NOVEDADES OCTUBRE – NOVIEMBRE 2013
Sumario Lenguaje y aprendizaje en el aula multilingüe: un enfoque práctico / Elizabeth Coelho, Judith Olle, Josep M: Serra. Barcelona: Horsori, 2013.
En-Línea: leer y escribir en la red. Daniel Cassany. Barcelona: Anagrama, 2011.
El trabajo en equipo del profesorado. Ana López Hernández. 2ª Graó, 2010.
reimp.
Barcelona:
La comunicación eficaz con los alumnos: factores personales, contextuales y herramientas TIC. Isabel Cuadrado Gordillo e Inmaculada Fernández Antelo. Madrid: Wolters Kluwer, 2011.
Conversación y enseñanza de las lenguas extranjeras. Ana Mª Cestero y Mancena. Madrid: Arco Libros, 2005.
Biología y Geología: investigación, innovación y buenas prácticas. Coordinador. Pedro Cañal; María Isabel Cano [et.al]. Barcelona: Graó: Ministerio de Educación, 2011.
Mejorar la práctica educativa: herramientas para optimizar el rendimiento de los alumnos. Blas Campos Barrionuevo. Kluwer, 2011.
Madrid:
Wolters
Cuestiones de autonomía en el aula de lenguas extranjeras. Olga Esteve, Ernesto Martín-Peris.-- Barcelona: Horsori, 2013. Centro del Profesorado y de Recurso de Oviedo Julián Cañedo, nº 1A. 33008 Oviedo Tel. 985 240 794 - Fax 985 240 554 cprovied@educastur.princast.es
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FICHA DESCRIPTIVA Título: Lenguaje y aprendizaje multilingüe Referencias bibliográficas: Lenguaje y aprendizaje en el aula multilingüe: un enfoque práctico / Elizabeth Coelho, Judith Olle, Josep M: Serra. -- Barcelona: Horsori, 2013. -- 277 p.: il. -(Cuadernos de Educación; 66) ISBN 978-8415212-15-4 Descriptores: 1. Aprendizaje de la lengua 2. Lenguas extranjeras 3.Lenguas extranjerasAprendizaje 4.Didáctica de la lengua 5. Atención a la diversidad. Breve resumen del contenido: Guía práctica para el profesorado, que esté buscando material de ayuda para trabajar con alumnado de diferentes procedencias culturales y lingüísticas. Se ofrecen gran variedad de ejemplos de buenas prácticas desarrolladas en Canadá y en otros países con larga tradición de inmigración.
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FICHA DESCRIPTIVA
Título: En-línea: Leer y escribir en la red Referencias bibliográficas: En-Línea: leer y escribir en la red/Daniel Cassany.-- Barcelona: Anagrama, 2011. -- 282 p.: il. -- (Argumentos; 411) ISBN 978-84-339-6343-7 Descriptores: Lengua. Nuevas Tecnologías. Internet. Lingüística de ordenadores. Breve resumen del contenido: Mirada multidisciplinar, crítica y clara para entender como está cambiando Internet la educación lingüística, las prácticas de lectura y escritura y el día a día en las aulas.
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FICHA DESCRIPTIVA
Título: El trabajo en equipo del profesorado Referencias bibliográficas: El trabajo en equipo del profesorado/Ana López Hernández.-- 2ª reimp.-- Barcelona: Graó, 2010. -- 197 p.: il. -(14 ideas clave ; 2) .- 978-84-7827-474-1 Descriptores: Formación de Organización escolar. Cooperación Equipos Directivos.
docentes. Educativa.
Breve resumen del contenido: Aborda el trabajo cooperativo en la escuela y responde a preguntas como las necesidades del centro, del profesorado o del alumnado.
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FICHA DESCRIPTIVA
Título: La comunicación eficaz con alumnos Referencias bibliográficas: La comunicación eficaz con los alumnos: factores personales, contextuales y herramientas TIC/ Isabel Cuadrado Gordillo e Inmaculada Fernández Antelo. -Madrid: Wolters Kluwer, 2011.-- 387 p.: il. -(Educación. General) 978-84-9987-037-3 Descriptores: TIC. Nuevas tecnologías. Orientación Pedagógica. Orientación y tutoría. Psicopedagogía. Alumnado. Breve resumen del contenido: Facilita estrategias, instrumentos, herramientas prácticas para que el profesorado mejore la forma de hacer llegar los contenidos a los alumnos y a las alumnas y también su bienestar emocional. La importancia de las TIC y la educación y el papel de las redes sociales.
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FICHA DESCRIPTIVA
Título: Conversación y enseñanza de las lenguas extranjeras. Referencias bibliográficas: Conversación y enseñanza de las lenguas extranjeras/ Ana Mª Cestero y Mancena.-- Madrid: Arco Libros, 2005.-88 p.: il.-- (Cuadernos de didáctica del español) DL M-21.052-2005. -- ISBN 84-7635-611-0 Descriptores: Didáctica de la lengua. Lengua española. Lenguas extranjeras. Aprendizaje de las lenguas. Breve resumen del contenido: Investigación del análisis de la conversación, sociolingüística, comunicación verbal y análisis del discurso, desde la vertiente teórica y aplicación a la enseñanza de lenguas extranjeras.
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FICHA DESCRIPTIVA
Título: Biología y Geología: Investigación, Innovación Referencias bibliográficas: Biología y Geología: investigación, innovación y buenas prácticas/ Coordinador. Pedro Cañal; María Isabel Cano [et.al].-Barcelona: Graó: Ministerio de Educación, 2011. -- 191 p.: il. -- (Formación del profesorado. Educación Secundaria ; 2.III).- 97884-9980-053-0 Descriptores: Educación Biología. Geología.
Secundaria.
ESO.
Breve resumen del contenido: Pautas didácticas inspiradas en el conocimiento actual de la didáctica de las ciencias, así como ejemplos concretos y amplias referencias sobre buenas prácticas en la enseñanza de la Biología y la Geología.
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FICHA DESCRIPTIVA Título: Mejorar la práctica educativa Referencias bibliográficas: Mejorar la práctica educativa: herramientas para optimizar el rendimiento de los alumnos/Blas Campos Barrionuevo.--Madrid: Wolters Kluwer, 2011. -257 p.: il.-- (Educación. Gestión).- 978-84-9987042-7 Descriptores: Formación del profesorado. Atención a la diversidad. Orientación educativa. Competencias básicas. Nuevas tecnologías. Currículo. Breve resumen del contenido: La mejora de la práctica educativa y de la organización de los centros incide directamente en la mejora de los procesos educativos, lo que lleva a conseguir un importante progreso del rendimiento de las alumnas y de los alumnos.
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FICHA DESCRIPTIVA
Título: Cuestiones de autonomía en el aula de lenguas extranjeras. Referencias bibliográficas: Cuestiones de autonomía en el aula de lenguas extranjeras / Olga Esteve, Ernesto Martín-Peris.-- Barcelona: Horsori, 2013. – 142.p: il. -- (Manuales Bachillerato .escuelas de idiomas).- ISBN 97884-15212-16-4 Descriptores: extranjeras.
Aprendizaje
de
las
lenguas
Breve resumen del contenido: Sus autores son un grupo de profesores de lenguas extranjeras, con experiencia en diversas lenguas y en diversos contextos de enseñanza, que combinan su labor docente con la de formación sobre procesos de aprendizaje.
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