo anche per gli studenti, che nella produzione delle loro opere devono trovare modalità originali e innovative di realizzazione artistica. In continuità con quanto realizzato nel corso della scorsa edizione della WSA la serata finale sarà l’occasione per presentare uno spettacolo teatrale tematico, e per presentare i video prodotti all’interno del progetto e i lavori artistici degli studenti delle scuole secondarie di II grado coinvolti nel progetto.
10. INCONTRI TERRITORIALI Dal momento che la World Social Agenda coinvolge numerose scuole nella provincia di Padova, si ritiene importante creare delle reti con le amministrazioni comunali di tali territori, in modo da poter raggiungere un pubblico più ampio 8
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nella riflessione sugli Obiettivi di Sviluppo del Millennio e creare delle occasioni di restituzione e valorizzazione di quanto realizzato con le scuole nell’ambito del progetto. Si prevede di organizzare alcuni incontri in collaborazione con gli enti locali e il mondo della scuola di tali Comuni, in continuità con quanto realizzato nel corso della scorsa edizione a Cadoneghe (PD), Limena (PD) e Rubano (PD) con grande successo di pubblico.
11. MOSTRA ITINERANTE SUL SECONDO OBIETTIVO DI SVILUPPO DEL MILLENNIO Tutti i lavori prodotti dagli studenti delle scuole secondarie di II grado coinvolte nel progetto vengono convogliati in una mostra conclusiva gratuita e aperta al pubblico, che ha lo scopo di informare la cittadinanza sia sui percorsi realizzati nelle scuole, sia sul Secondo Obiettivo di Sviluppo del Millennio, guidandoli in una riflessione sulla questione del Genere. In continuità con la modalità di diffusione della mostra adottata nel corso della scorsa edizione della WSA, la mostra dei lavori dei ragazzi sarà itinerante, per garantire una maggiore visibilità e circolazione delle opere. Tutti i lavori di arti visive prodotti saranno pensati per essere collocati in espositori autoreggenti: questo permette una grande agilità di allestimento. Oltre ai pannelli, la mostra comprende anche un totem (una struttura di metallo con uno schermo) su cui vengono mostrate le opere di video-arte prodotte dalle classi.
Partner Nome partner
Associazione “Amici dei Popoli”
Sede
Padova
CARITAS Diocesana di Padova
Padova
Cooperativa Con-Tatto – Cemea veneto
Padova
Cooperativa Fare il Mappamondo
Padova
Ufficio Scolastico Territoriale _ Padova
Padova
Comune di Padova
Padova
Altri partner da attivare nel corso del progetto
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