ações sob sua própria iniciativa e sob iniciativa de pessoas envolvidas nestas ações; • Autonomia: capacidade de aprender, formular, argumentar, defender, criticar, concluir e antecipar, mesmo quando não se tem poder para, sozinho, mudar uma realidade ou normas já estabelecidas; • Ter a capacidade de articular e mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, colocando-os em ação para enfrentar situações do processo de trabalho; • Coordenar-se com outros sujeitos: capacidade e disponibilidade de estabelecer movimentos de compartilhamento de situações e acontecimentos do trabalho, assumindo co–responsabilidades. Atividades A possibilidade de desenvolvimento de atividades em uma comunidade deve considerar em primeiro lugar que diferentes pessoas constroem culturas distintas e, consequentemente, necessidades específicas, portanto, se, para uma determinada comunidade uma sessão de dança de salão produz um excelente resultado, para outra, a dança de rua pode favorecer uma mudança mais importante e significativa, contudo, o mais importante no resultado destas duas ações deve ser a participação da comunidade, sua compreensão acerca do fenômeno e o que esta ação representa individual e coletivamente. Retoma-se, então, a necessidade do mapeamento (descrito no capítulo anterior) e do diálogo com a comunidade reiterado em diversos momentos. Nesse sentido, o leque de atividades propostas torna-se bastante extenso sendo que as sugestões apresentadas a seguir são uma expressão muito mais de possibilidades do que necessariamente de indicações de atividades.
ATIVIDADES SUGERIDAS
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Capítulo 5 |
EDUCAÇÃO FÍSICA
manual Academia das Cidades TESTE.indb 106
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