Ejemplo de secuencia didáctica para Matemáticas desde el enfoque socioformativo (educación básica) Equipo CIFE
México, CIFE, 2019 www.cife.edu.mx
Este ejemplo fue desarrollado por un maestro para ilustrar la forma cómo trabaja con base en problemas reales siguiendo la socioformación, en la asignatura de Matemáticas, en la educación básica secundaria de México, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. CITA APA: CIFE (2019). Ejemplo de secuencia didáctica para Matemáticas desde el enfoque socioformativo (educación básica). México: CIFE.
TÍTULO: "Analiza, compra y ahorra. Cero estrés" Nivel: secundaria Grado: 1 Asignatura: Matemáticas
Docente: Periodo Pedro Torres académico: 1 Orozco
Aprendizaje esperado:
Número de sesiones: 12 Inicia: 30 de octubre Termina: 12 de diciembre
1. Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación). 2. Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad base. Producto por lograr con Informe escrito y en video en torno al análisis y resolución base en un problema de un problema relacionado con la compra de un producto a crédito, analizando diferentes ofertas del contexto: comerciales, plazos, tasas de interés, etc.
Transversalidad
Evaluación: rúbrica analítica Español 1 Inglés 1
Actividades de aprendizaje y organización de los alumnos
I N I C I O
Sensibilización. Motivación frente al trabajo a realizar considerando el producto centrado en el problema del contexto de la secuencia.
Observar el video “Matemáticas en la vida cotidiana” sobre el empleo de las matemáticas en la compra de productos analizando diferentes ofertas. Compartir con el grupo una reflexión. 2. Acuerdo del producto por lograr, la colaboración y las normas de trabajo. Presentación y comprensión del instrumento para evaluar el producto central.
Producto central Recursos y avances esenciales
Libro de texto 1 de Matemáticas
Secuencia didáctica
Comprender el producto a lograr en la secuencia didáctica y establecer un acuerdo con el docente frente a las fechas de entrega, oportunidades de mejora y normas de trabajo. Comprender la rúbrica para evaluar el producto central y aprender a emplearla en la autoevaluación. 3. Diagnóstico de saberes previos mediante un caso sencillo y Ejercicio: Ejercicio tipo real, u otra estrategia. Análisis de un PLANEA problema tipo PLANEA Analizar un caso tipo PLANEA de manera individual
sobre tasas, porcentajes y regla de tres. Identificar sus saberes previos y hacer una reflexión.
Sesión tentativa
1
2
Actividades de aprendizaje y organización de los alumnos D E S A R R O L L O
Producto central Recursos y avances esenciales
Sesión tentativa
4. Gestión del conocimiento (búsqueda, organización, análisis y Video con el comprensión de los conceptos esenciales para lograr el análisis y producto central). solución de un problema tipo Analizar y comprender los conceptos de proporcionalidad, PLANEA porcentajes, interés, etc. y resolver dos casos tipo PLANEA en equipos de tres integrantes. Explicar la solución dada.
3-5 Libro de texto de Matemáticas
5. Contextualización, metodología y ejemplo. Contextualización y profundización en los procedimientos y técnicas para lograr el producto central con el apoyo en un ejemplo.
Ejemplo de 6 presupuesto familiar aplicando las matemáticas
Analizar en equipos de tres un ejemplo detallado de aplicación de las matemáticas en la compra de los productos para el hogar aplicando la proporcionalidad, los porcentajes, las tasas y el interés con el fin de seleccionar la mejor oferta. 6. Aplicación colaborativa. Elaboración o finalización del Informe escrito producto central mediante una o varias actividades prácticas, y en video con considerando el trabajo colaborativo y la evaluación integral. una propuesta de compra de Elaborar de manera individual un presupuesto para comprar alimentos en el alimentos en el marco del plato del bien comer y la jarra del hogar bien beber, buscando la mayor cantidad y procurando que el presupuesto familiar mensual no aumente más del 10%. Elaborar un informe escrito y en video. Autoevaluar el trabajo y coevaluar otro trabajo.
Caso PLANEA
Calculadora 7-10 Libro de texto de Matemáticas
Actividades de aprendizaje y organización de los alumnos C I E R R E
Producto central y avances
Recursos Sesión esenciales tentativa Ejemplo adicional
11
8. Socialización. Socialización del producto central Resumen en Libro de con los pares, la escuela, la familia y/o la inglés sobre texto de comunidad. el producto. inglés
12
7. Mejora del producto a partir de un instrumento Informe de evaluación hasta lograr el nivel básico o escrito y en satisfactorio en todos los indicadores esenciales. video mejorado Mejorar el informe escrito y en video en torno al análisis y elaboración de un presupuesto familiar para la compra de alimentos saludables y equilibrados sin aumentar el presupuesto en un 10%, con apoyo de la coevaluación y asesoría de un compañero.
Compartir el informe escrito y el video en torno al presupuesto familiar con los pares, con apoyo en un meme y una síntesis en inglés.