REUNIÓ DE FAMILIES P5 CURS 2015-16
PRESENTACIÓ • P5A : LIDIA CAMPASOL. • P5B : MERCÈ GARCÍA. • REFORÇ: FERRAN MONTIJANO HELENA GARCÍA ALBERT MARTÍNEZ (AMBIENTS) • ESP. ANGLÈS: MARTA COLILLES • ESP. MÚSICA: MERCÈ BRETCHA
LES RUTINES DIÀRIES MATÍ • • • •
ARRIBADA A L’AULA FEM ELS CÀRRECS ACTIVITAT ESMORZAR (HÀBITS SALUDABLES) I PATI • ACTIVITAT
TARDA • RELAXACIÓ • ACTIVITAT • COMIAT
COM TREBALLEM? • A EDUCACIÓ INFANTIL TREBALLEM DE MANERA GLOBALITZADA. – UN TEMA ENS PERMET TREBALLAR LLENGUA, MATEMÀTIQUES, PLÀSTICA, ETC.
• ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN VISUAL I MANIPULATIVAMENT. • PARTIM DE LA PROXIMITAT. • TREBALLEM L’ENTORN MÉS PROPER.
ÀREES DE TREBALL ÀREA 1
ÀREA 2
DESCOBERTA D’UN MATEIX
DESCOBERTA DE L’ENTORN
ÀREA 3 INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES
ÀREA 1: DESCOBERTA D’UN MATEIX OBJECTIUS • CONSOLIDAR ELS HÀBITS I RUTINES: – – – –
D’ORDRE I NETEJA D’AUTONOMIA PERSONAL DE CONVIVÈNCIA DE TREBALL
• SER AUTÒNOM EN LA REALITZACIÓ DELS DIFERENTS CÀRRECS • PRACTICAR HÀBITS SALUDABLES
URETAT G E S N E DON CIEN I POTEN IA DELS M O N O L’AUT S INFANT
ÀREA 1: DESCOBERTA D’UN MATEIX
• PSICOMOTRICITAT: OBJECTIUS -
•
RECONÈIXER LES POSSIBILITATS DEL PROPI COS: AGILITAT, EQUILIBRI, COORDINACIÓ… CONÈIXER L’ESQUEMA CORPORAL. GAUDIR I COMPARTIR EL JOC. EXPERIMENTAR AMB DIFERENTS MATERIALS. TIPUS DE SESSIONS: - LLIURES - DIRIGIDES ( CIRCUITS)
MODA Ó C A B O R I AMB VAMBES VELCRO
ÀREA 2: DESCOBERTA DE L’ENTORN • TREBALL GLOBALITZAT A PARTIR D’UNITATS DIDÀCTIQUES I PROJECTES. • ACONSEGUIR UN APRENENTATGE SIGNIFICATIU I FUNCIONAL. • TEMES PROPERS ALS INFANTS. • PARTICIPACIÓ FAMÍLIES: l’hort, el reciclatge, UD i projectes, etc. • SETMANA MONOGRÀFICA.
ÀREA 2: DESCOBERTA DE L’ENTORN
• PROJECTES:
ÉS UNA METODOLOGIA DE TREBALL QUE PARTEIX SEMPRE DEL QUE EL NEN/A JA SAP I DEL QUE LI MOTIVA SABER. 1. ESCOLLIR PER VOTACIÓ EL PROJECTE. 2. QUÈ SABEM? 3. QUÈ VOLEM SABER? 4. ON HO TROBAREM? 5. ELABORACIÓ DE LES ACTIVITATS 6. QUÈ HEM APRÈS? ÉS MOLT MOTIVADOR I ELLS EN SÓN ELS PROTAGONISTES
ÀREA 2: DESCOBERTA DE L’ENTORN OBJECTIUS • OBSERVAR I EXPLORAR L’ENTORN INMEDIAT AMB CURIOSITAT I RESPECTE. • CONÈIXER CARACTERÍSTIQUES DELS TEMES QUE TREBALLEM: ÈSSERS VIUS, ESTACIONS DE L’ANY, ETC. • ADQUIRIR NOU VOCABULARI.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUA ANGLESA
•
UNA SESSIÓ SETMANAL AMB LA MARTA COLILLES
•
RELACIONAR ELS APRENENTATGES DE LES UNITATS I ELS PROJECTES AMB CANÇONS I RUTINES EN LLENGUA ANGLESA. ADQUIRIR VOCABULARI EN LLENGUA ANGLESA.
•
OBJECTIUS
•
LLENGUATGE MUSICAL
UNA SESSIÓ SETMANAL AMB LA MERCÈ
OBJECTIUS
INTERPRETAR CAN ÇONS I DANSES RECONÈIXER ALGUNS INSTRUMENTS I EL SEU SO. CONÈIXER ALGUN COMPOSITOR I LA SEVA OBRA. ADQUIRIR CONCEPTES MUSICALS.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUATGE VERBAL • TREBALLEM CONSTANTMENT LLENGUATGE ORAL COM L’ESCRIT.
TANT
EL
• EN TOTES LES SITUACIONS DIARIES APAREIX EL LLENGUATGE VERBAL.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES BIBLIOTECA
ES FA QUINZENALMET AMB MIG GRUP. • EXPLICAR UN CONTE. • MIRAR CONTES. • BUSCAR INFORMACIÓ DEL TEMA QUE ES TREBALLA.
OBJECTIUS: • DESENVOLUPAR EL GUST PER LA LECTURA • APRENDRE A BUSCAR I TRACTAR LA INFORMACIÓ • CONÈIXER LLIBRES I EL FUNCIONAMENT DE LES BIBLIOTEQUES. ES SORTEJARÀ LA MALETA VIATGERA.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES L’HORA DEL CONTE • SÓN UN PUNT DE PARTIDA MOLT IMPORTANT PER TREBALLAR EL LLENGUATGE ORAL I ESCRIT. • S’EXPLICA AMB DIFERENTES TÈCNIQUES. • PODEU PARTICIPAR LES FAMÍLIES. Es seguirà fent el mateix treball ( representació, comprensió, seqüència, personatges...) però sense tenir un llibre individual
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES BIBLIOTECA DE CASA • S’INICIARÀ AL MES DE NOVEMBRE. • SERÀ UNA BIBLIOTECA DE PRÉSTEC. • S'ENDURAN UN CONTE EL DIVENDRES I TINDRAN DE TEMPS PER TORNAR-LO FINS EL SEGÜENT DIVENDRES.
OBJECTIUS - SER RESPONSABLES I CUIDAR ELS LLIBRES.
•
- POTENCIAR EL GUST PER LA LECTURA.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES PADRINS DE LECTURA • S’INICIARÀ AL SEGON TRIMESTRE. • ÉS UN PROJECTE PEDAGÒGIC DE COL·LABORACIÓ I DE RELACIÓ ENTRE ELS NENS DE SISÈ I ELS NENS DE P5. • UN ALUMNE DE SISÈ SERÀ EL SEU PADRÍ EN EL PROCÉS D’APRENENTATGE DE LA LECTURA. • SÓN ELLS QUI PORTARAN EL CONTROL DELS LLIBRES LLEGITS. QUINZENALMENT ELS DILLUNS DE 15:45 A 16:30
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUATGE ESCRIT -TREBALLEM LES LLETRES A PARTIR DEL NOM I
COGNOM PROPI I EL DEL COMPANYS/ES. -ANIRAN ASSOCIANT EL SO/GRAFIA.
-APROFITAREM QUALSEVOL CIRCUMSTÀNCIA O ESDEVENIMENT QUE ES DONI A L’AULA PER TAL DE “LLEGIR” I “ESCRIURE” PARAULES. ÉS UN PROCÉS MADURATIU, CADA NEN/A TÉ EL SEU RITME
ESTADIS
• DINOAP
PRESIL.LÀBIC
• AOA
SIL.LÀBIC
• SCOA
SIL.LÀBICO-ALFABÈTIC
• ASCOLA
ALFABÈTIC
ESCOLA
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES OBJECTIUS DE LLENGUA • ASSOLIR L’ESCRIPTURA SIL·LÀBICO- ALFABÈTICA. • SABER ESCRIURE EL NOM I EL COGNOM. • FER LLISTAT DE PARAULES. • CONÈIXER DIFERENTS TIPOLOGIES DE TEXTOS (ENDEVINALLES, DITES, RODOLINS...) • LLEGIR PARAULES I FRASES. • TREBALLAR TOTES LES SANEFES I ELS TRAÇOS PER TAL DE D’ANAR TREBALLANT LA LLETRA LLIGADA.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUATGE MATEMÀTIC
• ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN MANIPULATIVAMENT. • TREBALLEM AMB MATERIAL EL.LABORAT. • • • • •
OBJECTIUS:
RECONÈIXER: FIGURES PLANES I AMB VOLUM. RELACIONAR QUANTITAT-GRAFIA (FINS 10) COMPTAR FINS AL 20 I ENDARRERA DEL 10-0. REALITZAR CLASSIFICACIONS, ORDENACIONS , SERIACIONS… RECONÈIXER DIFERENTS CONCEPTES (ORIENTACIÓ)
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUATGE PLÀSTIC • • • •
TREBALLAREM EN TRES GRUPS BARREJATS. TREBALLEM DIFERENTS TÈCNIQUES. EXPERIMENTAREM AMB MATERIALS DIVERSOS. L’ARTISTA A TREBALLAR ÉS KANDINSKY.
OBJECTIUS: MANIPULAR DIFERENTS MATERIALS. REALITZAR ACTIVITATS PLÀSTIQUES AMB DIFERENTS TÈCNIQUES. FER SERVIR CORRECTAMENT DIFERENTS ESTRIS.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES RACONS DE TREBALL • ES REALITZEN TASQUES MANIPULATIVES. • ENS PERMETEN RESPECTAR ELS DIFERENTS RITMES. • ATENCIÓ INDIVIDUALITZADA. ES BARREJARAN
OBJECTIUS
LES CLASSES DE P5
• SER MÉS AUTÒNOMS. • ADQUIRIR MÉS RESPONSABILITAT. • CONSOLIDAR DIFERENTS SITUACIONS MOTRIUS O D’APRENENTATGE: RETALLAR, COSIR, PARAULES, REGLETS, GRAFISME, CLASSIFICACIONS, ORDINADORS, ETC.
ÀREA 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES AMBIENTS • ES REALITZARAN A NIVELL DE CICLE : P3, P4 I P5. ELS DIMECRES I DIJOUS A LA TARDA. • HI HAURÀ 8 AMBIENTS DIFERENTS. • LES SITUACIONS I ELS MATERIALS SERAN REALS PER RECREAR SITUACIONS QUOTIDIANES. ES POTENCIA: •
- L’APRENENTATGE LLIURE I ESPONTANI.
- L’APRENENTATGE ENTRE IGUALS.
COL·LABORACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA •PARTICIPACIÓ FAMÍLIES: UD, contes, etc. •COMUNICACIÓ: circulars, mail, porta, timbaler, web, etc.
ASPECTES FUNCIONALS •ENTRADES I SORTIDES. DIES DE PLUJA. •PUNTUALITAT I JUSTIFICACIONS. •INFORMES I ENTREVISTES. •PROTOCOL D’AL·LÈRGIES I INTOLERÀNCIES. •ANIVERSARIS: celebració, no xuxes i no invitacions. •SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS. •NORMES DE FUNCIONAMENT. •AMPA
COLÒNIES • Els dies 31de Maig i 1 de Juny anirem de
colònies a “CAN MIQUELÓ” (St. Martí de Centelles) OBJECTIUS • AFAVORIR L’AUTONOMIA DELS NENS. • GAUDIR, PASSAR-S’HO BÉ AMB ELS COMPANYS DE L’ESCOLA FENT ACTIVITATS DE LLEURE QUE NO SÓN LES HABITUALS. • PASSAR UNA NIT FORA DE CASA AMB TRANQUIL·LITAT I ALEGRIA. • REALITZAR ACTIVITATS EDUCATIVES RELACIONADES AMB EL TEMA DELS PLANETES I EL SISTEMA SOLAR QUE TREBALLAREM DURANT L'ÚLTIM TRIMESTRE.
M’HO VAN EXPLICAR, I HO VAIG OBLIDAR... HO VAIG VEURE, I HO VAIG ENTENDRE... HO VAIG FER, I HO VAIG APRENDRE. ‘CONFUCIO’
MOLTES GRÀCIES