Projeto desenvolvido ao longo do ano letivo 2013/2014 pelo grupo PrĂŠ A da Escola EB1/JI Cardeal Humberto Medeiros
“NA NATUREZA NADA SE CRIA, NADA SE PERDE, TUDO SE TRANSFORMA.” ANTOINE LAVOISIER
Um grupo de crianças curiosas e uma educadora amante da natureza reuniram as condições para a criação de minhocas na sala: ADERIRAM À VERMICOMPOSTAGEM
Com jornais (s贸 as folhas com tinta preta) rasgados e molhados, fizeram a cama das minhocas no fundo de uma caixa.
A educadora e algumas crianรงas arranjaram minhocas e puseram-nas na caixa.
Deram comida às minhocas: arroz branco, café, cascas de pera e maçã, alface, chá, etc. Tudo muito cortadinho em pedaços pequeninos.
Algum tempo depois verificaram que as minhocas se tinham reproduzido. Havia muitas minhocas bebĂŠs e algumas grandes tinham ficado “gigantesâ€?.
Uma parte da caixa estava cheia das fezes das minhocas. Então retiraram-nas (as fezes)‌
‌ e misturaram com terra normal: as fezes enriqueceram a terra.
A terra enriquecida alimentou os miosรณtis que as crianรงas plantaram em cascas de ovos, para oferecerem aos pais, na Pรกscoa.
Depois de muito investigarem sobre a minhoca, nomeadamente a alimentação, o corpo, sua deslocação no solo, o seu habitat preferido e o seu contributo na natureza, as crianças começaram a questionar-se sobre as suas reacções perante determinados factores ambientais. Fizeram algumas experiências e tiraram as suas próprias conclusões, com o apoio da investigação recorrendo ao
mundo cibernético.
A EXPERIÊNCIA DA LUZ NAS MINHOCAS - apesar das minhocas não terem olhos, escondem-se em lugares escuros, fugindo da luz.
A EXPERIÊNCIA DO CHEIRO NAS MINHOCAS - apesar das minhocas não terem nariz, afastam-se dos cheiros fortes (neste caso acetona) de forma muito evidente.
A EXPERIÊNCIA DO FRIO NAS MINHOCAS – As minhocas afastaram-se da garrafa de água congelada. Não gostam de temperaturas exageradas.
A EXPERIÊNCIA DA HUMIDADE NAS MINHOCAS – As minhocas refugiaram-se debaixo do papel molhado.
Ao longo deste projeto, o grupo aprendeu: - a gostar de conhecer o desconhecido - a ser curioso - a perceber o papel de cada ser num todo - a comportar-se como elemento da natureza - a ser “animal� da natureza em igualdade - a amar tudo o que a natureza oferece E em especial, conhecer, perceber, respeitar e ajudar a preservar a natureza.
Foi um prazer! A educadora de Infância : Paula Machado