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Periódico Trimestral del Colegio Rural Agrupado. El Acebrón - Almendros - Fuente de Pedro Naharro Pozorrubio de Santiago - Torrubia del Campo. Provincia de Cuenca. Número 45. Diciembre de 2.011
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CONCURSO DE LOGOTIPO DEL AMPA Nuestra Señora de la Soledad. Estos son el ganador y los dos finalistas. FINALISTA. Alicia Ruíz Sánchez. Nos presenta una flor donde los pétalos contienen las palabras del nombre del Ampa. En el centro, en una cara sonriente, la palabra AMPA. Alicia es de 1º de primaria.
PRIMER PREMIO. Ainhoa Carrasco Blanco. 6º de primaria. Cada letra del LOGO representa a una estación del año. El Ampa está con nosotros todo el año.
FINALISTA. Claudia del Saz Sánchez. En la letra A dos niños se deslizan como un tobogán. La asociación como lugar de ocio y diversión. Claudia es de tercero de primaria.
Del 28 de noviembre al 2 de diciembre los alumnos de 5º y 6º estuvimos en Carboneras, en el CRIEC. 5 días de emociones y muchas actividades. La piscina climatizada, el museo abstracto. En el próximo número os contaremos más despacio todo lo realizado, incluyendo fotos. Aunque si entráis en la página del CRIEC podéis ver las múltiples actividades que se realizan. Fuimos además con los chicos y chicas del CRA de Palomares del Campo. Os dejamos unas fotos de algunas de nuestras obras artísticas, collages, con tiza y alambres. Arte abstracto puro. Si es que somos muy buenos. http://centros6.pntic.mec.es/~centro17/marcos.htm
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principios de diciembre nos visitó en el cole Fernando, un cuentacuentos muy divertido; nos contó el cuento ZACARÍAS Y EL LOBO RODRIGO. Nosotros participamos coloreando los personajes y según iban saliendo en el cuento se colocaban en el mural así que ¡teníamos que estar muy atentos! Entre las actividades llevadas a cabo para fomentar la lectura desde la etapa de Infantil, este trimestre hemos contado con la intervención de la mamá de una alumna que ha colaborado como CUENTACUENTOS. Nos ha contado el cuento Los tres cerditos y el lobo, que al ser conocido por l@s alumn@s, estos han participado activamente y han disfrutado con la actividad. Después cada niñ@ ha realizado una careta de cerdito. La actividad ha resultado muy divertida y motivadora. A continuación os presentamos algunas imágenes del proceso.
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Nuestra clase os presenta el cuento de Comilón comilón. Os animamos a leerlo porque nos ha gustado mucho. Camilón es un cerdito glotón y perezoso. Cuando tiene hambre siempre come en casa de algún animal amigo suyo o pide un poco de comida a los demás. A nadie le importa porque Camilón es muy querido por todos. Un día coge una cesta y empieza a pedir comida a todos los amigos que encuentra. Llena la cesta con una sandía que le da el perro Fiel, dos melones del burro Yoca, tres quesos y cuatro litros de leche de la vaca Mimosa, cinco mazorcas de maíz de la gallina Quica, seis plátanos del mono Simón, siete frascos de miel de la abeja SumSum, ocho lechugas y nueve zanahorias del conejo Orejudo y diez avellanas de la ardilla. Cuando ve su cesta tan llena, piensa en sus amigos y decide organizar una gran merienda e invitar a todos.
PREPARANDO LA NAVIDAD. Hemos hecho un adorno para decorar la Navidad. La seño nos dio pasta, la aplastamos con el rulo, le pusimos un molde encima de la pasta, sacamos la figura y la dejamos secar en el radiador. Al día siguiente la pintamos y le pusimos purpurina.
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LOS ESQUELETOS Cuando el reloj marca la una los esqueletos salen de su tumba, tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las dos dos esqueletos comen arroz tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las tres tres esqueletos se vuelven al revés tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las cuatro cuatro esqueletos van al teatro tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las cinco cinco esqueletos se pegan un gran brinco tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las seis seis esqueletos juegan ajedrez tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las siete siete esqueletos se montan en cohete tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba. Cuando el reloj marca las ocho ocho esqueletos comen bizcocho tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba Cuando el reloj marca las nueve nueve esqueletos todos se mueven tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba Cuando el reloj marca las diez diez esqueletos se duermen otra vez.
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LA FAMILIA PARA LA QUE LEER ES LO MÁS IMPORTANTE.
EL ABUELO (Mientras lee se bebe el agua del florero pensando que es café)
LA ABUELA (hace una bufanda de colores y lee al tiempo) El padre que mientras lee pinta a una señora con cara de perro.
El hermano pequeño que va en el ascensor. La hermana mayor que lee mientras habla por teléfono. La madre que lee mientras cocina.
El bebé sentado en su capazo y leyendo.
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LAS MASCOTAS DE LA FAMILIA
El gato que caza ratones mientras lee.
La rana que lee un libro para ranas.
OTROS PERSONAJES
La pulga que no lee pero se come los libros.
El JOVEN AVENTURERO (Es el personaje que narra la historia.
El profesor de la escuela de magia Que les dice a los niños Que para llegar a hacer magia Hay que conocer los verdaderos deseos.
Los hermanos Mali y Mug que asisten a La escuela de magia con el hermano pequeño de la familia.
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Estos son los seleccionados de todos los que hemos hecho en clase.
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La ópera comienza con una obertura tocada por una orquesta sinfónica. En esta se muestra los contrastes que existen en ella (el bien y el mal, la sabiduría y la ignorancia, el día y la noche...). A continuación se abre el telón y comienza el primer acto.
Acto 1º La ópera trata de un personaje llamado Sarastro que rapta a Pamina, la hija de la Reina de la Noche. El motivo era porque no veía conveniente la educación que estaba recibiendo por parte de ella. Al comienzo de este acto, un joven príncipe llamado Tamino corre tras una serpiente y ésta le ataca quedando inconsciente. Mientras está en el suelo llegan 3 damas, que trabajan para la Reina de la Noche, y que avisan a ésta. También aparece Papageno, un vendedor de pájaros que comerciaba con la Reina y que al despertar Tamino hace creerle que él le ha salvado. Después vuelven las 3 damas con una foto de la princesa Pamina, se la enseñan a Tamino y éste se enamora de ella y decide rescatarla con Papageno. La Reina les da una flauta mágica y un carrillo mágico para que les sea más fácil la misión. Van al castillo de Sarastro e intentan liberar a la princesa pero se lo impide Monostato, un sirviente que estaba enamorado de ella y que avisa a Sarastro. Después, Pamina le cuenta que el motivo de su huida era que Monostato le acosaba y entonces Sarastro manda que le den latigazos a Monostato. Poco después Pamina ve a Tamino y también se enamora de él, pero para que puedan irse juntos Sarastro impone a Tamino unas pruebas. Antes de que estas comiencen bajan tres amigos que les recomiendan ser constante y paciente y guardar silencio.
Acto 2º Este acto comienza con una reunión que tiene Sarastro con sus consejeros en la que convocan a los dioses Isis y Osiris para que ayuden a los jóvenes a pasar las pruebas. Antes de que estas comiencen les quitan los instrumentos mágicos. Las pruebas fueron: 1ª: Tenía que evitar hablar con mujeres que aparecían y lo consiguieron, aunque Papageno estuvo hablando bastante tiempo. Durante esta prueba Pamina trata
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de hablar con su amado pero éste no le contesta para poder pasar la prueba. Tras esto Pamina cree que él ya no le quiere. 2ª y 3ª: Estas eran dos pruebas simbólicas en las que tenía que superar el fuego y el agua. Las pruebas son superadas y Tamino consigue liberarla y casarse con ella. Durante el transcurso de la historia Papageno se enamoró de una criada del castillo llamada Papagena. Poco antes de terminar las pruebas La Reina de la Noche ordena a su hija que mate a Sarastro pero esta se niega. Esta obra está orientada en Egipto y se basa en las ideas de la masonería ya que Mozart, quiere hacer un homenaje a sus amigos masones. Uno de los rasgos que se destacan es el número 3, que aparece en distintas partes de la obra.
Personajes La historia representa dos diferencias muy claras: la sabiduría y la ignorancia, el día y la noche, el bien y el mal... que se ven reflejadas en los dos personajes principales, entorno a los cuales gira la historia. Estos son: Sarastro
Es un sacerdote que representa todo lo bueno: la luz, el sol, la verdad, sabiduría, conocimientos... Éste rapta a la princesa porque no veía conveniente la educación que estaba recibiendo por parte de su madre, la Reina de la Noche. Es muy alto y de aspecto serio.
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Es un personaje de raza negra, cosa que le parece muy rara a Papageno, que vive como sirviente en el castillo y que se enamora de Pamina. Es mentiroso y no es leal a Sarastro. También aparecen dos sacerdotes que son los que llevan a cabo las pruebas. Uno de los dos es muy alto y el otro muy bajo. Otros personajes son las tres damas de la noche, que trabajan para la Reina, y tres muchachos que aconsejan al príncipe. El personaje que más nos ha gustado Reina de la Noche
Este personaje es contrario a Sarastro ya que representa todo lo malo: ignorancia, maldad, oscuridad, tinieblas... Durante la obra trata de asesinar, por medio de su hija, a Sarastro para así recuperar el círculo del Sol, que le da el poder.
El resto de los personajes que aparecen en la obra son: Tamino Es un joven príncipe que al enamorarse de Pamina, hija de la Reina de la Noche, decide rescatarla. También es un personaje alto y de carácter alegre. Papageno Es un vendedor de pájaros que comerciaba con la Reina y que es obligado a ayudar a Tamino en su misión. Durante la obra se enamora de una criada del Castillo, Papagena. Es un personaje alegre, cómico y mentiroso, ya que al principio de la obra engaña a Tamino diciéndole que él había sido el que le había salvado la vida.
Papageno, porque es el más espontáneo y gracioso de la obra y además representa muy bien su papel de vendedor de pájaros. Su voz es muy bonita y siempre se está riendo de las adversidades. En ocasiones como en la primera prueba, en la que no podía hablar, el ansia por las mujeres le llevó a desobedecer las órdenes que había recibido de Sarastro. También, al principio de la obra, cuando entraron en el castillo y vio a Monostato dijo: “Si existen los pájaros negros, ¿por qué no pueden existir hombres negros?” En esta frase comprendimos que Papageno era el personaje más gracioso de la historia, y también cuando recibió comida y bebida de los 3 amigos y Tamino no quiso comer. Otra escena cómica fue al término de la obra, cuando se iba a ahorcar porque creía que Papagena ya no lo quería, y él mismo se convenció para no hacerlo. El personaje que menos nos ha gustado
Pamina Es la hija de la Reina de la Noche y se encuentra secuestrada por Sarastro. También se enamora del príncipe y al término de la obra se casa con él. Es muy bella y noble.
La Reina de la Noche, porque representa todo lo malo. Esto se puede ver en la escena en la que ordena a su hija que mate a Sarastro. También por el trato que recibía su hija por parte de ella y por que cuando ella aparecía en la obra todo se oscurecía y sonaba una música más triste. Todo esto nos trasmitía una sensación de maldad y odio.
Papagena Es una criada del Castillo que se enamora de Papageno y participa en la primera prueba intentando, y consiguiendo, hacer hablar a Papageno. Monostato
Aconsejamos entrar en youtube y buscar fragmentos de la Flauta Mágica. Hay montones de escenas. Y muy divertidas.
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omo todos sabemos el día 6 de Diciembre se celebra el cumpleaños de la Constitución, que este año cumple 33 añazos. Para ello en nuestro cole hemos visitado el Ayuntamiento de Pozorrubio. El lunes 5 de Diciembre, Isidro, el alguacil del pueblo nos trajo a cada niño del cole una invitación, convocándonos el día 7 de Diciembre a un pleno joven, nos íbamos a sentir concejales por un día. Cuando llegamos al Ayuntamiento nos estaba esperando Dani, Teniente Alcalde de Pozorrubio, y nos enseñó todas las dependencias del Ayuntamiento y nos presentó a Luis Miguel y Cristina los trabajadores que siempre están allí. Después nos pasaron a la sala de plenos, donde había una pedazo de mesa y allí nos sentaron a todos y se produjo la presentación de la CONSTITUCIÓN, un tocho de libro en el que se encuentran recogidos un montón de Derechos y Deberes de los españoles. A continuación llegó el momento de ruegos y preguntas y empezamos a preguntarle cosas que nos interesaban saber sobre la Constitución, el Ayuntamiento, etc. y sobre todo a pedirles cositas para nuestro pueblo, la que más ilusión nos haría sería una pista de fútbol 7 para poder jugar, a ver si tenemos suerte y nos la ponen.
Sin nada más que contaros hasta el próximo número que será para Semana Santa y Feliz Navidad para todos. ALUMNOS DE POZORRUBIO 3º, 4º, 5º Y 6º.
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Esta es una carta con una petición concreta que los niños llevaron al acto que celebraron con motivo del Día de la Constitución. Esperamos que sea atendida puesto que la mejora que propone la carta es para todos los niños de Pozorrubio. Estimado Alcalde, Mi nombre es Julia, acabo de cumplir tres años y lo que más me gusta es estar con mis amigos, montar en bici, jugar en el arenero y salir a la calle cuando no tengo cole, haga frio o calor, a mi me da igual. Aprovecho la oportunidad que hoy me dan para que mi voz se oiga, y poder pedirle, aunque sea de manera informal, pero con mucha intención, que por favor haga lo posible para que yo pueda disfrutar de mis aficiones, si se pregunta cómo mi alcalde puede ayudarme, le diré que un parque cumple con todo lo que yo necesito: Disfrutar al aire libre Jugar en el arenero Pasar tiempo con mis amigos y familia Hacer actividades físicas Experimentar la naturaleza Supongo que ya se habrá dado cuenta que
pido algo que ya tenemos, pero en realidad lo que pido es que se optimicen los recursos, ahora tenemos dos parques, ambos juntos y fuera del casco urbano, rodeados por un barranco, sin ninguna vaya (con el peligro que ello conlleva para mí), sin luz, sin arenero, sin bancos (los que hay están rotos). Como están lejos nadie los puede vigilar, y las malas personas rompen lo poco que hay, haciendo muy difícil su mantenimiento. Como hasta nosotros los pequeños, sabemos que estamos en crisis, y que ni los Reyes Magos ni Papá Noel tienen presupuesto, os ofrezco una solución, que a mi me contentaría bastante: Mi idea es que desvistamos un santo y vistamos a otro, es decir, que la zona recreativa que hay en la Ermita de la Virgen de la Soledad se traslade a la Ermita de San Gregorio, la cual es más visitada por niños, recordemos que la mayor parte de los niños de Pozorubio viven cerca, y además está dentro del casco urbano, es un lugar de paseo, y también de paso. También pediría (que como pedir no es dar) que se incluyera un arenero, que es poca la inversión necesaria pero mucha la diversión y entretenimiento que aporta.
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¿ POR QUÉ ES IMPOR T ANT E LEER ? La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y académicamente más eficientes y competentes en el campo laboral o académico.Tener una fluida comprensión lectora, poseer hábito lector, hoy en día, es algo más que tener un pasatiempo digno de elogio…es garantizar el futuro de las generaciones que en este momento están formándose en las aulas.Veamos, a continuación, algunas de las razones por las cuales debemos optar por un proyecto lector serio y creativo. La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la redacción y ortografía.· La lectura nos permite aprender cualquier materia desde física cuántica hasta matemática financiera. No hay especialidad profesional en la que no se requiera de una práctica lectora que actualice constantemente los conocimientos para hacernos más competentes día a día. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales pues facilita el desarrollo de las habilidades sociales al mejorar la comunicación y la comprensión de otras mentalidades al explorar el universo presentado por los diferentes autores. La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pen-
Este año hemos hecho un mar de los libros, donde cada vez que leemos un libro en casa pegamos nuestro animal marino. Ya tenemos casi lleno el fondo del mar, os mostramos una foto para que veáis la cantidad de libros que hemos leído este trimestre. ¡El baúl de libros se nos ha quedado un poco pequeño!
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sar. En el acto de leer, se establecen conceptos, juicios y razonamientos ya que, aunque no seamos conscientes de ello, estamos dialogando constantemente con el autor y con nuestra propia cosmovisión. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas fundamentales: comparar, definir, argumentar, observar, caracterizar, etc. La lectura aumenta nuestro bagaje cultural; proporciona información, conocimientos de diferentes aspectos de la cultura humana La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes, experiencias y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. La lectura desarrolla la creatividad pues al ampliar nuestro horizonte lexicológico y cultural nos brinda el desarrollo de los principales indicadores de creatividad como son: la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la sensibilidad. La lectura nos vuelve más tolerantes, menos pre juiciosos, más libres, más resistentes al cambio, más universales y más orgullosos de lo nuestro. La lectura es una afición que dura toda la vida que puede practicarse en cualquier tiempo, lugar, circunstancia. Nos libra de los males de nuestro tiempo: la soledad, la depresión y el consumismo compulsivo. Martha Isarra Córdova
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El día 3 de Diciembre se celebra el día del Discapacitado, por lo que nosotros en el aula de Pozorrubio lo hemos trabajado. Para ello hemos leído dos lecturas geniales… “El cazo de Lorenzo” y “Por cuatro esquinitas”, en las que en ellas se trabaja los problemas y obstáculos que se encuentran las personas discapacitadas y nos hace ponernos en su lugar. El día 10 de Diciembre se celebró en Pozorrubio un concierto benéfico con la banda de Música de este pueblo y con otros artistas colaboradores, para el colegio de Ed. Especial de Quintanar, ASPRODIQ, la verdad es que están en una situación económica un poco precaria, ya sabéis la CRISIS está haciendo mella. Para ello vino una madre de un antiguo alumno que tiene a un niño en este cole y nos pidió colaboración y nosotros encantados. Nos pidió que realizáramos unos dibujos para que fueran el cartel de este pedazo de concierto, y manos a la obra. Os mandamos algunos ejemplos de esos dibujos, en los que tenía que aparecer la palabra SOLIDARIDAD. La verdad es que nosotros estamos tan contentos de poder aportar nuestro granito de arena para este colegio que está realizando un buen trabajo con estos niños que tanto lo necesitan. Sólo una cosa más esperamos que entre todos con nuestra pequeña colaboración se pueda solucionar este problema y que puedan seguir realizando esa labor tan importante.
ALUMNOS DE POZORRUBIO 3º, 4º, 5º Y 6º
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INFANTIL Y PRIMARIA. El pasado mes de octubre los alumnos del cole de Torrubia fuimos a ver una hípica que hay en nuestro pueblo, Vimos muchos caballos, había una yegua que estaba preñada. Tambien vimos lo que comían.., donde duermen..,las sillas de montar y una plaza pequeñita donde los entrenan. Nos lo pasamos genial!!
PRIMARIA. Los alumnos de primaria de Torrubia del Campo hemos aprendido que el día 28 de octubre de 2011 la colosal escultura de la Estatua de la Libertad situada en Nueva York ha celebrado su 125 aniversario; ya que fue en regalo de amistad, en 1886, del pueblo de Francia a la ciudad de Nueva York, para celebrar el centenario de la independencia de los Estados Unidos.
INFANTIL. En el cole de Torrubia los alumnos de infantil hemos decorado un poquito el cole con motivos del otoño. Para ello hemos coloreado unas setitas, unas nubes y un árbol y le hemos puesto unas hojitas secas que hemos cogido en la parque.
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THE ENGLISH CORNER Como ya sabéis, se acerca la Navidad, y desde hace varios años, los regalos no nos los traen solamente los Reyes Magos, sino también Papá Noel. Este afable gordinflón no siempre ha formado parte de nuestra tradición navideña, pero….¿Alguien conoce su origen? Pues desde el rincón del inglés os lo vamos a aclarar.
EL ORIGEN DE PAPÁ NOEL Papá Noel, Santa Claus o San Nicolas, son algunos nombres con los cuales se conoce al personaje que según la cultura occidental trae regalos a los niños en Navidad. En realidad, es un personaje inspirado en un obispo cristiano de origen griego llamado Nicolás, que vivió en el siglo IV en Anatolia, la actual Turquía. Su relación con los niños nace en una de las historias que indica que alguien acuchilló a varios niños, pero al rezar por ellos, obtuvo su curación casi inmediata. Su mítica fama de repartidor de obsequios se basa en otra historia, que cuenta que un empobrecido hombre padre de tres hijas, no podía casarlas por no tener la dote necesaria. Al enterarse, Nicolás entregó a cada una de ellas una bolsa llena de monedas de oro, pero lo hizo en secreto, entrando por la ventana y poniendo la bolsa de oro dentro de los calcetines de las niñas que colgaban de la chimenea para secarlos.
Pero, ¿cómo llegó a convertirse el mito de San Nicolás en Papá Noel? Parece ser que la culpa la tienen algunos escritores estadounidenses como Washington Irving o Clement Clarke Moore, que en el siglo XIX, escribieron sobre este mito. Posteriormente un dibujante alemán llamado Thomas Nast, diseñó este personaje con la actual fisonomía de gordo, barbudo y bonachón para sus tiras navideñas en un periódico. Igualmente a fines del siglo XIX, a partir de un anuncio estadounidense de la Lomen Company, se crearía la tradición de que Papá Noel procedería del Polo Norte y se popularizarían completamente los renos navideños como medio de trasporte de Santa Claus. Ya en el siglo XX, la empresa Coca-cola encargó al pintor Habdon Sundblom que remodelara la figura de Papá Noel para hacerlo más humano y creíble. Por lo tanto, se considera que la campaña masiva de Coca-Cola fue una de las principales razones por las cuales Santa Claus terminó vestido de color rojo y blanco, aunque estos publicistas no fueron los primeros en representarlo con estos colores. Así, el mito actual cuenta que Santa Claus vive en las proximidades del Polo Norte junto a la Señora Claus y sus duendes navideños que le ayudan a fabricar juguetes. Para poder transportar los regalos, Papá Noel los guarda en un saco mágico y los reparte a las 00:00h del día 25 de diciembre en un trineo mágico volador, tirado por renos, liderados por Rodolfo (Rudolph); un reno que ilumina el camino con su nariz roja y brillante. Santa Claus puede entrar a los hogares de los niños, al transformarse en una especie de humo mágico; y así entrar por la chimenea u otro orificio de las casas; si éstas no disponen de una. Para saber qué niños merecen regalos, Santa Claus dispone de un telescopio capaz de ver a todos los niños del mundo, además cuenta con la ayuda de otros seres mágicos que vigilan el comportamiento de los niños. Así que niños, ya sabéis, Papá Noel siempre sabe cómo nos comportamos y de eso depende que nos traiga regalos o no. De cualquier forma, yo no me arriesgaría, y seguiría pidiendo los regalos a los Reyes Magos, que al fín y al cabo son tres y en España, los tenemos casi en exclusiva para nosotros.
MERRY CHRISTMAS!
¡FELIZ NAVIDAD!
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Find 9 animals in the wordsearch MONKEY CAT FOX
CROCODILE DUCK RAT
RHINO GIRAFFE BEE
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SABÍAS QUÉ…? Los villancicos eran canciones sencillas que cantaban los villanos. Estos eran los habitantes de las villas (pueblos, ciudades,…) que no eran nobles y tampoco pertenecían al clero. Había villancicos para distintas ocasiones: recolección, siembra, entierros, nacimientos,… Cualquier suceso que hubiera que resaltar de la vida cotidiana. Los primeros villancicos que se conocen son del siglo XV. En el siglo XVII esos villancicos tienen un carácter religioso. Se cantan para dar a conocer la vida de Jesús.
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Es ya en el siglo XIX cuando se cantan sólo conmemorando la fiesta de Navidad. Ya no se canta la vida de Jesús, se reservan sólo para su nacimiento. Y así han llegado a nuestros días. Para que podáis cantar os escribo las letras de los villancicos que habéis preparado algunos de vosotros y otros habéis oído. Pasadlo bien, cargad las pilas. FELICES FIESTAS Nieves Música En la contraportada encontraréis dos villancicos.
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FIESTAS LOCALES ALMENDROS: 3 de mayo y 15 de mayo. EL ACEBRÓN: 20 de enero y 15 de mayo. FUENTE DE P. N. : 19 de septiembre, 5 de diciembre y 15 de mayo. POZORRUBIO: 16 de febrero y 14 de mayo. TORRUBIA DEL CAMPO: 3 de febrero y 15 de mayo.
DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN DETERMINADOS POR EL CONSEJO ESCOLAR: 30 de abril (excepto Fuente de P. Naharro) y 1 de junio. En la puerta de mi casa Voy a poner un petardo “pa “ reírme del que venga A pedir el aguinaldo Pues si voy a dar a todo Pues si voy a dar a todo El que pide en Nochebuena Yo sí que voy a tener Que pedir de puerta en puerta ¡Arre borriquito, arre burro, arre! Anda más deprisa que llegamos tarde. ¡Arre borriquito, vamos a Belén! Que mañana es fiesta y al otro también En el cielo hay una estrella Que a los Reyes Magos guía Hacia Belén para ver A Dios hijo de María Cuando pasan los monarcas Sale la gente al camino Y alegres se van con ellos Para ver al tierno Niño. (E) Hacia el portal de Belén Se dirige un pastorcillo Cantando de esta manera Para alegrar el camino: “Ha nacido el Niño Dios En un portal miserable Para enseñar a los hombres La humildad es formidable (E)
Harina, leche, huevos y miel, Voy a hacer un gran pastel Para Jesús, María y José Creo que es mejor si preparo tres Tres pastelitos llevaré Para María y José Y a Jesús que aún es chiquitito Un trocito le daré Andando contento ¡chispún, tropezón! Un pastel se me cayó Pobre pastelito de mi corazón, Roto está, qué más da, todavía hay dos Dos pastelitos… Cansado en la hierba dormido quedé Y un ladrón de comió un pastel Dicen que un perro, perrito, perruno Lo zampó ¡qué glotón! Sólo tengo uno Un pastelito … Llegando de noche a un pobre portal Para al Niño adorar Toma el pastel, es todo para ti. Y Jesús lo tocó y salieron mil. Mil pastelitos llevaré…