6. MOKINIŲ ŽINIŲ VERTINIMAS Daug dėmesio skiriama formuojamajam vertinimui, mokytojas stebi mokinių mokymąsi ir jiems laiku teikia konkrečią individualizuotą grįžtamąją informaciją apie mokymosi pažangą ir pasiekimus, mokiniai mokomi įvertinti save ir, atsižvelgiant į pasiektus rezultatus, iškelti sau tolesnius mokymosi tikslus. Vertinamos mokinio žinios ir supratimas, praktiniai įgūdžiai, sugebėjimas priimti sprendimus, kritinis mąstymas ir komunikavimas. Apie atsiskaitymo formą mokiniai informuojami skyriaus pradžioje. Mokinių žinios vertinamos pažymiu. Mokinių žinių, supratimo, gebėjimų ir nuostatų vertinimo rodikliai Pasiekimų sritys
Pasiekimų lygiai Patenkinamai
Pagrindinis
Aukštesnysis
Žinios ir supratimas
Žino ir supranta pagrindines sąvokas ir terminus, kai kurios žinios fragmentiškos, netikslios. Turi bendrą supratimą apie karjerą.
Skiria, lygina ir tinkamai vartoja nagrinėjamas sąvokas ir terminus. Įgytas esmines žinias sieja su savo ateities karjera.
Skiria, lygina, interpretuoja ir tinkamai vartoja nagrinėjamas sąvokas ir terminus. Geba savarankiškai įgyti papildomų, jo mokymuisi reikalingų žinių. Įgytas esmines žinias pritaiko planuodamas savo ateities karjerą.
Praktiniai / aktyvaus veikimo
Diskutuoja įvairiais karjeros planavimo klausimais, ne visuomet randa argumentų savo nuomonei pagrįsti. Geba naudotis bent keliais mokytojo nurodytais informacijos šaltiniais. Padeda realizuoti kitų inicijuotus praktinės veiklos projektus.
Savarankiškai taiko įgytas žinias, ugdo gebėjimus. Diskutuoja įvairiais ateities karjeros klausimais, argumentuoja savo nuomonę. Geba naudotis įvairiais mokytojo nurodytais informacijos šaltiniais. Savarankiškai atlieka užduotis, daro išvadas, kurios ne visuomet yra tikslios ir išsamios. Gautus rezultatus įvairiomis formomis pateikia kitiems.
Savarankiškai analizuoja, vertina įgytas žinias, taiko jas naujose situacijose. Diskutuoja įvairiais ateities karjeros klausimais, argumentuoja savo nuomonę. Geba naudotis įvairiais pačių surastais informacijos šaltiniais. Kelia hipotezes ir savarankiškai atlieka užduotis, daro teisingas išvadas ir prognozes, gautus rezultatus įvairiomis formomis pateikia kitiems.
Sprendimų priėmimo
Mokytojo ar draugų padedami iškelia ateities karjeros planavimo problemas, įvardija kelis problemų sprendimų būdus, mokytojo ar draugų padedami parenka vieną problemos sprendimo būdą ir bando išspręsti.
Identifikuoja ateities karjeros pasirinkimo problemas, įvardija kelis problemos sprendimų būdus, kartais klysta parinkdami problemos sprendimo būdą, savarankiškai sprendžia nesudėtingas problemas.
Savarankiškai identifikuoja ateities karjeros pasirinkimo problemas, gerai išmano problemų sprendimų būdus, parenka geriausią problemos sprendimo alternatyvą ir savarankiškai ją sprendžia.
Kritinio mąstymo
Geba nagrinėti problemas, idėjas remiantis keliais požiūriais. Geba nustatyti informacijos šaltinio patikimumą, bando nustatyti nesudėtingų apibrėžimų tikslumą, pažiūrų ir elementarių sprendimų objektyvumą.
Mokytojo arba draugų padedami analizuoja ir vertina darbo rinkos situaciją. Geba nagrinėti paprasčiausias darbo rinkos problemas, idėjas remdamiesi keliais požiūriais. Geba nustatyti informacijos šaltinio patikimumą, apibrėžimo tikslumą, vertinti pažiūrų ir sprendimų objektyvumą.
Geba įvairiapusiškai analizuoti ir įvertinti darbo rinkos situaciją; ieškoti naujų problemų sprendimo būdų, remtis įrodymais, kurie pagrįsti teiginiais, atmetant nepagrįstą nuomonę.
Komunikavimo
Taisyklingai, tačiau ne visada tiksliai vartoja (taria, rašo) sąvokas ir terminus. Mokytojo arba draugų padedami analizuoja, interpretuoja elementarią žodinę ir nežodinę (nuotraukos, schemos, lentelės, grafikai ir kt.) informaciją. Mokytojo arba draugų padedami parengia nesudėtingus karjeros planavimo pranešimus atsižvelgiant į adresatą, vartoja įvairias žodinės ir nežodinės raiškos formas.
Geba aiškiai dėstyti mintis žodžiu ir raštu. Tiksliai ir taisyklingai vartoja (taria, rašo) sąvokas ir terminus. Savarankiškai analizuoja, interpretuoja, vertina nesudėtingą žodinę ir nežodinę (nuotraukos, schemos, lentelės, grafikai ir kt.) informaciją. Savarankiškai modeliuoja karjeros planavimo pranešimus atsižvelgiant į adresatą, komunikavimo intencijas, tinkamai vartoja įvairias žodinės ir nežodinės raiškos formas.
Tiksliai ir taisyklingai vartoja (taria, rašo) sąvokas, terminus. Savarankiškai analizuoja, interpretuoja, vertina žodinę ir nežodinę (nuotraukos, schemos, lentelės, grafikai ir kt.) informaciją. Kūrybingai planuoja, modeliuoja karjeros planavimo pranešimus atsižvelgiant į adresatą, komunikavimo intencijas, tinkamai vartojant įvairias žodinės ir nežodinės raiškos formas.
25