La Universidad Pedag贸gica Experimental Libertador
en su n煤cleo de Caracas
presenta
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Departamento de Tecnología Educativa PLA SEA
Teorias de aprendizaje
D i l a yl a T er r a za Cátedra de Desarrollo de sistemas. Marzo, 2002
Dilayla Terraza
Para trabajar con esta presentación
• 1.- Observa cada una de las láminas • 2.- Selecciona las ideas claves para cada una de las preguntas • 3.- Elabora un cuadro comparativo que permita trabajar cada pregunta o items de manera contrastada entre las dos teorías opuestas y el enfoque constructivista
¿ Cómo ocurre el aprendizaje ? Factores que influyen en el aprendizaje
Papel de la memoria ¿ Cómo ocurre la transferencia Tipos de aprendizajes mejor explicados Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción
¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?
Teorias del aprendizaje • Conductistas Enfoque Positivista de las Ciencias
• Cognoscitivistas Enfoque Humanista Constructivista
¿Cómo ocurre el aprendizaje ?
Respuesta
Estímulo
Refuerzo
Conducta observable
Para abordar los procesos de ENSEÑANZA y APRENDIZAJE En el Campo Educativo se Emplean
• Fundamentos Teóricos de tipo Psicológico • Fundamentos Metodológicos • Fundamentos Epistemológicos
Factores que influyen en el aprendizaje
Factores Ambientales
Aprendizaje
Est铆mulos ordenados
Retroalimentaci贸n
Papel de la memoria Almacenar y recuperar una respuesta a trav茅s de la pr谩ctica peri贸dica o la revisi贸n
驴C贸mo ocurre la transferencia ? Cuando el estudiante es capaz de aplicar la experiencia de un aprendizaje pasado a otro nuevo
Tipos de aprendizajes mejor explicados • Discriminaciones: recuerdo de hechos • Generalizaciones : definiendo e ilustrando conceptos • Asociaciones : aplicando explicaciones • Encedenamiento: desempeño automático de un procedimiento esepecificado
Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción • Énfasis en producir resultados observables y mesurables en los estudiantes • Evaluación previa de los estudiantes para determinar donde debe comenzar la instrrucción • Énfasis en el dominio de los pasos am¿ntes de progresar a niveles más complejos • Uso de refuerzos para impactar al desempeño • Uso de pistas, indicios, provocadores
¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ? •Alrededor de la presentación del estímulo y de la provisión de oportunidades para practicar la respuesta • determinando las pistas que
驴C贸mo ocurre el aprendizaje ?
Factores que influyen en el aprendizaje •Condiciones ambientales • Explicaciones instruccionales • Demostraciones • Retroalimentación correctiva • Ejemplos demostrativos
Papel de la memoria
Almacenar la informaci贸n de forma organizada y significativa
驴C贸mo ocurre la transferencia
Por la capacidad de entender como aplicar el conocimiento en diferentes contextos
Tipos de aprendizaje mejor explicado Formas complejas • Razonamiento • Solución de problemas • Procesamiento de información
Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción • Participación activa en el proceso de aprendizaje. • Uso de análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones de prerrequisito. • Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes.
¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ? • En las estructuras mentales existente en el estudiante. • Organizar la información para que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente.
驴C贸mo ocurre el aprendizaje ?
Factores que influyen en el aprendizaje • La interacción entre las condiciones ambientales y el estudiante. • Los ambientes reales y actividades vinculadas con las experiencias del estudiante.
Papel de la memoria
Acumular interpretaciones e interacciones, siempre está en construcción, creando comprensiones novedosas situacionalmente específicas y al mismo tiempo flexibles.
¿Cómo ocurre la transferencia
Cuando a la persona se le propician experiencias en tareas auténticas, ancladas a contextos significativos.
Tipos de aprendizaje mejor explicado Cuando se trata de lograr aprendizajes mรกs complejos en su conjunto, permitiendo la exploraciรณn activa del estudiante , hasta que llegue a pensar como un experto en el รกrea que se trate.
Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción • Identificar el contexto en el cual las habilidades serán aprendidas y luego aplicadas. • La información debe presentarse en forma variada. • Apoyar el uso de las habilidades de solución de problemas que permitan al estudiante ir más allá.
¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ? • Mostrándole al estudiante como se construye el conocimiento. • Promoviendo la colaboración con otros para descubrir las múltiples perspectivas que puedan surgir de un problema particular y llegar a una posición autoseleccionada.
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