REVISTA DE L’ESCOLA JOAN SANPERA I TORRAS– LES FRANQUESES DEL VALLÈS NÚMERO 84 S ’ acaba un nou curs escolar, i amb ell una sèrie de barreja d ’ emocions: És un moment d ’ alegria però al mateix temps de tristesa, els alumnes de sisè que s ’
JUNY 2019
acomiaden per fer un salt cap als instituts ( s ’ emporten la saviesa i les vivències de tota la comunitat escolar ) i altres es queden per continuar formant-se com a persones. El nostre sincer agraïment perquè hem pogut realitzar un intens projecte internacional Erasmus + “ Take the etrain ” , en el qual agreixo tots els esforços esmerçats per un gran col·lectiu de persones i gràcies a elles s ’ ha pogut dur a terme un cicle d ’ activitats educatives que hem estat realitzant en diferents escoles europees durant dos anys. Han estat un munt de treballs compartits, experiències i il·lusions portades a terme… que us haig d ’ explicar si ho heu viscut en primera persona! Des d ’ aquí volem donar les gràcies a alguns mestres que el curs vinent ens deixaran per començar una nova etapa de la seva vida. A l’ e scola ens queda la seva saviesa i experiència. Desitgem que la nova etapa sigui ben joiosa i plena de noves aventures. Una gran abraçada ben forta i molts petons! També volem donar les gràcies a les famílies, per la vostra implicació, dedicació i col ·laboració al llarg de tot el curs escolar. Valorem i reconeixem la vostra tasca i treball conjunt que fem mestres i famílies perquè som un Equip. Sobretot gaudiu aquest estiu del caliu familiar! Donem la benvinguda a les vacances ja que els/les alumnes i les famílies creuaran la porta de l ’ escola fins al 12 de setembre, quan està previst que s ’ iniciï el curs 2019-2020 Gràcies a totes i tots per la vostra confiança. Fins el curs que ve! Vostra la directora Emi Ventura Presas
Us estimem i us enyorarem! Estimades Carme i Teresa i estimat Joan, Ha arribat el moment d ’ un comiat molt sentit. Sou un estel per a tots/es nosaltres i ara inicieu un nou projecte personal amb les vostres jubilacions. L ’ escola, de la que tots formem part, us deu moltíssim. Us estimem i us enyorarem. Heu deixat una empremta i un exemple de professionalitat i estimació als nostres infants. Heu dedicat temps i amor a la seva formació. Ara ens toca a nosaltres tornar-vos aquest amor i desitjarvos la millor de les estades en els temps que venen. Les portes de l ’ escola Joan Sanpera i Torras, la vostra, estan sempre obertes. Veniu – hi sovint. Veniu-hi aviat.
Equip de redacció L ’ equip de redacció d ’ aquest Timbaler el formen: -Laia Edo -Nayra Garcia -Mariona Salamero -Blanca Torres -Martina Torres -Joan Rodríguez -Sergi Cano -Carles Viñallonga
Pàgina 2
Maqueta Erasmus+ Al llarg d’aquest curs els/les alumnes de 6è hem fet una part de la maqueta d’un tren. Hem estat fent la maqueta els dilluns i els dijous en grups
“take the etrain”
de 5 alumnes amb l’ajuda de dos senyors que venen de Cal Gavatx (en Joaquim i l’Amadeu). A principis de maig ens van arribar les maquetes dels països participants de l’Erasmus+ i quan van venir les vam ajuntar totes al vestíbul de l’escola.
La Biblioteca ens explica... CONCURS LITERARI “SANT JORDI 2019” BIBLIOTECA MUNICIPAL Dels/les alumnes de l’escola Joan Sanpera i Torras que van presentar els seus treballs al “Concurs Literari de Sant Jordi” de la Biblioteca Municipal, van obtenir premi els següents: PROSA Categoria C Segon premi: Ivet Forns Bonjonch. “Escull de coral” POESIA Categoria B Segon premi: Pol Vila Brunés. “La festa dels músics” Categoria C Primer premi: Martina Ballada Manubens. “El mur” Tercer premi: Mariona Salamero Baró. “La música”
NÚMERO 84
Página 3
P3 ens explica... ELS NENS I LES NENES DE P3 COMENCEM A TREBALLAR LES LLETRES. MIREU, MIREU...QUINA OBRA D’ART HEM FET AMB LA NOSTRA INICIAL!
Página 4
Nร MERO 84
Pรกgina 5
P4 ens explica... Durant el tercer trimestre els i les alumnes de la clase del Raïm estem fent un projecte lliure que vam triar entre tots. Sabeu què hem triat?
ELS PIRATES. És un tema que ens ha engrescat molt: fem recerca
d ’ informació, fem exposicions, cantem cançons, passem per laberints, dibuixem mapes i busquem tresors, construïm vaixells i fem mooooltes manualitats… Aquí us deixem un tastet de fotografies del nostre projecte.
Página 6
Nร MERO 84
Pรกgina 7
P4 ens explica... La tria d’un projecte pot ser d’allò més sorprenent! Els/les alumnes de P4A de la classe de les Cireres hem volgut saber més coses del vaixell més famós de la història: EL TITÀNIC! Com era, per què es va enfonsar, com és un iceberg, quines són les parts d’un vaixell...
Ja en sabem més toca explicar-ho. MiEns salvem gràcies als bots salvavides
que els nostres pares i mares! Ara reu, mireu...
Atenció capità,
perill! Gran massa de gel que a la deriva va, allò que es veu és una vuitena part del que amagat està! Fem icebergs i els dibuixem
Página 8
Dibuixem el Titànic amb tots
els detalls!
Ens convertim en el famós capità del Titànic Edward John Smith!
NÚMERO 84
Página 9
1r ens explica... Els nens i les nenes de primer hem fet un dibuix de com hem donat la benvinguda a tot l’alumnat i el professorat que venen d’altres països. Ha sigut molt emocionant!
Página 10
“take the etrain”
Nร MERO 84
Pรกgina 11
1r ens explica...
Pรกgina 12
Nร MERO 84
Pรกgina 13
3r ens explica... SORTIDA A LA PEDRERA Els nens i les nenes, xics i xiques, nins i nines de 3r A i B el dimecres,20 de març ,vam anar a visitar la Pedrera, que realment es diu la Casa Milà. Es tracta d'una construcció molt especial, la va fer Gaudí, que era un geni. La Casa Milà es troba a Barcelona, en ple passeig de Gràcia. A l'arribada ja vam veure que era una casa molt diferent. Ens vam posar a esmorzar davant de l'entrada i al cap de poc temps es van presentar els guies. El primer que vam veure era l'interior del pati central, semblava que entréssim dins d'un bosc màgic ple de flors, arbres i colors. Gaudí era un arquitecte amb molta imaginació. Tota la seva obra fa referència a la nostra mare natura. Dins del pati semblava que en qualsevol moment pogués sortir una fada o un elf, tot era ple de colors i semblava un somni fet realitat. El guia ens va explicar que Gaudí va pensar els patis com si fossin dos pulmons que donessin oxigen i vida a tota la casa. Després de pujar un munt d'escales ens vam trobar amb la meravellosa terrassa de la Pedrera, no ens ho podíem creure! Les xemeneies eren els soldats de Star Wars! Diuen que el director Spielberg es va inspirar en elles pels personatges de la seva pel·lícula. Des de la terrassa es podia veure tota Barcelona, la Sagrada Família, el Tibidabo, la torre Agbar, etc. Després de baixar unes escales vam anar a veure una maqueta feta de guix on podíem observar tot l'edifici. Les golfes semblaven l'esquena d'una balena o un drac i les finestres estaven dissenyades perquè passés el màxim de llum i sobretot el màxim d'aire per eixugar la roba. Vam quedar meravellat davant de tanta imaginació feta realitat, tot pensat perquè les persones visquessin en ella! Màgia per viure! Vam sortir molt contentes i contents i ens vam dirigir cap al parc de la Ciutadella per dinar. Vam veure el Parlament, una escultura d'un mamut de pedra i una gran plaça, fent rotllana ens vam asseure a dinar. Al parc hi havia molta gent, nosaltres jugàvem mentre un senyor feia bombolles i altres anaven amb bicicleta. El Joan va fer un toc de gralla i un cop recollits vam tornar a l'escola. Ens ho vam passar d'allò més bé!
Página 14
La setmana d’Erasmus
A continuació us explicarem la setmana d’Erasmus resumida. El diumenge, 12 de maig, va arribar l’alumnat dels diferents països “take the etrain” (d’Itàlia, Eslovàquia, Lituània, Grècia i Polònia) i es van allotjar a casa “take the etrain” d’algunes famílies d’ alumnes voluntàries. Les famílies acollidores es van encarregar de donar-los de sopar, un allotjament de nit, l’esmorzar i retornar-los a l’escola. Les famílies que van acollir alumnes d’Eslovàquia van anar a buscar-los sobre les 4:30 a l’estació. Les famílies que van acollir alumnes de Lituània o Itàlia van anar a buscar-los a l’estació sobre les 17:30. Les famílies que van acollir algun alumnes grecs van anar a buscar-los sobre les 20:00 h i, per últim, les famílies que van acollir algun alumnes polonesos van anar a buscar-los a l’estació sobre les 23:00 h. Durant aquella tarda els/les alumnes van estar coneixent les seves famílies acollidores i les famílies als nens i nenes visitants. Durant aquesta setmana els/les alumnes estrangers/es han visitat: cal Gavatx, el nou parc del Falgar, Granollers, Barcelona i Montserrat. El primer dia a l’escola els hi vam fer una benvinguda i seguidament alguns/es alumnes de sisè els hi van fer una visita guiada per l’escola . Durant el dia van està observant com es treballa a la nostra escola. El dimarts 14 alguns/es alumnes estrangers/es van estar ajuntant els seu tros de la maqueta amb l’ajuda dels senyors de cal Gavatx. També van estar amb els/les alumnes de sisè pintant una samarreta i fent jocs esportius. Per la tarda van anar a visitar Granollers. El dimecres 15 van estar tot el dia visitant Barcelona. Van veure la Sagrada Família, la Pedrera i moltes més coses. El dijous 16 van estar al matí a l’escola amb la comunitat de petits fent tallers . Van dinar a l’escola i seguidament van anar de visita a Montserrat. El divendres 17 pel matí van anar a visitar l’Ajuntament i l’alcalde. Més tard quan van tornar a l’escola vam inaugurar la maqueta, el CD i un resum de cada capítol del llibre. Més tard vam anar a dinar, quan vam acabar de dinar ens vam acomiadar dels/de les alumnes d’Eslovàquia perquè ells/es havien de marxar abans. Com aquest dia plovia només uns/es quants/es alumnes van poder fer la representació dels nostres balls populars. A les 16:30 h els/les estrangers/es van marxar amb les famílies acollidores a fer la maleta i a passar una estona amb elles. A les 21:00 h es va organitzar un sopar a l’escola on les famílies acollidores i l’alumnat estranger van anar a sopar el menjar típic de Catalunya (botifarra amb mongetes i pa amb tomàquet). El dissabte 18 tots els visitats dels països participants van marxar, menys Itàlia. Els que van acollir italians/es van anar a deixar-los a l’hotel a les 10:00 h ja que es van quedar a dormir una nit més. Aquell dissabte van anar a Barcelona a comprar records per a les seves famílies i finalment diumenge 19, ben d’hora, van tornar al seu país. ELS TROBEM MOLT A FALTAR !
NÚMERO 84
Página 15
5è ens explica... La segona setmana de maig van venir l’alumnat i el professorat dels països col·laboradors de l’Erasmus +. Els vam fer una benvinguda tots junts dient hola. Després els vam fer un passadís amb les banderes del països. Seguidament, els/les alumnes de 6è i els/les professors/es els van fer una visita per l’escola. Després del pati, un quants alumnes de 5è, els van fer una obra de teatre de les tradicions catalanes on sortien: el caga tió, els reis, la mona, la castanyada… A continuació els/les alumnes van seure a dinar amb els/les de 6è. Quan van acabar de dinar, tots/es, van venir a veure com fèiem espais d’aprenentatge, alguns/es al de l’Anabela, uns altres amb en Miquel. A l’acabar l’escola, van anar a voltar per les Franqueses, l’ajuntament, cal Gavatx i al nou parc del Falgar i la Verneda. El dimarts uns/es quants/es van venir a veure com fèiem dibuix al natural amb la Lidia i grafisme amb la Marga. A l’hora del pati, ens vam divertir jugant i parlant amb ells/es. Després del pati, els que havien fet dibuix al natural van fer grafisme i a l’inrevés. El dimecres va venir el mestre de música d’Itàlia a veure com assajàvem la Cantània. Ha estat una experiència molt bonica i hem gaudit d’allò més.
Página 16
6è ens explica... El dia 20 de maig vam anar a Lloret de Mar a cala Canyelles. Durant els tres dies vam fer moltes activitats aquàtiques com: caiac, patinets, esquí nàutic, banana (xurro), pàdel surf, barca ràpida fins a Tossa de Mar i “snorkel”. El que més ens va agradar va ser la banana (xurro), i el que menys va ser l’”snorkel”. També ens va agradar molt el menjar de la casa perquè era casolà. A més a més hi havia cambrers. A partir de les 23:30 h havíem de fer silenci, perquè si no entrava el vigilant de la casa. Al vespre podíem fer moltes coses: pàdel, futbol, bàsquet, tennis, ping-pong i la que va tenir més èxit va ser la piscina. Va ser una experiència molt divertida i inoblidable, a més a més se’ns va fer curt. Cala Canyelles sempre amb nosaltres, dins el cor!
NÚMERO 84
Página 17
2n ens explica... El divendres, 18 de gener, els nens i les nenes de segon vam anar al teatre Romea de Barcelona a veure el musical “ Alícia en el país de les Meravelles ” . Ens va agradar molt i ens ho vam passar molt bé. Quan va acabar l ’ espectacle vam anar a dinar al parc del Fòrum. Hi havia uns gronxadors i un tobogan molt llarg. Va ser molt “ g uai ”
Página 18
i vam jugar molt!
Ei! Ara us explicarem una altra sortida molt “ xula ” que vam fer el dimarts 19 de març. Primer vam visitar el Museu Marítim de Barcelona. Allà havien molts vaixells, alguns enormes i molt antics. Primer vam fer una brúixola per poder fer la gimcana de pistes, per trobar el tresor d’ u n pirata! Un cop acabada la gimcana, sabeu on vam anar? Vam visitar el veler anomenat
“ Santa Eulàlia ” , era molt
antic. Desprès de veure la coberta van baixar a la bodega per unes escales molt empinades. Allà estaven les lliteres, les xarxes, les eines ... Va ser una sortida que ens va agradar molt.
NÚMERO 84
Página 19
Les colònies de 2n La setmana següent del Museu vam anar de colònies a “ Can Putxet ” a Sant Celoni. Quines ganes teníem d ’ anar-hi. Vam conèixer els monitors i vam fer activitats esportives súper divertides: joc d ’ orientació, quads, karts amb pedals, gimcana, circuit de cordes i joc de nit. Teníem moltes ganes que arribés la nit per anar a les lliteres i dormir tots i totes juntes. Ens ho vam passar PIPA!
Página 20
La Biblioteca ens explica... CONCURS LITERARI DE SANT JORDI 2019 DE L’ESCOLA JOAN SANPERA I TORRAS
Relació de guanyadors/es i finalistes: DIBUIX: P3 Ratil El Moudin (guanyadora) Peter Ciudad Aguilera (finalista) Melbourne Navarro Azor (finalista) P4 Erik Ortega Núñez (guanyador) Uxía Miranda Vieito (finalista) Arlet Vera Taulats (finalista) P5 Elna Planas Morera (guanyadora) Daniel Ojalvo Isla (finalista) Victor Martínez Camacho (finalista) RODOLINS: 1r Irene Rodríguez Umbert (guanyadora) Mariona Serra Roquerías (finalista) Izan Rosa López (finalista) 2n Nahia Oliva Ruiz (guanyadora) Xavier Jordán Acuña (finalista) Mónica López Lozano (finalista)
PROSA: 3r Júlia Ribell Pujol (guanyadora) Vania Delgado Martín (finalista) Laia Bonillo Benahmadou (finalista) POESIA: 4t Álex Cebrián Corral (guanyador) Núria Montasell Alfarás (finalista) Víctor Fernández Pérez (finalista) PROSA: 5è Gerard Toll Sánchez (guanyador) Zoe Cebollero Giménez (finalista) Jan Sentís Bernal (finalista) POESIA: 6è Mariona Salamero Baró (guanyadora) Martina Tena Mallorca (finalista) Irene Belmonte Corral (finalista)
Des de música ens expliquen...
NÚMERO 84
Página 21
La Biblioteca ens explica... COMPRA DE NOVETATS És molt important incorporar les novetats que surten al mercat al nostre catàleg. Els llibres cada cop són més atractius, amb vinyetes, canvis de lletres..., a fi de incentivar més la lectura. L’escola ens ha fet una aportació econòmica per poder adquirir-les i l’AFA aquest curs ens n’ha fet una compra ben quantiosa per assortir les biblioteques d’aula. EXPOSICIONS Es fan exposicions per les festes tradicionals. També amb motiu del projecte d’anglès “Take the e+train” Erasmus+ Project 2017-2019, s’han exposat llibres dels diferent països i s’ha decorat la biblioteca.
BIBLIOPATI “El Bibliopati”, instal·lat al vestíbul, té un bon funcionament. Permet als/les alumnes tenir un punt de lectura a l’hora d’esbarjo. PRÉSTEC Durant tot el curs ha hagut un ritme molt elevat de préstec de llibres voluntari per part dels/les alumnes. S’ha mantingut el número de préstecs que gairebé ha arribat als 4000. Per assolir aquestes xifres, són molt importants les novetats. A més del préstec voluntari, es baixen a les aules caixons de llibres de coneixement i caixons per a les biblioteques d’aula. A la segona setmana d’abril, ja han pujat a la biblioteca a fer préstec, sols, els/les alumnes de primer. FUNCIONAMENT DE LA BIBLITOECA Durant el migdia, pugen a la biblioteca els/les alumnes, a més a més de fer el préstec, a llegir, fer deures, dibuixar i a fer ús dels ordinadors, que tenen llistes de reserves. També es fan llistats de reserves de llibres, què, quan arriben les novetats, es segueixen amb molta cura. Tenim un grup d’alumnes de 5è, molt eficient que ajuden a repartir els llibres a les aules i a endreçar-los a les prestatgeries. S’agraeix molt el servei que fan. Les més assídues són: Rita Bosch, Mireia de Palma, Carla Gómez, Adriana Martín i la Marina Matamala.
Página 22
4t ens explica... EL PROJECTE DE LES PLANTES DE 4t
Aquests últims mesos, els/les alumnes de 4t hem començat a treballar en grups cooperatius. Aquesta manera de treballar ens encanta i cada cop ho fem millor. Primer ho vam fer amb el projecte de la nutrició i ara, amb l’inici de la primavera, hem començat a treballar el projecte de les plantes i les flors. Ara us expliquem com estem treballant aquest tema tant xulo. Per fer-ho més engrescador, hem fet 6 grups. Cada grup de treball té un dossier en el que hi ha moltes coses a investigar, informació a cercar i dibuixos a fer, tot relacionat amb les plantes i les flors. Els temes són els següents, uns en català i uns en castellà: La nutrició de les plantes, Las plantas con flor, Protección y cuidado de las plantas, Parts de la planta, La reproducció de les plantes, Las plantas sin flor. Per finalitzar el projecte, cada grup exposarà el seu tema i la resta prendrem apunts de les coses més importants (com si estiguéssim a la universitat). També podem fer treballs extres de curiositats que tinguem sobre el tema, són com reptes que ens posem. Hi ha nens i nenes, per exemple, que tenen curiositats sobre les plantes carnívores, sobre les plantes més verinoses, sobre quantes plantes hi ha al planeta, sobre quin arbre té el tronc més gruixut del món, etc., i ho estan investigant per parelles. Ens agraden molt aquests reptes extres perquè aprenem a buscar coses que ens motiven i després ho expliquem a la resta de la classe. I sabeu què? Doncs que gràcies al Classdojo, encara ho fem millor! Després de cada sessió ens valorem entre tots com hem treballat en equip, i això suma punts.
NÚMERO 84
Página 23
P5 ens explica COLÒNIES A CAN MIQUELÓ P5 A i B El dies 7 i 8 de maig els nens i les nenes de P5 A i B vam anar de colònies a Can Miqueló. Allà ens estava esperant en Gru Gru, un extraterrestre que ens va demanar que l’ajudéssim a buscar la seva nau, per poder anar al seu planeta. I així ho vam fer! Ens van plantejar diferents activitats que estaven relacionades amb l’espai i en com ajudar-lo per tornar amb la seva família. Vam fer un viatge en una nau espacial on vam poder veure constel·lacions, estrelles, galàxies... Ens vam recordar de què estaven fets els vuit planetes i fins i tot un d’ells (Júpiter) ens va passar per sobre del nostre cos; ens vam vestit d’astronautes i ens vam endinsar en l’espai. En resum, ens ho vam passar molt bé i no t’oblidarem mai Gru Gru!
Página 24
Nร MERO 84
Pรกgina 25
4t en explica... SORTIDA A SANT MARTÍ DE CENTELLES El dia 22 de maig vam anar al Figaró amb autocar i vam recollir els monitors de l’escola de Natura de Vallcàrquera. Tot seguit ens vam dirigir a Sant Martí de Centelles. Vam fer un recorregut buscant plantes i flors. Cada grup tenía un cartell i havíem de buscar les nostres flors. Quan les trobàvem ens aturàvem i dèiem el nom de la flor i les seves característiques. Vam identificar les parts de les plantes: les flors, la tija, els pètals, els estams, les fulles, el nèctar. Ens van explicar que la saba és com la sang. La lleterosa, una flor que si li parties la tija sortia una saba que es deia llet de bruixa, perquè quan te la posaves a una berruga la cremava i desapareixia. El pixallits o diente de león quan la bufaves o passava el vent, el que surt volant es trasllada a un altre lloc i es reprodueix. El que sortia volant eren els angelets. Quan es quedava sense angelets sortien les flors. Una planta, el botó d’or era groga i quan li donava el sol brillava i semblava d’or i tenia la forma d’un botó; una altra planta amb la flor groga amb forma de papallona per atreure les papallones. La papallona s’adonava que era una planta i ja que estava allà li agafava el nèctar i li feia el favor que se li enganxava el pol·len i quan volava l’escampava per altres indrets i creixia una nova planta.
La jonça de color blau i els estams cap enfora i forma de campana. De vegades es confon amb una planta que creix al seu costat. Una altra planta la margaridoia, que no és una margarida. Vam veure plantes amb flors planes i d’altres més ovalades. Hi havia una rosa silvestre, més petita i més plana que les de la floristeria, blanquinoses i rosades. Hi havia plantes amb flors petites que el seu fruit era la maduixa silvestre. Vam veure també plantes remeieres i aromàtiques com el romaní i la farigola. Ens fregàrem les mans amb elles i ens oloraven molt bé. Durant el recorregut anàvem pels peus dels Cingles de Bertí, on la terra era vermellosa. Tot el grup cantàvem una cançó inventada i vam fer diferents pujades sense cansar-nos ni adonar-nos, tot cantant. Ens ho vam passar genial i vam jugar tots i totes plegats. Va ser molt divertit.
Página 26
Mentre anàvem caminant vam poder veure diferents animals i insectes com l’abella, la papallona, l’abellot, l’escarabat (tots ells pol·linitzadors), el colibrí, petjades de senglar i guineu. Ens vam aturar a veure una planta que en una de les seves fulles tenia escuma. Resulta que aquesta escuma la fa la Chinche d’escuma, s’envolta d’ ella per protegir-se i quan és adult salta molt i molt alt. Durant la nostra caminada vam veure diferents tipus de papallones: la cleopatra, la donzella, l’aurora, la llimonera, etc. Vam tenir la gran sort de veure el festeig de dues papallones llimoneres. En trobar-se van començar a ballar envoltant-se l’una a l’altra i van anar pujant fins arribar dalt d’un arbre. Mirant pels costats de les muntanyes vam veure forats que havia fet un toixó i ens van explicar que en diferents forats del cau que fan, el toixó posa caques per marcar el territori i que no hi entrin altres toixons. Hem pogut aprendre que depèn de la flor la pol·linitzen uns animals o altres. La papallona té una trompa molt llarga que fa que sigui l’única que pot accedir a algunes flors com el corniol. Els escarabat són dels pocs animals que poden menjar nèctar de la flor anomenada conillet. Ara ja sabem perquè no hi ha papallones a les ciutats, és perquè la contaminació les fa morir. I els pesticides també fan morir insectes i animals. Vam veure diferents ocells: pardal, l’oreneta, el corb, la mallerenga blava, falciot. I vam descobrir coses molt interessants. Vam veure que la mallerenga blava agafava menjar i el portava al seu niu. Vam veure uns ocells que són els que volen més ràpid a tot el món, els falciots. Poden dormir mentre volen i si cauen a terra no poden tornar a volar perquè tenen les potes molt curtes. Els corbs quan s’aparellen ho fan per tota la vida, no es separen mai.
NÚMERO 84
Página 27
Frases de comiat de 6è El nostre pas per l’escola Joan Sanpera i Torras Nou anys amb vosaltres i tota la vida que us recordaré. MARTINA BALLADA Quan vaig arribar a aquesta escola em sentia sol perquè no coneixia a ningú però ara que marxo tinc molts records i amics. IVAN GASCÓ Sempre junts i inseparables. BIEL TORNOS De l’escola m’emporto amics, amistats, bons i mals moments, renyines, felicitacions, aprenentatge, educació i un gran somriure. NAYRA GARCIA Des de P3 fins a 6è ens ho hem passat molt bé. MARIONA SALAMERO Allò important no és només treure bones notes sinó ser un bon company. JAN BOTE Nou anys de records inoblidables. NAYARA ABARCA El record que m’emporto de l’escola són les colònies de sisè, les últimes de primària amb tots i totes que hem estat des de P3 fins a sisè. BERTA ESPADA Nou anys fabulosos, nou anys amb companyia i tota la vida recordant. JOAN RODRIGUEZ Nou anys treballadors i feliços. MARTINA LOPEZ El que més m’ha agradat han estat les dinàmiques de grup de sisè. Perquè són simpàtiques i a vegades tristes. POL VERGARA Des de P3, amb vosaltres, hem viscut moments inoblidables. JULIA GAMA De l’escola m’emporto els bons amics i bons moments. Moltes vegades ens enfadàvem però sempre ens perdonàvem perquè som bons amics. M’emporto bons moments amb un somriure i mai oblidaré l’escola. MARIONA CÁRDENAS Nou anys, nou sentiments: alegria, tristesa, excitació, preocupació, empatia, intel·ligència, nervis, descans i fúria. MARC OLIVER
Página 28
Cada curs un sentiment diferent. DANI GONZÀLEZ El record que m’emporto de la meva escola són les professores. Perquè totes les que he tingut m’han tractat molt bé i m’han ensenyat no només mates, català, castellà etc, no! M’han ensenyat a ser persona i això no ho oblidaré mai. Gràcies a la Carme que em va fer P3,P4 i P5, a la Maria que em va fer 3r i 4t i a la Laura que m’ha fet 5è i on estic ara 6è. Totes aquestes professores m’han fet sentir coses que no sentia, gràcies! LAIA EDO. Nou anys creixent junts. JONAY BASTIDA A quart vaig tenir la Carme Mateo de mestra, ella tenia por a les abelles se’m va enredar una al cabell i ella me la va treure. A la Carme li tinc molt d’apreci. KAREN BELLOSTA Nou anys plens de records inoblidables. ARIEL MANGAS El millor de l’escola són els amics que t’emportes. AITOR VICENTE Allò que més recordaré són les estones de padrins. Primer quan jo era fillola i feia P5 i primer. Ara sóc jo la padrina d’una nena de P5 i l’ajudo a llegir. Per a mi és el que, quan ho penso, em fa somriure. ALBA GUERRERO
NÚMERO 84
Página 29
El còmic del Timbaler
PĂĄgina 30
Nร MERO 84
Pรกgina 31
Exhibició de danses tradicionals catalanes Dia 21 de juny a les 9’15 hores
Educació Infantil (P3, P4 i P5): El ball de la civada
Cicle Inicial (1r i 2n): La polca d’Ours
Cicle Mitjà (3r i 4t): Sardanes
Cicle Superior (5è i 6è): La llegenda de Sant Jordi. Ball de bastons i sardana
Finalment Tots junts ballarem el ball
de l’Espolsada.
Comiat de l’alumnat de 6è Dia 21 de juny a partir de les 10 hores aproximadament
Reconeixement de l’alumnat
Lliurament d’orles per part dels fillols
Lliurament d’obsequis per part de l’escola
Fotografies individuals amb els fillols
Fotografies de grup
Fotografies amb famílies
Comiat
Les famílies surten del centre. Esbarjo.