REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS Asignatura: Estrategias y Recursos Instruccionales
Integrantes : Carberol, Melissa Rojas, Jesús
TÉCNICAS INSTRUCCIONALES DEFINICIÓN TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN AMBIENTAL ORGANIZACIÓN DE TIEMPO SALIR
TÉCNICAS INSTRUCCIONALES DEFINICIÓN TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN AMBIENTAL ORGANIZACIÓN DE TIEMPO
Las técnicas de instrucción son procedimientos específicos bien definidos por una serie de pasos o características propias que nos permiten llevar a cabo el proceso de instrucción.
Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate Torbellino de Ideas Menú Principal
Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate Torbellino de Ideas Menú Principal
Exposición Consiste en la presentación oral de un tema, lógicamente estructurado. El recurso principal de la exposición es el lenguaje oral, por lo que debe ser objeto de la máxima atención por parte del expositor. Siguiente
Características de la Exposición Emplea predominantemente la exposición como forma de expresión.
El autor expresa sus ideas siguiendo un orden secuencial. Gira alrededor de un tema determinado. El lenguaje es claro y preciso. La claridad se refleja en el desarrollo ordenado de las ideas y la precisión se refiere a la escogencia de expresiones relativas a las ideas expuestas. Menú Principal
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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición
Phillips 66
Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración
Grupo de seis personas, durante seis minutos, expresan sus opiniones sobre un determinado tema y obtienen conclusiones generales.
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Paso a seguir para la realización de un phillips 66 El moderador formula el tema. Los participantes se agrupan de seis en seis y nombran al secretario y al coordinador.
Se discute el tema en grupo durante seis minutos, de manera tal que cada participante emplee sólo un minuto.
Al finalizar el tiempo de discusión, los secretarios leen las conclusiones de su grupo y las anotan en la pizarra.
El moderador hace un resumen al final que englobe los diferentes puntos de vista surgidos durante la discusión. Menú Principal
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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate Torbellino de Ideas Menú Principal
Panel Consiste en la reunión de varias personas especializadas que expresan sus ideas sobre un determinado asunto, ante un auditorio, de manera informal y dialogada, en tono de conversación y de intercambio de ideas. Siguiente
Paso a seguir para la realización de un panel El moderador determina el tema, selecciona a miembros del panel y les indica las reglas del juego.
El moderador ubica a los participantes de tal forma que puedan dialogar entre ellos sin tapar la visión del público y da comienzo al panel con una pregunta
Un miembro del panel responde, iniciando así la conversación y el diálogo entre los panelista.
Al final, cada panelista resume sus ideas, el moderador extrae las conclusiones y el auditorio formula preguntas. Menú Principal
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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate
Juegos Didácticos Los juegos didácticos, son actividades que se realizan con la finalidad de comenzar un tema o terminarlo, el tema seleccionado se trata de relacionar con algún juego y se implementa esto ayuda a que el alumno refresque los conocimientos.
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Paso a seguir para la realización de un juego didáctico Se selecciona el tema con el cual se va a trabajar con la audiencia. Se selecciona el juego con que se va a trabajar en la audiencia. Se relaciona el juego con el tema Finalmente se aplica el juego a la audiencia
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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición
Simulación
Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración
son abstracciones o simplificaciones de situaciones o procesos de la vida real. Los participantes usualmente desempeñan papeles que los hacen interactuar con otras personas y/o elementos de un ambiente simulado.
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Las simulaciones nos permiten Aumentar la confianza en si mismo Estimular el trabajo en equipo Facilitar la autoexpresión en palabras y en movimiento. Ponerse en el lugar de otra persona Expresar emociones en situaciones controladas Aprender a ver el lado humorísticos de las cosas Desarrollar la habilidad de comunicase con otros. Menú Principal
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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición
Demostración
Phillips66 Panel Juegos Didácticos
Es la ejemplificación o exhibición práctica
de
un
enunciado
no
Simulación
suficientemente comprensible, de una
Demostración
teoría, del funcionamiento o uso de un
Debate
aparato, o de la ejecución de una
Torbellino de Ideas Menú Principal
operación cualquiera. Siguiente
Ejemplo de la demostración Cómo doblar una carta :
Con el propósito de doblar el papel en tres partes lleve el borde superior hacia atrás para hacer el doblez a un tercio de la hoja.
Lleve hacia adelante el borde inferior para colocarlo sobre el primer doblez, de manera que los datos del destinatario queden a la vista.
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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate
Debate Un grupo reducido, con opciones divergentes, trata un tema en discusión informal con la ayuda de un conductor u orientador.
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Los pasos que se deben seguir para realizar un debate son
El grupo propone posibles temas y vota por el que se considere mas importante. Se forman dos equipos posibles y se decide qué grupo estará a favor y quién en contra.
Cada equipo buscará información sobre el tema en libros, revistas, periódicos, y argumentará a favor o en contra. El moderador (el profesor) presenta a los dos equipos, indica el tema que se va a discutir y señala las reglas de juego:
Cada grupo expone sus argumentos durante 15 minutos. Al final, el modelador resume las ideas expuestas y lee las conclusiones a las que llegaron los equipos.
El grupo completo evalúa la actividades. Menú Principal
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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración
Torbellino de ideas
Consiste en la participación o exposición, en forma libre, de las ideas o soluciones que propone cada integrante de un grupo, en relación a un tema o problema planteado.
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Pasos a seguir para el torbellino de ideas El facilitador del grupo precisa el problema por tratarse, explica el procedimientos y las normas mínimas que han de seguirse dentro del clima informal básico
Las ideas que se expongan no deben ser censuradas ni criticadas directa o indirectamente.
Los participantes exponen sus puntos de vista sin restricciones y el facilitador sólo interviene si hay que distribuir la palabra entre varios que desean hablar a la vez, o bien si las intervenciones se apartan demasiado del tema central.
Terminando el plazo previsto para la “creación” de ideas, se pasa a considerar la vialidad o practicidad de las propuestas mas valiosas.
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Organización Grupal DEFINICIÓN
Se puede decir de manera general que, TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE
considerando los sentimientos, actitudes, problemas de administración y de relaciones interpersonales, la organización de los alumnos en grupos pequeños pudiera ser más efectiva que los grandes grupos.
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Menú Principal
Organización del Ambiente DEFINICIÓN TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE
El ambiente físico de la instrucción influye en la enseñanza y el aprendizaje. Este puede
favorecer,
pero
también
puede
obstaculizar el proceso. Es por eso que el docente debe prestar atención a la forma en que el espacio es planificado y organizado.
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Menú Principal
Organización del tiempo DEFINICIÓN
Es de gran importancia considerar o TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES
prever el tiempo que se pueda requerir para
ORGANIZACIÓN GRUPAL
planteadas, ya que esto da una buena pauta
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE
lado, la planificación del tiempo orienta el
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO
enseñanza – aprendizaje
llevar a cabo las actividades o las técnicas para el desarrollo de la estrategia. Por otro logro de un mejor balance en el proceso
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