NĂşmero 6
Junio 2015
Editorial Y llegó junio. ¿Ya? ¿Tan pronto? Pero si parece que fue ayer cuando comenzábamos el curso…. Pero así es, hemos llegado al final de este curso. Un curso, como siempre, lleno de ilusiones para todos, de nuevos proyectos, de nuevas ideas. ¡Si hasta querían construirnos una piscina en el gimnasio! Podríamos decir muchas cosas pero vamos a reflejar un fragmento que las compañeras de educación infantil leyeron en la fiesta de graduación. “”Había una vez unas guardianas de estrellas que se pasaban toda la noche contemplando el cielo. Las contaban una a una. Las conocían a todas. Las llamaban por sus nombres y seguían hasta el más mínimo de sus movimientos. Sus estrellas eran su tesoro. Cada noche les hablaban, les cantaban y les enseñaban todo lo que ellas sabían, porque para eso estaban allí. Esa era su misión. A todas las querían por igual, a pesar de que todas eran diferentes.
SUMARIO Los mejores del cole – 3 años Los piratas – 4 años Practicamos esgrima – 5 años Félix Rodríguez de la Fuente – 1º A Antonio Machado – 1º B Las estaciones del año – 1º C Teatro: Gominolas – 2º La Quinta – 3º A Mi tablet es la mejor – 3º B
Las guardianas miraban a cada estrella con orgullo. Cuando alguna se caía corrían hasta ella preocupadas, la ayudaban a levantarse, la daban un fuerte abrazo y la colocaban con cuidado en su lugar. Las enseñaron a no taparse unas a otras, a quererse y a agruparse, porque, así, juntas, podían brillar mucho más.”
Viaje a Pancorbo – 4º Experimentando en el cole – 5º A Descubrimos con las TIC – 5º B Valpuesta – 6º Un poco de inglés Los músicos del cole
¡FELIZ VERANO!
Recomendaciones para el verano
El Equipo Directivo
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INFANTIL - 3 a単os
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PARA SER UN PIRATA TE TIENES QUE APRENDER EL SIGUIENTE JURAMENTO:
INFANTIL – 4 años LOS NIÑOS DE 2º DE INFANTIL NOS HEMOS CONVERTIDO EN AUTÉNTICOS PIRATAS 4
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INFANTIL - 5 a単os
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1ยบ A
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1ยบ B
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1ยบ C
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2ยบ EP
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3ยบ A
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Mi tablet es la MEJOR.
3º B
(Estoy escribiendo este artículo para la revista del colegio con mi tablet. Luego se la mandaré
a mi profesora por el aula virtual.) Yo sabía lo que era una tablet porque tenía una en casa. Pero no sabía cómo manejar las aplicaciones y pensaba que iba a ser todo muy divertido. He aprendido a manejar muchas aplicaciones como: Geogebra, Wps Office, Mindomo, Docstogo, ES Explorer, .... Lo que más me gusta es cuando mi grupo y yo traemos la tablet y trabajamos en grupo con ellas. La aplicación que más me gusta es Docstogo: que es un folio digital que sirve para hacer redacciones como la que estoy haciendo ahora, se usa dándole al teclado y escribiendo. (En otras tablets esta
aplicación se llama WpsOffice). Me gustaría usar la tablet el próximo año porque quiero aprender a manejar nuevas aplicaciones y porque estoy muy contento.
Nicolás López. Tercero B
LA TABLET EN EL AULA Yo pensaba que no íbamos a hacer tantas cosas, pensaba que íbamos a trabajar más serio. He aprendido que no hace falta estar serio trabajando, que puedes divertirte. También he aprendido a hacer esquemas, tablas... Lo que más me gusta es la aplicación Wps Office, porque he hecho muchos textos. Lo que tenemos que estudiar de naturales está en la tablet y esto que estoy escribiendo lo hago con Wps Office también para enviárselo a mi profesora desde el servidor de aula. Me gustaría mucho utilizar la tablet en cuarto porque es muy, muy divertido.
Henar Aizpurúa. Tercero B
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En Pancorbo me lo pasé muy bien, estuvimos viendo un museo que antiguamente eran las cárceles, nos contaron que Pancorbo está entre paredes rocosas formadas por el agua hace muchísimos años. El nombre del pueblo viene del latín y otra alternativa era que cuentan que hace muchos años venía un cuervo a por pan todos los días y que de ahí venía el nombre Pancorbo. Leticia, la chica del museo, nos contó que la iglesia de Santiago la querían mover piedra a piedra para hacer la carretera por ahí pero el cura de la iglesia se opuso y al final la hicieron por otro lugar. Después del museo fuimos a ver le iglesia de Santiago y teníamos que encontrar una serpiente, más tarde fuimos a ver la iglesia de San Nicolás pero no entramos porque estaba cerrada. Luego estuvimos en un parque, comimos y volvimos a casa. Estuvo genial. Paloma 4ºA
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Al principio, en el autobús todos empezaron a cantar, daban ganas de bajarse de él. Junto a la iglesia encontramos a Felipe, nos enseñó las esculturas de metal que hizo y nos retó a encontrar una culebra y cuando la encontramos estaba hecha de metal. Si no lo sabéis Felipe es el que ha hecho a Don Quijote, Sancho Panza y Dulcinea con hierros de herramientas agrícolas y piezas de coches. Como hacía mucho calor, igual unos 32 grados, empezamos una guerra de agua. Nos mojamos todos, usamos las botellas de agua que llevábamos en las mochilas. Lo mojamos todo y nos quedamos empapados, el suelo de la entrada a la iglesia se quedó mojadísimo, pero supongo que se secaría enseguida. Luego estuvimos a la entrada de un museo viendo desde allí una montaña con forma de elefante, y arriba, antes estaba el castillo de Santa Marta. Lo que más me gustó de Pancorbo fue cuando fuimos a la fuente, estuvimos haciendo una guerra de agua. Unos echaban agua con las gorras y otros con las botellas de agua. Patricia llenaba la gorra y la echaba al aire.
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Luego nos fuimos al parque a comer. Había una fuente donde continuó la guerra de agua. Yo acabé mojadísima. Todos los demás también. Yo mojé a mucha gente y otros muchos a mí. Nos fuimos con ganas de volver. 4ºB
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5º A Durante este curso los alumnos de 5º A hemos aprendido cosas interesantes a través de la realización de algunos experimentos en clase y en el laboratorio. A continuación os contamos algunos de ellos:
EL
VOLCÁN
ARTIFICIAL
Este experimento trató de hacer un volcán artificial en clase con elementos que podemos tener en casa. Se necesita una botella de plástico, plastilina, pimentón, vinagre y bicarbonato. Metimos en la botella el vinagre con un poco de pimentón, hicimos una pequeña montaña de plastilina en el orificio de entrada, echamos una cucharada de bicarbonato y al momento…. ERUPCIONÓ. Nuestro objetivo era que el volcán entrase en erupción, y ¡LO LOGRAMOS! Nos lo pasamos muy bien construyéndolo y nos encantó. ELENA UBIERNA 5ºA
EL HUEVO QUE FLOTA Otro de los sorprendentes experimentos que hicimos fue el del huevo que flota. En un recipiente echas agua y bastante sal. Si a continuación metes un huevo, descubrirás cómo puede llegar a flotar. El agua con sal es más densa que el agua normal y el agua salada pesa más que el huevo, por eso flota. Nos gustó mucho la experiencia, porque ver que un huevo flote, no es que sea la cosa más normal del mundo. Además, este es un experimento sencillo, para nada complicado, que se puede hacer en casa tranquilamente. SOFÍA MEDIAVILLA 5ºA
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LA LÁMPARA DE LAVA La lámpara de lava es un experimento que hicimos en el laboratorio. Para realizarlo necesitamos: UN RECIPIENTE GRADUADO CON AGUA ACEITE COLORANTE AZÚCAR En el recipiente echamos agua y aceite. Vimos que no se podían mezclar porque el aceite es menos denso que el agua y por eso flota. Luego echamos unas gotas de colorante que se mezcló con el agua. Después añadimos azúcar y vimos cómo se caía al fondo arrastrando un poco de aceite ASÍ hicimos UNA LÁMPARA DE LAVA FÁCILMENTE .
CRISTINA MARTÍN - 5º A
Por grupos de 3 y 4 personas hemos elaborado en 4 sesiones de ciencias naturales una maqueta de un efecto mariposa. Un efecto mariposa se produce cuando algún objeto como puede ser una canica se mueve, mueve algo y esa fuerza se va transmitiendo. Lo hemos elaborado con objetos que teníamos en casa como cartón, cola, corcho, canicas... y muchas cosas más. Esto también nos ha servido para colaborar en equipo, ayudarnos unos a otros e incluso a veces a aprender unos de otros cosas que no sabíamos. A mí me ha gustado esta experiencia porque no sabía lo que era el efecto mariposa y me ha gustado conocerlo.
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5º B Ciencias Naturales con Algodoo Algodoo es un programa que hemos utilizado para hacer varias máquinas compuestas, nos ha servido tanto como para matemáticas como para naturales. Por ejemplo hicimos un coche que tenía que subir una piedra: 1. Hicimos un cuadrilátero para hacer la estructura del coche. 2. Le añadimos dos círculos enganchados con un eje al cuadrilátero. Ha estos ejes les añadimos un motor; con una cierta fuerza y velocidad. 3. Dad al PLAY y vuestro coche funciona, dibujad la piedra y listo. Y mucho más, nuestra imaginación no tiene límites, aquí algunos ejemplos:
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Matemáticas con GEOGEBRA Os vamos a explicar cómo utilizamos un programa Geogebra, y os diremos como nos ayuda.
de nuestros miniPC llamado
Geogebra es un programa que nos ayuda a la hora de entender la matemáticas. Con este programa realizamos: polígonos, translaciones, simetrías, segmentos, rectas…
Seguro que todos seréis capaces de descubrir e investigar con las TIC 22
VALPUESTA, SU HISTORIA Y UN VIAJE
6º EP
“Valpuesta, divino tesoro” Expresión que define mejor que ninguna otra la importancia de este rincón. Los niños de sexto investigan sobre ello. Se dedican a la búsqueda de información con verdadero entusiasmo. Acuden al ordenador, o a cualquier otra bibliografía. Se reúnen en grupos de trabajo. Miran aquí y allá. Están tres meses inmersos en su aplicada investigación. Preguntan al profesor, se resuelven dudas. Muestran, en general, interés por el trabajo. Han completado su investigación con otra pequeña búsqueda, las Glosas Silenses y Emilianenses. ¿Tienen relación?, se preguntan. ¿Cuáles fueron escritas antes? ¿Cuáles después? Entregan sus trabajos encuadernados. ¡Enhorabuena!. Han puesto todo su esfuerzo, dedicación y esmero, no solo en el texto, sino también en las miniaturas con las que han ilustrado sus trabajos. Se les ve con entusiasmo y ganas de que les quede bien. Mas, un avispado alumno pregunta: ¿podemos ir a Valpuesta para conocerlo?. Paco y Luis, sus profesores, se miran con sorpresa y ceden inmediatamente a la propuesta. - ¡Bueno; iremos a Valpuesta! Salimos en Bus del colegio y, en un tranquilo viaje, llegamos a Valpuesta. Nos recibe el Presidente de la Asociación de Amigos de Valpuesta. Estupenda explicación. Exquisito comportamiento de los alumnos. Una hora y cuarenta minutos de atenta escucha. Qué fue y qué es Valpuesta, su importancia, sus vicisitudes históricas, sus curiosidades… La colegiata, su “fresca” colegiata, su claustro, su retablo, sus leyendas, el huevo de la Santísima Trinidad, el caballero del brazo de hierro. Copias de los Cartularios, magnífica predela del altar, colección de capas pluviales y casullas, hojas de incunables forrando los tubos del órgano. ¡Qué cosas ocurrían antaño! Termina la visita. Agradecemos el interés de quien lo ha explicado. Nos devuelven las gracias por nuestra atención. Nos hacemos fotos en la portada. Nos despedimos de Paco Blanco. Es la una del mediodía. ¿Y ahora qué hacemos? Pregunta un alumno mirando hacia el campanario de Santa Mª de Valpuesta mientras salen volando cuatro palomas. La parte artística y cultural de nuestro viaje ha terminado puesto que la ruta que nos espera en el monte “El Raso” requiere pausa y tranquilidad. Reflexión que es ajena a estos 23
muchachos que tan aprisa enfilan la búsqueda de la cima. Han cargado de ánimo sus mochilas con bocadillos y bebidas; y algunos con innumerables paquetes de patatas fritas que asoman por las costuras. Comenzamos el sendero, en veloz ascenso, los muchachos, y con un ritmo más cansino los profesores. Pinos, robles, encinas, sabinas, enebros y hayas salen a recibirnos. Incluso algún cortado rocoso, de imponente aspecto, quiere saludarnos.
Los muchachos corren por aquí y por allá ¡No se cansan ni a tiros! Escasea el agua. La niebla invade el sendero. A nuestro lado, varias muchachas cuchichean sobre amores no correspondidos; idílicos amores que inundan su corazón. Bajamos a la “Fuente de La Gota” a reponer fuerzas. Se llama así por su aspecto de torrentera con escaso caudal. Luego, continuamos nuestro camino camuflados en la niebla. A lo lejos aparece un alazán acompañado de otros equinos con aspecto fantasmagórico. De entre todos, destaca un hermoso corcel dorado que saluda a los niños. También se acerca otro, blanco, y aquel, a lo lejos, que parece enteco y jaspeado. Por fin, llegamos a la cima, tras varios traspiés sin importancia. En un pronunciado descenso regresamos al punto de partida. Montamos de nuevo en el “bus”. Iniciamos el regreso con ardorosos cánticos juveniles. Otros son dominados por el sueño y, algunos, en animada conversación, siguen con sus amoríos, cambiando cada poco tiempo de platónico romance. Así es el despertar a la vida, en ese idílico sueño de amores no correspondidos que nunca se olvidarán. En fin… se acercan poco a poco a la adolescencia… no hay remedio. A otros corresponderá compartir con ellos esta aventura. Nosotros, sus profes del cole, recibiremos a otros muchachos que, como ellos, reirán, llorarán, chillarán, jugarán, disfrutarán y soñarán sus primeros romances. Al final, como todos, “adolescerán”. 24
Nous fumes diffĂŠrents We were Different
wir waren anders
noi eravamo diversi
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FARM ANIMALS.
1. The cow is looking at the farmer. 2. The ducks are walking. 3. The dog is scratching its face. 4. The cat is looking at the cow. 5. The blue horse is looking at the brown horse. 6. The brown horse is drinking water. 7. The pig is eating. 8. The hens are eating wheat. By Diego G贸mez - 4潞A
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WILD ANIMALS Wolves eat meat from other animals. Wolves are carnivores. Wolves live in land forest.
The wolf is mammal and carnivore. Wolves have long hair. The wolf is a wild animal and It usually lives in the forest.
By Pablo Sagredo – 4ºB.
DESCRIPTION OF A CHILD This child is beautiful. He has got black eyes, a short nose, a smiling mouth, brown hair and small ears. His T-shirt it is green. His trousers are blue and his trainers are greenish. Apparently, he is attractive, entertaining, happy and friendly.
By Daniel Olalla. – 4ºB
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Burgos In Burgos, there are very important buildings. Casa del Cord贸n was a palace and a home of the Catholic Kings. Now, it is a bank. This building is 515 years old.
The Castle is a small museum and a park. In the year 800, it was a castle. It is on a hill.
Palacio de la Isla was a palace. It was the home of Franco. Then, it was a police station. Now, it is a Spanish language institute. This palace was built in 1875.
Hospital de la Concepci贸n was a hospital and a convent. This building is 415 years old. Today, it is a building of University.
By Luc铆a Munsuri Arechaga - 6潞A.
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NAME OF PRODUCT:
THE DREAM SWEET MACHINE Review:
We all know that the favourite food for children is sweets. This simple machine makes sweets like gummy bears, candies and lollipops. But this machine is special because makes sugar free sweets. This means that everyone can eat them. Another advantage is that you can put the ingredients that you want, like a lollipop with chocolate pips. The instruction manual gives a list of excellent recipes and recommendations. The strawberry chewing gum doesn’t taste too sweet and chocolate lollipop is delicious, tasty and crunchy. And remember…
THE DREAM MACHINE IS THE BEST
SWEET
By Mario Pérez Pérez – 6ºB.
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LOS MÚSICOS DEL COLE
En la época de Miguel de Cervantes se seguían cantando romances, como este, titulado “Rosalinda”, que los alumnos de coro de nuestro colegio cantaron en el salón de actos del colegio en el Festival de la semana cultural sobre” Los caminos del Quijote”.
ROMANCE ROSALINDA.
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GALERÍA 2015
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Los profes no querĂan salir solos y repetimos. 46
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Nuestra más cordial enhorabuena a los compañeros de 6º que se han graduado y pasan al IES. Os recordaremos con cariño!
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El colegio no funcionaría sin ellos: conserjes, ATES, fisioterapeutas, personal de limpieza, cuidadoras comedor,… Gracias por vuestro interés y trabajo diario. ¡Sentimos que no estéis todo!
¡No os podemos olvidar, muchas gracias compañeras! 49
Recomendaciones para el verano Ante las próximas vacaciones de verano me permito sugerir algunas orientaciones para que, además de disfrutar del tiempo libre, realicéis actividades que os permitan no olvidar los conceptos estudiados y mantener los hábitos de trabajo desarrollados a lo largo del curso. Durante el verano hay tiempo para muchas cosas. Todos los niños y niñas debéis disfrutar de unas NECESARIAS vacaciones que os permitan recuperaos del esfuerzo realizado durante el curso, e iniciar descansados y con ánimo el próximo año, Es el momento de disfrutar de la familia, de realizar algún campamento de verano, de desarrollar sus actividades de ocio preferidas: deportes, pintura, música, juegos, etc. Conviene que conservéis o intensifiquéis el hábito lector. Es conveniente fijar un tiempo diario para disfrutar de un rato de lectura tranquila en la que disfrutéis leyendo aquellos libros que más os gusten. Os recomiendo entrar en diferentes direcciones de correo electrónico para buscar aquellos libros que os puedan resultar más atractivos según vuestros diferentes intereses. Otra opción es ir a una biblioteca pública o librería y dejar que os aconsejen. Si os parece oportuno, siempre viene bien dedicar un periodo de tiempo, preferentemente por la mañana, antes de salir, o después de comer para escribir de forma creativa: un diario, cuentos, historias. O repasar los contenidos trabajados con cualquier libro de vacaciones o con el propio libro de este año. Os sugiero que las recomendaciones anteriores las realicéis sin agobios, con flexibilidad, fijando un periodo del día, pero entendiendo que en circunstancias de viajes o de mucha actividad, puede suspenderse el trabajo.
¡Consulta de vez en cuando la página web o el twitter del cole! 50