1 1.3. Motivacija li~nosti
P
ostoje sli~nosti, ali i razlike u motivaciji i ciljevima prema kojima se pojedinac usmjerava, {to dovodi do stvaranja karakteristi~nog obrasca svake li~nosti. Motivacija pojedinca predstavlja dinami~ki aspekt li~nosti, ona je energetska i pokreta~ka snaga pojedinca, usmjerava aktivnosti i upravlja pona{anjem, te je osnovica li~nosti svakog ~ovjeka. Pored unutarnjih "pokreta~kih snaga", vrlo je va`na okolina te situacija u kojoj se pojedinac nalazi. Elementi koji direktno uti~u na motivaciju:
n
potrebe: izazvane unutar pojedinca, tjeraju pojedinca da ne{to tra`i ili izbjegava
n
pritisci: izazvani su interakcijom sa okolinom
n
teme: izazivaju pona{anje/ reakciju na odre|eni sada{nji doga|aj.
Interakcija ova tri elementa ~ini motivaciju i pokre}e li~nost na aktivnosti! U procesu obrazovanja postavlja se temeljno pitanje vezano za motivaciju, a to je: Da li je nastavnikov posao da oblikuje u~enikovu motivaciju? Ili Da li je nastavnikov posao da prona|e u~enikovu motivaciju? Da bismo odgovorili na ovo pitanje moramo krenuti od sljede}ih ~injenica:
n
obrazovanje je proces socijalizacije,
n
poha|anje {kole mora biti kroz iskustvo, aktivno u~e{}e,
n
postojanje osnovnog interesa za ono {to u~e,
n
postojatanje subjektivne motivacije,
n
treba postojati "impuls� u procesu, koji mo`e "zapaliti fitilj�. 19