IAGEP EM DESTAQUE

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DIVULGAĂ‡ĂƒO

Compromisso com seu futuro

EM DESTAQUE

Informativo do Instituto Adventista GrĂŁo ParĂĄ

www.graopara.org.br

DESTAQUE

IAGP

09 BEACH PARK

BelÊm - Parå/Brasil - Ano I - Edição 03 - 2011 FOTOS: ARQUIVO

GRĂƒO PARĂ

50 anos com 50 batismos em 2011 GIOVANE LOBATO ARQUIVO

DESTAQUES

Celebração marcou para sempre a vida de pais e alunos Pag. 09

EDUCAĂ‡ĂƒO ADVENTISTA 05 Tem novo Diretor

GRĂƒO PARĂ 06 recebe

02

Primeiro Plano LUIZ CARLOS SPROTTE luiz.sprotte@adventistas.org.br

SABERES E VALORES

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ma grande verdade que salta aos nossos olhos hoje Ê que a sociedade contemporânea estå cada vez mais complexa, exigente, acelerada e com uma demanda por conhecimento que aumenta exponencialmente. A construção do conhecimento se baseia, sobretudo, nas tecnologias de informação e comunicação (TIC), que vêm dando à educação novos contornos e novos rumos, aumentando a interação, ou seja, a troca de saberes entre educador e educando. As ferramentas que estão disponíveis hoje são extraordinårias e em número sem igual, se comparadas às dÊcadas anteriores. Mas, como toda ferramenta,

se nĂŁo for devidamente usada, poderĂĄ ser

usuårio saber o momento e a maneira certa de utilizå-las. Outra grande verdade, a que nos propomos destacar, Ê que estas ferramentas nunca substituirão os velhos e inabalåveis valores educacionais, que nunca estarão fora de moda. É lamentåvel que a grande maioria

saberes.

àqueles itens que nossos pais e avós sempre defenderam com todas as forças: respeito e dedicação; respeito aos mestres, aos pais e a Deus, sobretudo; e dedicação: gastar tempo

(debruçar-se sobre...), pagar o preço; muito difĂ­cil de acontecer hoje, uma vez que vivemos em um mundo “on lineâ€?. É aqui que o Instituto Adventista GrĂŁo ParĂĄ levanta a sua bandeira mais uma vez, mostrando que ĂŠ possĂ­vel ir em busca dos

que isto: o sucesso serĂĄ mais palpĂĄvel para aqueles que associarem os dois; que nĂŁo ĂŠ e nunca foi “dĂŠmodĂŠâ€? prezar primeiramente pelos valores ensinados aqui, os quais criarĂŁo um fundamento, uma base de tamanha sustentação, que servirĂĄ de ponto de partida para grandes conquistas, carreiras brilhantes, famĂ­lias consistentes, geradoras de satisfação e " $

brilhante, Deus, o maior de todos os valores, precisa brilhar constantemente.

É aqui que o Instituto Adventista Grão Parå levanta a sua bandeira mais uma vez, mostrando que Ê possível ir em busca dos saberes valores Pr. Luiz Carlos Sprotte –Diretor Geral do IAGP

Profa. LĂ­gia SimplĂ­cio Educadora da Faculdade Adventista da AmazĂ´nia

HERANÇA DO SENHOR SĂƒO OS FILHOS

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stamos vivendo em um sĂŠculo extremamente exigente, o que ĂŠ novidade hoje, amanhĂŁ jĂĄ faz parte

instante sendo bombardeados por informaçþes, propagandas de inúmeras coisas de todos os lados. E Ê neste cenårio que todos os dias travamos uma luta acirrada pela sobrevivência de nossas famílias. Muitas vezes, somos tomados pelas cobranças impostas pela sociedade e movidos pela paixão de adquirir bens materiais, esquecendo o que temos de mais importante em

! " #

esposos e esposas nĂŁo tĂŞm tempo um para o

estĂŁo muito ansiosos e exaustos e a maior parte do tempo que passam com a famĂ­lia, se ĂŠ o que se poderia chamar de ‘famĂ­lia e tempo’ : famĂ­lia e TV, famĂ­lia e jantar, famĂ­lia e lição de casa, etc. É lamentĂĄvel ver que muitos pais quando percebem que estĂŁo vivendo assim jĂĄ ĂŠ tarde demais para corrigir e voltar o tempo perdido,

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Compromisso com seu futuro

tomarem rumos totalmente contrĂĄrio aos ! " #

atentos e acompanhar o desenvolvimento de " % se todo o tempo em contato com a escola, &

de casa. A educadora Meibel Guedes escreveu em um de seus livros “Poucos sĂŁo os pais que conseguem aproveitar as oportunidades

preciso se envolver de corpo e mente curtir as emoçþes de ser realmente presente.â€?(Ser pai ser presente, 2009) Sei que o tempo vale ouro, e nos dias de hoje muito mais, portanto amigos dediquem este tesouro a sua famĂ­lia. Faça de tudo hoje para que amanhĂŁ vocĂŞ nĂŁo tenha nenhum arrependimento ou remorso por nĂŁo ter

esposo. '

precisam passar no vestibular, precisam aprender outro idioma, ir para aula de reforço,

natação... e tantos mais. Mas amigos esta cobrança não serå tão necessåria se eles não tiverem atenção, amor, carinho de nós, pais. *

mercado de trabalho ganhando muito bem, mas infelizes, com a alma vazia de amor; pessoas que não sabem a razão de viver, pois não tiveram a oportunidade enquanto criança, adolescente de conversar com seus pais, de expor seus sentimentos de serem orientados com amor, de cultivar no coração o sentimento humano de família.

Muitas vezes, somos tomados pelas cobranças impostas pela sociedade e movidos pela paixão de adquirir bens materiais, esquecendo o que temos de mais importante nossa família Profa. Lígia Simplício - Educadora da FAAMA

VĂŁo aqui algumas dicas de como passar mais + '

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como ir ao bosque, a uma livraria, a um lugar calmo que vocĂŞs possam conversar, sorrir, se conhecer. + 6

permita que ele fale dos seus sentimentos, do que pensa sobre o futuro. + 5 47 8

sua vida.

Destaque

80 Anos da lancha Luzeiro I

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O barco original e a foto do casal Halliwell na janela da "Luzeiro I" nos anos 30 FOTOS UNB/ARQUIVO

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Elizeu Braga - Jornalista Editor de Jornais e Revistas

Foto feita por Leo Halliwell durante o atendimento a ribeirinhos por Jessie Halliwell

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Compromisso com seu futuro

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Projetos

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Compromisso com seu futuro

FOTOS:

Corpo e Movimento

Nossa Gente 05 A Comissão Diretiva da Associação Baixo Amazonas (ABA), sede da Igreja Adventista no norte , ( administradora da Rede Adventista de Educação no Parå e Amapå ) escolheu o pastor Geison Florêncio como novo presidente da região administrativa, que atualmente exercia a função de Líder dos MinistÊrios Pessoais, Escola Sabatina

e Evangelismo da UniĂŁo Norte Brasileira, (mantenedora da Educação Adventista na regiĂŁo Norte, UNB) com sede em BelĂŠm-pa. “Estou muito feliz pela lembrança e sinto-me pequeno diante da responsabilidade, mas estou confiante no comando de Deus, que nos faz gigantes. Espero contar com o apoio da Igreja, da equipe de servido-

res e da UNB para continuarmos fazendo o trabalho que pastor Wagner estava fazendo pra ver a Obra do Senhor crescer�, comentou pastor Geison.

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A nomeação aconteceu devido à transferência do Pastor Wagner Aragão (ex-presidente) e sua esposa, Rubenita Aragão, para Goiânia.

Educação Adventista no Parå tem novo diretor O Pastor e pedagogo JosuÊ Martins Ê o novo Diretor de Educação Adventista do Parå. O Pastor JosuÊ Martins começou sua carreira como educador no ano de 2001, em BelÊm do Parå, atuando como diretor de Escolas Adventistas na capital paraense, foi diretor geral do Instituto adventista transamazônico, IATAI, na cidade de

UruarĂĄ-PA, na rodovia transamazĂ´nica, onde fez grande e reconhecido trabalho naquela instituição. ApĂłs alguns anos a frente do IATAI, pastor JosuĂŠ, recebeu o chamado para ser o diretor geral da Faculdade Adventista de Minas Gerais, a FADMINAS, na cidade de Lavras no estado mineiro. “Estamos felizes e confian-

tes, pois sabemos que o Deus que chama tambĂŠm capacita. É um grande desafio e prazer trabalhar na regiĂŁo onde comecei meu ministĂŠrio, na ĂŠpoca ainda ĂŠramos MissĂŁo Baixo Amazonas, hĂĄ 10 anos. Agora queremos fazer nosso melhor para dar a nossa contribuição a Associação Baixo Amazonasâ€?, falou JosuĂŠ Martins.

Estou muito feliz pela lembrança e sinto-me pequeno diante da responsabilidade,

no comando de Deus, que nos faz gigantes."

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Igreja Adventista elege novo presidente

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sabemos que o tambÊm capacita. É região onde comecei meu ministÊrio

GALERIA IAGP Gente compromissada com a Educação 5 O * !

Silvia - Telefonista

Scyla Zeferino (Pai de ex-alunos), Professora Helena e Marilea Sampaio (MĂŁe de aluno)

Deny - SecretĂĄria

Compromisso com seu futuro

06 06

Movimento

GrĂŁo ParĂĄ acreditação veio como um presente para a histĂłria do colĂŠgioâ€?, falou Luis Carlos Sprotte , diretor geral do IAGP que tem 1589 alunos matriculados atualmente. As homenagens começaram no

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Igreja adventista do Marco, deixando a lĂ­der mundial emocionada. “ParabĂŠns a todos pela conquista que ĂŠ resultado de muito empenho. Esse

e funcionĂĄrios desse colĂŠgio tambĂŠm estĂŁo comprometidos em ensinar as coisas do cĂŠuâ€?, disse Lisa Beardsley. Os alunos do IAGP vibraram com a conquista e, por meio de uma dinâmica, entrevistaram a lĂ­der mundial que deixou clara a boa impressĂŁo que teve sobre a Educação Adventista na regiĂŁo. Para LĂ­gia SimplĂ­cio, educadora da rede adventista, “esse

regiĂŁo, alĂŠm de valorizar o trabalho

realizado, traz motivação para que a Educação continue valorizando projetos Espirituaisâ€?, disse. O evento encerrou com coral do IAGP completando as homenagens. #

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# tista ĂŠ inserida nas atividades dos colĂŠgios por meio do Plano Mestre de Desenvolvimento Espiritual, que inclui diversas atividades como classes bĂ­blicas, evangelismos pĂşblicos, projetos de visitação, pequenos grupos, jornada espiritual, operação resgate, capelas semanais, e outros projetos.TambĂŠm estiveram presentes no evento Edgar Luz- lĂ­der de Educação na DivisĂŁo Sul Americana, Vanderlei Viana –JurĂ­dico da UniĂŁo Norte, Marilda Mota – Coordenadora PedagĂłgica do Departamento de Educação da ABA e Hermann Maquart – Administrador Financeiro do Departamento de Educação da Igreja Adventista no ParĂĄ.

FOTOS: IAGP/ARQUIVO

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o mĂŞs de agosto, a Associação Geral da Igreja Adventista do SĂŠtimo Dia, representada pela lĂ­der mundial de Educação, Lisa Beardsley, homenageou o Instituto Adventista GrĂŁo ParĂĄ pelos projetos missionĂĄrios realizados com os alunos. Durante a homenagem, o diretor geral do IAGP, Pr. Luis Carlos Sprotte recebeu em nome do GrĂŁo ParĂĄ um ' # 4 gundo Marco Goes, lĂ­der da Educação Adventista na regiĂŁo Norte, “mostra que o colĂŠgio cumpriu com os padrĂľes internacionais, realizando atividades espirituais que evidenciam o compromisso da Educação com a missĂŁo da Igreja Adventistaâ€?. Para a direção do Instituto Adventista GrĂŁo ParĂĄ, a homenagem veio como um presente. “Esse ĂŠ um tempo de festa para a FamĂ­lia IAGP que com

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IAGP realiza Gincana das Cores A mil quilos de alimentos arrecadados

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carentes que foram cadastradasâ€?, disse. A AgĂŞncia de Desenvolvimento e Recursos Assistenciais (ADRA) farĂĄ a distribuição dos alimentos a entidades cadastradas. Para a professora Helena Maister â€œĂŠ uma emoção muito grande porque esses meninos se envolvem demais e a gente acaba “pirandoâ€? junto com eles. Mas ĂŠ muito gostoso porque a gente vĂŞ que eles estĂŁo super animados e isso nos anima tambĂŠm. É um cansaço, mas ĂŠ um cansaço muito legalâ€?, disse. O contador Marcelo Branco ĂŠ pai de um aluno e achou louvĂĄvel a atitude da instituição. “A gente sabe que tem muitas pessoas carentes, e alĂŠm de contribuir nos divertimos muito, isso pra mim ĂŠ pleno e sentimento de muita felicidadeâ€?, contou. Todas as equipes, de uma maneira ou de outra, foram vencedoras.

Compromisso com seu futuro

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ra pedagĂłgica, Professora Quelaine Sprotte, “com uma equipe motivada se faz qualquer coisaâ€?, referindo-se ao empenho de todos os alunos na arrecadação de alimentos. Esses 11 mil quilos de alimentos

500 famílias carentes queforam cadastradas.� Sprotte

FOTOS: IAGP/ARQUIVO

Gincana das Cores ĂŠ um dos maiores eventos anuais das escolas Adventistas. Alunos e professores se vestem de azul, verde, amarelo e vermelho para entrar no clima da brincadeira que tem requisitos sĂŠrios. Com provas e

ção dos alunos, pais e professores, o IAGP conseguiu arrecadar 11.000kg de alimentos. Depois de alguns dias cumprindo tarefas e arrecadando alimentos, os alunos vibraram muito com o tÊrmino da Gincana das Cores do Instituto Adventista Grão-Parå (IAGP). As torcidas, vestidas com as cores de seus grupos, estavam anima " Y &

uma grande festa no ginĂĄsio poliesportivo da Universidade Estadual do ParĂĄ (UEPA). A equipe verde foi a campeĂŁ desta edição, mas a vitĂłria foi apertada. Segundo o Pr. Carlos Sprotte, diretor do IAGP, “esses 11

Festa da Amizade 13 07

FOTOS: JOSWANDER MUNIZ

FESTA DA AMIZADE 2011 A festa da Amizade de 2011, trouxe uma super programação, cujo objetivo foi o de proporcionar aos alunos, funcionários e administração uma super festa que ampliasse ainda mais o conceito de amizade entre as pessoas e celebrar a convivência diária vivida no Grão Pará pelos estudantes de todos os níveis. A Festa da Amizade é um dos eventos mais esperados do ano por todos os alunos do IAGP. Um momento de descontração, em que o clima de alegria e companheirismo se fez presente nas músicas e nas roupas de personagens fantasiados.

ARTE: D'ANGELO VALENTE

Compromisso com seu futuro

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Entre NĂ“S

Gerson Pires Primeiro diretor do GrĂŁo ParĂĄ

FOTOS: DIVULGAĂ‡ĂƒO

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tem a capacidade de construir uma ampla visĂŁo do mundo, mas durante a formação do preciso tambĂŠm espiritual para enfrentar incertezas em que o estudante ou individuo, saiba de onde veio, quem ele ĂŠ, e para onde vai. Essas respostas sĂł a BĂ­blia oferece.â€? Professor Gerson Pires em visita ao IAGP em 2011

Compromisso com seu futuro

Gerson Pires de AraĂşjo

Professor Gerson Pires de AraĂşjo, formou-se em teologia aos 22 anos, no Instituto Adventista de Ensino, antigo IAE- SP ( atualmente UNASP), em Letras pela Universidade Y \ ] ^ _5\#` \ {

em InglĂŞs pela Universidade de Michigan ( EUA),mestrado em 4

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doutorado em liderança pela Andrews University (EUA). Com 50 anos de experiĂŞncia entre SeminĂĄrios Adventistas, Escolas e Universidades, o Professor, mestre e pastor, foi o primeiro diretor do Instituto Adventista GrĂŁo ParĂĄ, nos anos 60, numa ĂŠpoca em que o IAGP oferecia somente ate entĂŁo o curso ginasial e um tĂŠcnico comercial em contabilidade. Gerson Pires, que hoje tem 77 anos ĂŠ casado hĂĄ 55 anos com a tambĂŠm professora Mirtes Osti AraĂşjo. Atualmente residem em Sobral – CE,onde ĂŠ professor e capelĂŁo nas faculdades INTA no municĂ­pio Cearense. A educação e o estudo da BĂ­blia sempre permearam a vida de Gerson Pires, que aos 10 anos ganhava de presente do seu pai, livros sobre as escrituras Sagradas e educação.“ Nessa idade sempre pedia para ele livros sobre educação, igrejas cristĂŁs e suas doutrinas para que eu pudesse aprenderâ€? conta. \ =~ =

04 bisnetos,Pires e um entusiasta da Educação Adventista. Nos anos de 2009 e 2010, lecionou em Moçambique e Angola em

Faculdades Adventistas de Teologia, onde ministrouaos líderes religiosos africanos nas åreas de liderança, 5

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e família. Aposentado hå 02 anos (mais ainda em atividade) o professor Gerson como Ê chamado, sente saudades do Parå, dos grandes amigos aqui deixados e nunca esquecidos, cita com clareza os nomes de seus contemporâneos e pioneiros da Educação Adventista no Instituto Adventista Grão Parå no seu inicio. Amigos como o Pastor Claudomiro Fonseca, professoras Josefa e Pedrina, que ajudaram a construir o que Ê hoje o Instituto Adventista Grão Parå.

MEMĂ“RIA “Na ĂŠpoca os alunos chamavam o IAGP – Instituto Adventista Gerson Piresâ€?. “O Professor Gerson Pires e sua esposa Mirtes guardam na memĂłria os passeios realizados com os funcionĂĄrios do GrĂŁo ParĂĄ, para a praia de Mosqueiro e IgarapĂŠs de Benevides.â€? “ AtĂŠ hoje, sabores marcantes como açaĂ­, cupuaçu e o frango no Tucupi, fazem parte da memĂłria do professor Gersonâ€?. “O Professor Gerson foi o primeiro professor de educação fĂ­sica do IAGPâ€?.

DiversĂŁo 13 09

Excursão para o Beach Park foi show! magine você estudante do Grão Parå no maior parque aquåtico do Brasil, localizado no estado do Cearå com padrão internacional localizado à beira-mar. Com localização privilegiada, oferecendo diversas opçþes de

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lazer e entretenimento como:Piscina; Quadra poliesportiva;Quadra de tĂŞnis; Restaurante e Loja de conveniĂŞncia. Esse Complexo de diversĂŁo e lazer chama-se Beach Park!, foi nele que alunos e professores do GrĂŁo ParĂĄ, pas-

saram grandes momentos de amizade, companheirismo e de grandes emoçþes no maior e mais bem equipado parque aquåtico da AmÊrica Latina, e se divertiram no Maremoto: a maior piscina de ondas da AmÊrica Latina;Insano:

Em 2012 tem Hopi Hari, SĂŁo Paulo

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m país diferente dentro do Brasil. Esse Ê o Hopi Hari, um parque temåtico situado na cidade de Vinhedo, interior de São Paulo. No espaço de 760 mil metros quadrados se fala uma língua diferente, o hopês, e conta com ministÊrios das relaçþes exteriores e atÊ presidente. Como um país, o Hopi Hari Ê dividido por regiþes. São cinco åreas temåticas, que possuem características bem diferentes umas das outras. Quem procura fortes emoçþes

nĂŁo vai querer sair da “Mistieriâ€?, onde estĂĄ a quinta maior montanha-russa de madeira do mundo (Montezum), a Vurang, que ĂŠ uma montanha-russa no escuro, o Ekatomb, o SimulĂĄkron, o Vulaviking e o Katakumb. \ ‚8

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tal do Hopi Hari, Aribabiba. Localizada Ă s margens do grande lago do parque, a regiĂŁo ĂŠ a mais agitada do parque e traz atraçþes como a Katapul, o ParangolĂŠ, o Jambalaia, o Hula Hopi, entre outras. É nela que estĂĄ tambĂŠm o brinquedo mais radical do parque, o Hadikali,

que ĂŠ um simulador de vĂ´o de asa-delta, onde vocĂŞ ĂŠ lançado a 120 km/h. A regiĂŁo central “Infantasiaâ€? ĂŠ a que mais atrai crianças pequenas, jĂĄ que ĂŠ lĂĄ que se encontra a Vila SĂŠsamo, o Kastel di Lendas, a Giranda Pokoto, o Giralata, entre outros, todos dedicados Ă criançada de atĂŠ 1,40m. O “Wild Westâ€? ĂŠ uma releitura do oeste americano. Sua grande atração ĂŠ o Rio Bravo. Nessa regiĂŁo hĂĄ tambĂŠm o Saloon, que alĂŠm de ser um restaurante tĂ­pico exibe shows de mĂşsica e dança country.

o mais alto toboågua do mundo; Arca de NoÊ: årea voltada para crianças; Ramubrinkå: torre de 24 metros com 07 toboåguas. Uma viagem inesquecível ]

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ParĂĄ em 2011.

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Projeto de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Instituto Adventista Grão Parå no ano de 2011 teve como proposta pedagógica, o ensino da preservação e conservação do meio ambiente, com atividades variadas, vasta programação e o envolvimento de pais, alunos e funcionårios. A grande atração foi a noite do soninho onde a imagem da joaninha, inseto de cores vibrantes com grande utilidade nas lavouras, cujo desenvolvimento, comportamento e demais características serviram de fundo para que os alunos aprendessem o que pode ser feito para promover o equilíbrio na natureza, visando pro

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para que desenvolvam e hĂĄbitos, e acima de tudo aprendam a cuidar dos recursos naturais e promovam o desenvolvimento sustentĂĄvel, pois diante do crescimento dos problemas ambientais torna-se imprescindĂ­vel Ă educação para as crianças com objetivo Ă sensibilizar sobre as responsabilidades pessoais quanto ao respeito Ă s leis da natureza e proteção ao ecossistema, do qual eles mesmo faz parte. ˆ

peça teatral, história da Joaninha diferente, a Joaninha que perdeu as pintinhas, trabalho com massinha de

modelar para as diferentes fases de desenvolvimento da joaninha, vídeos infantis sobre vida de insetos. Imagens da joaninha, curiosidade, etc. O objetivo do projeto foi alcançado, e mais uma vez um grande sucesso, pois ao adorar ao Deus Criador, amar e preservar a natureza, perdoar o homem e buscar uma relação de harmonia com a natureza, e não mudar seu estilo de vida estarå condenado ao extermínio. SOBRE AS JOANINHAS Existem cerca de 05 mil espÊcies de joaninhas no mundo.As joaninhas vermelhas com pintas pretas são as mais comuns, mas existem tambÊm douradas, amarelas, laranjas, verdes e pretas . Uma joaninha bate suas asas 85 vezes por segundo durante o voo.A joaninha fêmea Ê geralmente maior do que a joaninha macho As cores da joaninha servem para avisar seus predadores que elas não são saborosas. Para enganå-los, " Quando se sentem ameaçadas, as joaninhas soltam uma substância amarela que funciona como repelente para outros animaisA joaninha Ê muito comilona. Um adulto come entre 40 e 75 pulgþes por dia. Por isso elas são excelentes para proteger plantaçþes.

Compromisso com seu futuro

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Sustentabilidade

Pais e Filhos

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FOTOS: DIVULGAĂ‡ĂƒO

E o "prĂ­ncipe" virou "sapo" JOSIANE GENTIL

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ual mulher nunca idealizou o homem perfeito? A sua “cara metadeâ€?? O que serĂĄ que aconteceu ao longo da convivĂŞncia que o prĂ­ncipe virou sapo? E as promessas e juras de amor eterno acabaram? Esses sĂŁo alguns questionamentos que Ă s vezes ouvimos de mulheres vĂ­timas de violĂŞncia domĂŠstica. No inĂ­cio do relacionamento tudo † " @

mais gentil de todos os homens; faz por sua “amadaâ€? coisas inacreditĂĄveis que a deixam completamente encantada e sem resistĂŞncia para observar melhor possĂ­veis comportamentos que sinalizam um homem possivelmente agressivo, possessivo e inconstante. Uma das primeiras providĂŞncias tomadas pelo “amadoâ€? ĂŠ se fazer necessĂĄrio e capaz de suprir todas as necessidades da mulher, isolando-a assim do convĂ­vio dos familiares, dos amigos e de sua vida social. Dessa for

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e em futuras brigas, agressþes a mulher não terå a quem recorrer para pedir ajuda. O que parecia ser um relacionamento perfeito vira um pesadelo! Infelizmente a violência domÊstica ocorre em muitos lares e Ê mais freqßente do que imaginamos; O agressor se vale da condição privilegiada de uma relação de casamento, !

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que tenha ou tenha tido com a vĂ­tima para agredir, humilhar e maltratar sua companheira. Muitas vezes por vergonha ou falta de apoio familiar, muitas mulheres permanecem em relacionamentos violentos que na maioria das vezes acabam em assassinatos como as histĂłrias que ouvimos freqĂźentemente nos noticiĂĄrios. A Secretaria de PolĂ­ticas para Mulheres (SPM) registrou, em 2009, por sua Central de Atendimento Ă Mulher (Ligue 180), quase 41 mil relatos de violĂŞncia contra a mulher. Do total de relatos de violĂŞncia, cerca de 22 mil (53,9%) referiam-se Ă violĂŞncia fĂ­sica e mais de 13 mil (33,2%) relatavam violĂŞncia psicolĂłgica.

JOSIANE GENTIL

PsicĂłloga e mĂŁe de aluna do IAGP Especializada em Psicologia JurĂ­dica e ClĂ­nica. Email: josi.gentil@hotmail.com

A violĂŞncia domĂŠstica viola o direito da pessoa humana e coloca em risco a saĂşde fĂ­sica e a integridade mental das mulheres e dos Josiane Gentil

A violência domÊstica se manifesta de vårias maneiras e pode acontecer desde uma ofensa verbal a uma agressão física motivo que tem levado muitas mulheres a buscar no âmbito jurídico atravÊs das Delegacias Especializadas à Mulher (DEAM) e fazer uso da Lei Maria da Penha aprovada em 7 de agosto de 2006, que coíbe a violência domÊstica e familiar contra a mulher. A violência domÊstica viola o direito da pessoa humana e coloca em risco a saúde física e a integrida

afetando severamente, a longo prazo a vida de todas as pessoas envolvidas causando prejuĂ­zos emocionais devastadores, motivo pelo qual se faz necessĂĄrio um acompanhamento terapĂŞutico para tratar dessas questĂľes. Se o prĂ­ncipe vira sapo, as mulheres devem ter coragem de romper com o silĂŞncio e entender que toda e qualquer violĂŞncia deve ser denunciada para que se tornem livres e tais agressores nĂŁo saiam impunes de seu comportamento violento.

Violência em números Mais de 16 mil mulheres do Parå procuraram ajuda pelo Ligue 180, central de atendimento que presta informaçþes sobre a Lei Maria da Penha, somente no 1º semestre de 2011, colocando o Parå em 5º lugar no ranking de Estados que concentram o maior número de chamadas. A quantidade de atendimentos não indica necessariamente o número real de casos de violência contra as mulheres, mas mostra um maior acesso da população a meios de comunicação, vontade de se manifestar acerca do fenômeno da violência e fortalecimento da rede de atendimento, conforme explica a

Secretaria de PolĂ­ticas para as Mulheres (SPM). Considerada o principal instrumento de defesa da mulher, a Lei Maria da Penha ainda nĂŁo foi aplicada em sua totalidade. Esta realidade nĂŁo se restringe ao ParĂĄ, mas a quase todos os Estados do paĂ­s. No ParĂĄ, onde hĂĄ uma de {

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dados sobre a violência contra a mulher, segundo admitiu a própria Coordenadoria Estadual dos Direitos da Mulher, não Ê possível fazer um diagnóstico ‡ " @ mente, a Polícia Civil informa que, em 2010, 117 mulheres foram assassinadas no Estado,

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dos crimes. De acordo com a polícia, de janeiro a agosto de 2011, 79 mulheres foram mortas. Os dados mais concretos obtidos por intermÊdio da Coordenadoria da Mulher do Parå são da Delegacia da Mulher de BelÊm. Os números mostram que, entre os anos de 2006 a abril de 2011, 30.648 mulheres registraram queixa de violência na Delegacia. Deste total, quase 50% relataram crimes de violência domÊstica e familiar. Entre esses registros de violência, 8.477 foram vítimas de lesão corporal, 8.192 vítimas de ameaças e 995 foram injuriadas.

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Aconteceu no IAGP Feira Cultural

Feira Cultural

Jogos Internos

Jogos Internos

Jogos Internos

Eventos IAGP

Semana de Oração Infantil

Semana de Oração Infantil

NO SEGUNDO SEMESTRE DE 2011

O

s alunos do IAGP tiveram uma intensa temporada de grandes e importantes eventos que acontecem durante todo o ano letivo e que fazem parte de sua vida acadêmica. Onde a interatividade entre alunos, professores, direção e alunos são constante. São semanas de oração, capelas, gincanas, feiras, projetos pedagógicos, passeios e muita participação, que assim fazem do Grão Parå um colÊgio comprometido com todas as åreas do conhecimento de seus alunos. '

" Semana do Trânsito

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Leituras ObrigatĂłrias

FOTOS: ARQUIVO IAGP

AulĂŁo ENEM

Visita do Primeiro Diretor

MissĂŁo 1313 IAGP/ARQUIVO

50 ANOS COM 50 BATISMOS EM 2011 “Nosso compromisso ĂŠ com a verdade e com a palavra de Deus, e o nosso desejo ĂŠ realizar uma grande obra na vida dos alunos do IAGP, mostrando Jesus como “A Grande Esperançaâ€? para cada serâ€?. disse o pastor Daniel Rocha, capelĂŁo do GrĂŁo ParĂĄ, ao comemorar o grande feito. No ano de 2011, o GrĂŁo ParĂĄ ao <=

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50 batismos neste ano, em comemoração ao seu quinquagÊsimo aniversårio. Durante todo o ano, toda a atividade do Grão Parå teve como tema a gratidão a Deus pelas bênçãos derramadas durante essas cinco dÊcadas, e a motivação maior para o cumprimento desta missão evangelística, foi trazer pessoas a conhecer verdadeiramente a Jesus.

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Bom saber

Educação para o sÊculo XXI

O

que nos reserva o futuro Ê sempre um assunto que atrai a atenção de todo ser humano, especialmente porque temos interesse em saber o que vai acontecer conosco. Para se ter uma idÊia do que poderå ocorrer, a ciência

tendências do mundo e com esses dados fazer uma projeção para o futuro. Dessa maneira pode se esperar que certos fatos ocorram e no conhecimento ou na expectativa desses acontecimentos uma instituição educacional poderå planejar para o futuro suas atividades para satisfazer as necessidades humanas que poderå haver. Um instituição que comemora seus 50 anos de existência e que jå deixou um rastro brilhante em sua história na formação da juventude não pode viver apenas de glórias do

passado mas encarar com ânimo e

‚ " O que deverĂĄ uma instituição educacional ensinar para satisfazer Ă s necessidades futuras? Vejamos antes de tudo, qual a situação presente de alguns fatores do mundo fĂ­sico que determinam em grande parte as necessidades de sobrevivĂŞncia em nosso planeta. Consideremos primeiro o fator da explosĂŁo populacional. Atualmente cerca de 6 bilhĂľes de pessoas povoam nossa terra. Se o crescimento populacional continuar na proporção atual teremos alcançado entre 2025 e 2030 o dobro, isto ĂŠ, cerca de 12 a 13 bilhĂľes de habitantes. Por volta de 2060 serĂ­amos 30 bilhĂľes. Vejamos o que seria necessĂĄrio para alimentar tanta gente. Como a maior parte de nossa alimentação advĂŠm do solo, e se

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cada pessoa necessita de 0,26 ha de terra para produzir seu alimento (cerca de 2.600 m2), concluĂ­mos que sĂŁo necessĂĄrios cerca de 3,3 bilhĂľes de hectares de terras arĂĄveis, apropriadas ao cultivo. Sendo que o total de terras emersas de nosso planeta ĂŠ de 15 bilhĂľes de hectares mas somente >>ÂŒ

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que apenas 3,3 bilhĂľes se prestam para a agricultura. O restante de 78% constitui-se de terras muito frias, secas, Ă­ngremes e muito pobres para o cultivo. Desse modo, se os 3,3 bilhĂľes de hectares fossem bem cultivados

para 12 a 13 bilhþes de pessoas. O fato Ê que somente 1,4 bilhþes são cultivados atualmente e o restante Ê usado para criação de gado ou não Ê cultivado. Se considerarmos que numa årea para produzir um quilo de carne haveria a possibilidade de produzir 7 quilos de grãos,

econômico, o consumo de carne Ê altamente dispendioso e muito mais gente poderia ser alimentado se não se usasse carne mas somente vegetais. Outro fator de capital importância Ê o uso da ågua. Somente 3% da ågua do planeta Ê constituído de ågua doce dos quais 2% estå concentrado nas geleiras restando apenas 1% que pode ser usado pelo homem para seu consumo. O Brasil Ê privilegiado pois nele se concentra 11,6% da ågua doce do planeta. Contudo ainda hå muito desperdício de ågua, embora em outros lugares haja falta. Devemos aprender a economizar ågua sem deixar de fazer uso do que Ê essencial e cuidar em não poluir os recursos hídricos do planeta. O que deveria uma escola cristã ter em seu programa curricular que: Ensinasse os estudantes a viver da melhor maneira dentro da atual situação do mundo, cuidando do ambiente para não agravar a

GERSON PIRES DE ARAĂšRO Primeiro diretor do GrĂŁo ParĂĄ

situação de desagregação do meio que se observa atualmente; Informasse a seus alunos de

histĂłria de nosso planeta; Preparasse seus discentes para uma possĂ­vel vida que ultrapassasse o limite dessa terra e que continuasse no futuro depois que nosso planeta entrasse em colapso? Vejamos o que nos diz a Sagrada Escritura que ĂŠ o livro-fundamento do cristianismo. A razĂŁo pela qual o planeta estĂĄ sofrendo e passando pelo processo de entropia ĂŠ-nos apresentada em IsaĂ­as 24:3-6:

Desse modo os egressos desta escola irĂŁo examinar a Escritura Sagrada e, aceitando as condiçþes nela apresentados, irĂŁo fazĂŞ-lo com sentido de urgĂŞncia pois este maior evento da histĂłria estĂĄ prestes a ocorrer “ A terra serĂĄ de todo devastada e totalmente saqueada, porque o Senhor ĂŠ quem proferiu esta palavra. A terra pranteia e se murcha, o mundo enfraquece e se murcha, enlanguescem os mais altos do povo da terra. Na verdade a terra estĂĄ contaminada por causa dos seus moradores porquanto transgridem as leis, violam os estatutos, e quebram a aliança eterna. Por isso a maldição consome a terra, e os que habitam nela se tornam culpados; por isso serĂŁo queimados os moradores da terra, e poucos homens restarĂŁoâ€?. Portanto a escola deve ensinar seus alunos a viverem de acordo com as leis e estatutos divinos

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que haja ainda possibilidade de

prolongamento na vida do planeta e se prepararem para uma existĂŞncia futura. Deve informar do que irĂĄ

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da situação decadente do mundo, que nĂŁo tem esperança de melhora (“os homens perversos irĂŁo de mal a piorâ€?- II TimĂłteo 3:13), mas que conduzirĂĄ a uma outra realidade de ordem, paz e felicidade pela intervenção divina nos negĂłcios do planeta. Qual serĂĄ esse evento? É o cumprimento da promessa que se tornou a “ bendita esperançaâ€?, do cristĂŁo com todos os detalhes e circunstâncias: a volta de Nosso Senhor Jesus Cristo em glĂłria e majestade num momento em que nĂŁo se espera e quando o mundo estiver numa situação insustentĂĄvel e os homens estarĂŁo perplexos na expectativa das coisas que poderĂŁo sobrevir (JoĂŁo 14:1-3; Lucas 21:25-28). Finalmente deve a instituição ensinar seus jovens como se preparar para esse acontecimento iminente, informando da necessidade de mudança de vida, reorientação nos valores e no modo de viver, buscando uma vida de 4

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no coração humano. Isso deve ocorrer mediante a aceitação de Jesus Cristo como Salvador pessoal (Amós 4:12; Atos 2:38; 3:19,20; Ezequiel 18:30,32; II Pedro 3:10-134; Hebreus 12:14; I Tessalonicenses 5:23; Tito 2:11-14). Desse modo os egressos desta escola irão examinar a Escritura Sagrada e, aceitando as condiçþes nela apresentados, irão fazê-lo com sentido de urgência pois este maior evento da história estå prestes a ocorrer (Hebreus 10:37; Tiago 5:8; I Pedro 4:7; Fil. 4:5; Lucas 21:28; Apocalipse 1:3; 10:6; 22:20), Estarå assim a instituição educando para a vida presente tanto quanto para a futura vida de glória. Eis a educação do Grão Parå para o presente sÊculo.

Ponto Final 15 FOTOS: JOSWANDER MUNIZ

BEM NA FOTO

N

ossos alunos sempre saem bem em suas fotos, ainda mais se for ao lado de seus melhores amigos de turma. Nesta coluna queremos homenagear alguns dos nossos melhores alunos em pose para a sua formatura.

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IAGP EM DESTAQUE

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Editor ResponsĂĄvel: Elizeu Braga DRT 2373 Coordenação Editorial: ‘ $

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