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socialización que van más allá de los cánones nacionales, lo que conduce a una difusión de los contenidos geográficos a través de la Red que implica el encuentro de ideas, fantasías, emociones y sentimientos que a su vez alimentan diversas visiones del modo de vivir, individualmente y en sociedad. Todo ello favorece el desarrollo de «nuevos mestizajes culturales que inspiran cambios en las necesidades las expectativas y los proyectos vitales» (Frauenfelder y Santoianni, 2006, p. 47); cuya interpretación debe mediarse para favorecer la difusión de los procesos de buena ciudadanía, tanto a escala nacional, como local, sobre todo, mundial (Frauenfelder y Santoianni, 2006). El enfoque didáctico de tipo colaborativo típico del e-learning se plantea el objetivo pedagógico principal de crear seres humanos capaces de utilizar la propia mente de forma heurística y no sólo acumulativa, analizando la realidad para tomar decisiones y expresar juicios personales: es lo que Morin (2000, citado en Frauenfelder y Santoianni, 2006, p. 74) define como «una cabeza bien puesta», una mente competente, capaz de orientarse en la topografía de los conocimientos y de saber localizar los lugares donde recabar el saber necesario.
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Dirección de contacto Elisa Magnani Universidad de Bolonia (Italia) e.magnani@unibo.it Este artículo fue solicitado por ÍBER. DIDÀCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA en mayo de 2011 y aceptado en diciembre de 2011 para su publicación.
Íber Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia | núm. 71 | abril 2012