CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
Nuestra Perspectiva
Pรกg.
SUMARIO
02 03 04
SUMARIO
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PROYECTOS
EDITORIAL Al fin.
EN LAS AULAS - Participación literaria. - Formación Básica de Personas Adultas. - Nunca es tarde. - Preparación para pruebas.
Seguimiento de las iniciativas innovadoras incorporadas a la oferta formativa del centro: • Acción Comunitaria: Informática, Cocina, Peluquería, Estética, Pintura e Idiomas. • Lengua de Signos. • Only English, please. • Proyectos Educativos de Mejora: Jardinería y Teatro.
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CONOCE GRAN CANARIA Proyecto de Agrupación de Centros Educativos: Conóceme a través de las TIC.
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OTRAS INICIATIVAS
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ENTREVISTA
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ACTUALIDAD
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- Las aulas virtuales. - La inseguridad vial y el ciclismo en ruta.
Tere, veteranía y constancia.
La Educación de Personas Adultas y la crisis económica.
REPORTAJE Mª Carmen y Mabel, compañeras con las que contar.
PROTAGONISTAS - De la música, del baile... - De dulces recetas. - Del deporte. - La canaricultura, una forma más de vida. - Dedos deditos…
FUERA DEL AULA - Crónica e imágenes de nuestras salidas y viajes. - Trabajo colaborativo y desarrollo comunitarios.
TESTIMONIO - Doscendo discitur. - A ellas, en el recuerdo...
AGENDA
En portada, miradas de la comunidad educativa: alumnado, profesorado y otras personas que colaboran y trabajan en nuestro CEPA.
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EDITORIAL
EDITA: Centro de Educación de Personas Adultas Las Palmas Ciudad Alta.
AL FIN
ASESORES DE REDACCIÓN:
• • • • • • • • • • • • • • • •
Con el entusiasmo y el esfuerzo de muchos y la participación y el apoyo de todos.
Domingo Artiles Afonso Francisco Campoy Rosa Yaiza Domínguez Hernández Valentín Labrada Ruiz Victoria Marcos Monzón Matilde Menkara Domínguez Germán Ojeda López José Juan Peña Rodríguez Josefa Pérez García Nélida Pérez Toledo Ramón Prieto Redondo José Antonio Quintana Guerra Octavio Juan Rodríguez Díaz Mª Carmen Rodríguez Pérez Inés Gladys Rodríguez Viera Mª Guadalupe Rosales Santana
EQUIPO DE REDACCIÓN: - Alejandro Martínez González - Beydi Diallo Espino - Aridane Díaz Melián - Luisa Casafú Molina COLABORAN: Alumnado, profesorado, personal no docente y demás personas relacionadas con el CEPA, especialmente: - Ángel Ayose Navarro Pérez - Natividad Ebiole Momolu - Darío Ramírez Cerdero - Pedro E. Aguiar Armas - Alejandro González Cabrera - Eulogio Santana Santana - Jonathan Naranjo Miranda - Concepción Caballero Santana - Domingo Quevedo Jiménez - Mauricio Blanco Cornejo - Ancor Espino Rodríguez - Margarita González Santana - Joshua Santana Roque - Cristina Gutiérrez Cruz FINANCIAN: - Aportación económica alumnado. - Proyectos subvencionados por: • Ministerio de Educación, Política Social y Deportes del Gobierno de España. • Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. • Consejería de Educación y Juventud del Cabildo de Gran Canaria.
Estamos realmente satisfechos e ilusionados puesto que, con el entusiasmo y el esfuerzo de muchos y la participación y el apoyo de todos, esta revista se ha hecho realidad. En estos tiempos en que lo virtual y lo digital se imponen como principales soportes de información y comunicación, nuestra comunidad educativa apuesta, también, por una publicación periódica tradicional, la cual nace con la aspiración de convertirse en nuestro espacio común de difusión de actividades, de exposición de opiniones e ideas y de planteamiento de iniciativas y propuestas que propicien e impulsen el desarrollo de un proyecto de centro de calidad. Esta experiencia nos brinda la oportunidad de darnos a conocer y de conocernos mejor, de reflexionar sobre lo que hemos logrado, lo que estamos consiguiendo y lo que falta por hacer.
Ahora, una vez iniciada esta experiencia, y felicitarnos por ello, toca seguir trabajando para continuarla y mejorarla.
DEPÓSITO LEGAL LEGAL:: GC-409-09 ISSN ISSN:: En trámite CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
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EN LAS AULAS
La alianza
Por Darío Ramírez Cerdero
Aquí, junto al mar, la luna, irradia serenidad. Salpica de luz la espuma, que el mar se negó a arrastrar. Todo queda en armonía, pero incita a recordar, a quien siempre me decía: ¡qué bonito este lugar¡
Mapas en blanco Camino sin rumbo, Persigo señales. Mi ruta es el mundo, Mi guía es un ave. Camino despacio, Me aúno al paisaje. Me sobra el espacio, No quiero equipaje. Por fin ya comprendo lo mucho que sabe, quien no dramatiza al contar las verdades. Que todo es posible si existe la vida. Que aquel que hoy persiste será quien consiga. Tan solo en las manos, las marcas del tiempo. La mente repleta de cosas que haría. Mi piel, mi refugio, y el viento es mi aliento. Ya sólo me centro en vivir cada día.
De ese alguien sólo quedan, mil recuerdos y una ausencia, que, al venir aquí, se hospeda, en mi mente y en mi alma. Ocho meses de silencio, y otros cuatro de desvelo. Donde el surco de mis ojos, Fue caudal de un aguacero. Nunca dijo: volveré, y aún me aferro a la esperanza, de que, al menos, me haga ver, que conserva mi alianza…
FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS La normativa de Educación de Adultos adaptada a la LOE ha supuesto la modificación del currículo y la organización de la Formación Básica de Personas Adultas. En nuestras aulas, desde septiembre, se imparten todos los niveles y tramos establecidos en esa normativa, en las modalidades presencial y semipresencial, en turnos de mañana, tarde y noche y en las distintas Unidades de Actuación: San Francisco de Sales, Cruz de Piedra y Barrio del Atlántico. Pág. 4
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NUNCA ES TARDE Por Pedro E. Aguiar Armas
En mi búsqueda de un trabajo, me di cuenta que mi formación académica era insuficiente para poder acceder a un puesto de trabajo acorde con mi experiencia laboral, de más de treinta años, pues fui un empresario, con más o menos fortuna, y ahora quería empezar una nueva vida, como asalariado. Yo era reacio a los estudios (siempre fui un mal estudiante, y los dejé muy joven), y creía que mi edad iba a ser un problema, ya que tengo 50 años. Entonces, un amigo me habló de este centro, y a
pesar de la poca confianza en mis posibilidades, decidí, acertadamente, volver a estudiar. Empecé pensando que sería algo imposible de realizar, pero durante estos cuatro meses de estudio y esfuerzo he visto como mi cerebro vuelve a funcionar y a asimilar y aprendo y comprendo materias que antes no conseguía entender. Y aquí sigo, preparándome para la Prueba Libre de Graduado, animado y convencido de que “nunca es tarde”, que la mente está siempre abierta para aprender cosas nuevas, y que, además, cada vez hay más jóvenes, muy bien preparados, lo que nos obliga a ponernos a su altura y seguir luchando por nuestro sitio en esta sociedad.
Cada vez hay más jóvenes, muy bien preparados, lo que nos obliga a ponernos a su altura.
PREPARACIÓN PARA PRUEBAS Ante la creciente demanda de formación para la preparación de las pruebas de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior y a la Prueba Libre para la obtención del Graduado en Educación Secundaria, nuestro CEPA se plantea, para el próximo curso, ampliar los horarios para estas enseñanzas.
Profesores como Luis Blanco Estévanez y Mª Carmen Guerrero Calderón, son los responsables de esta preparación. CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
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PROYECTOS
INFORMÁTICA BÁSICA Los contenidos informáticos se trabajan en Tecnología e Informática, en todos los niveles, desde la Formación Básica Inicial. Además, dentro de los proyectos educativos* destinados a la formación orientada al empleo, se imparten los Cursos de Informática Básica, niveles 1 y 2, para los que existe una gran demanda.
COCINA Profesor: Profesor: Juan Juan VicenVicente te Benlliure Benlliure Cabrerizo Cabrerizo
Formando parte de estos proyectos educativos, se desarrollan los cursos de cocina, en los que participan alumnos y alumnas de todas las edades. Los objetivos de estos cursos se vinculan, fundamentalmente, al conocimiento de las técnicas culinarias básicas y a la cocina sana, teniendo, como finalidad prioritaria la formación orientada al empleo.
* Al desarrollo de las actividades de estos Proyectos Educativos, contribuye la subvención que nos concede La Consejería de Educación y Juventud del Cabildo de Gran Canaria.
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PELUQUERÍA A lo largo del curso, se desarrollan técnicas de limpieza y acondicionamiento del cabello y cuero cabelludo y aplicación de técnicas de cambios de forma y color. Profesora: Profesora: Luisa Luisa Fernanda Fernanda Fornie Fornie López López
ESTÉTICA Se imparten los módulos de Cuidados estéticos básicos de uñas, Depilación mecánica y decoloración y Maquillaje de dia.
Profesora: Profesora: Juana Juana Mª Mª RodríRodríguez guez Bordón Bordón
PINTURA AL ÓLEO Actividad con magníficos resultados, que pretende guiar a sus participantes en la producción de imágenes estimulando en el descubrimiento de la propia creatividad, valor estético y capacidad artística.
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Profesor: Carlos Montesdeoca Montesdeoca Guerra Profesor: Carlos Guerra
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IDIOMAS EN NIVELES INICIALES INGLÉS Considerando que en la normativa vigente, la formación de personas
adultas necesitadas en el conocimiento de idiomas ha de ser una Profesora: Profesora: Mª Mª Estela Estela Montesdeoca Montesdeoca Guerra Guerra acción prioritaria, que este conocimiento es un elemento de enriquecimiento personal y un recurso para la inserción y promoción laboral, impartimos cursos de Inglés de Nivel Inicial 1.
ESPAÑOL También, y orientado fundamentalmente a personas extranjeras, se imparte un curso de Español al que asisten un numeroso grupo de perProfesor: Profesor: Gregorio Gregorio Jiménez sonas procedentes principalmente Jiménez Torres Torres de países africanos como Senegal, Ghana, Marruecos, Sahara y Mali. El desarrollo de esta actividad se realiza en coordinación con Centros de acogida, Centros de menores y Cruz Roja.
LENGUA DE SIGNOS* En España se ha reconocido la lengua de signos como lengua oficial y Profesora: Profesora: InmacuInmaculada lada Hdez. Hdez. Padrón Padrón esto se traduce en la presencia obligatoria de traductores de la misma en los ámbitos públicos de la administración, la sanidad o la educación. Por todo ello, nuestro centro, a partir del presente curso, incorpora las enseñanzas de la lengua de signos a su oferta formativa, considerando que el aprendizaje de la misma, desde el punto de vista laboral, mejora las posibilidades de empleabilidad de nuestro alumnado y, desde la perspectiva del desarrollo personal y social, implica una intervención activa por la atención y el respeto a la diversidad. * La Lengua de signos es un Proyecto del Centro que se inicia este curso escolar y en el que se pretende que participe el alumnado de todos los niveles y el profesorado. Pág. 8
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NEWS
ONLY ENGLISH, PLEASE Project by Yaiza Domínguez Hernández
From this second term onwards, added
to
we
have
our
educa-
tional project an innovating activity which is based
on
both,
the
learning of English and the language’s use in ordinary situations. An area of our building will be designated for this idea, an area where everyone and everything, including teachers and students, activities and lessons, even posters and announcements, will be dealt with in English.
On the left, the other two teachers colaborating in this project: Victoria Marcos Monzón and Francisco Campoy Rosa.
A group of students and teachers, having shown their interest for this new project, will have the
locations, such as the British club or British
opportunity to experience the British culture with
events that take place on the island. In this place, everyone
British natives as well as attend specifically planned English lessons taught by teachers
of
our school.
They will also have the
Your best opportunity to learn English
will have access to English press, magazines, multimedia
supports
and books, hoping to increase the number of
chance to act out different situations based on daily life, both at the school as role plays, as outside our perimeters at different
participants for the following year. We hope your join our project in the near future.
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FUN SECTION PASSWORD
FOODS AND DRINKS Unscramble the following words:
What is the past tense of these verbs? 2
1) swcinahd 1
2) nnabaa 3) trewa
3
5
7
4
6
4) ubrruge 8
5) klim 6) ldsaa
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13 12
7) juiec 14
8) cpihs
ACROSS 1. match 4. speak 6. blow 9. pay 10. shoot 12. make 14. know 15. threw
9) elpppniea
15
10) mrloeetnwa
DOWN 2. eat 3. hold 5. keep 7. write 8. sell 11. bend 13. draw
*
TEATRO
Profesora: Profesora: Juana Juana Rosa Rosa Luján Luján Rodríguez Rodríguez
A través de este Proyecto Educativo de mejora se trabaja en un recital denominado Mujeres,
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El tema de los malos tratos es, tristemente, un tema de actualidad. Nuestra Perspectiva
al ser el tema de los malos tratos, tristemente, un tema de actualidad. Para ello, se han seleccionado poemas de Josefina Torre, Mía Gallegos, Viviane Nathan, Elsa López, Alfonsina Storni, Mika Rabasa, Marilyn Bobes, Ana María Facundo, Rosario Castellanos, Pino Ojeda, Pino Betancor y Mercedes Durand. También, se ensayan textos teatrales del libro de Aurelio J. Fernández, Dramatizaciones de mitos y leyendas. CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
JARDINERÍA* En busca de la mejora y la innovación a través de nuestros proyectos.
Durante el presente curso, un grupo de alumnos y alumnas, junto a su profesor, José Antonio Quintana Guerra, llevan a cabo un Proyecto Educativo de Mejora(1 que, desde su inicio, ha requerido gran dedicación y esfuerzo de todos sus participantes. Es evidente que la tarea no ha sido fácil pues, además de limpiar, podar y recoger rastrojos y ramas, han tenido que acondicionar el terreno, que estaba completamente abandonado, hacía más de una déca-
da, han plantado, regado y abonado y ya están a punto de recoger su primera cosecha. Desde aquí queremos felicitarles por el gran trabajo realizado, a la vez que agradecérselo, considerando que del mismo se beneficia toda la comunidad educativa. Enhorabuena.
HUERTO URBANO A partir del mes de marzo, nos formamos, profesorado y alumnado, para la puesta en marcha y mantenimiento de huertos urbanos, en colaboración con el grupo Ben Magec, del proyecto Ecologistas en Acción.
* Los Proyectos Educativos de Mejora, que desarrollamos este curso escolar, cuentan con una ayuda económica de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
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CONOCE...
GRAN CANARIA* A 27o 57´31´´ N y 15o 35´33´ W, en el Atlántico, encontramos la isla de Gran Canaria (1.560,1 km2 y una altitud máxima de 1.949 m , en el Pico de las Nieves). La capital de la isla es Las Palmas de Gran Canaria, ciudad que es, a la vez, una de las capitales de la Comunidad Autónoma Canaria y capital de la provincia de Las Palmas (provincia a la que pertenecen Gran Canaria, Fuerteventura, Lanzarote, la Graciosa y los pequeños islotes.) Según el Instituto Nacional de Estadística su población en 2008 era de 829.597 habitantes y su densidad de 531,75 de habitantes/km2.
Vista aérea del Belén que realizó nuestro centro estas navidades con el contorno de nuestra isla, en un espacio de más de 16 m2 .
Gran Canaria, además de sol y playas, ofrece mucho más a sus visitantes. Nuestros bellos paisaje, la riqueza de nuestro folklore y gastronomía, nuestra cultura e historia o la amabilidad tradicional de los grancanarios, son sólo algunas de nuestras características de las que nos sentimos muy orgullosos.
* Esta sección se diseña y realiza con el objetivo de complementar el material que trabajamos dentro del Proyecto de Agrupación de Centros Educativos denominado Conóceme a través de las TIC. En este Proyecto participamos asociados a otros dos Centros de Educación de Personas Adultas, Las Rosas en Madrid y el CEPA de Cartagena. Pág. 12
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Nuestro folklore
Por Mª del Carmen Rodríguez Pérez
Un elemento fundamental de la cultura de un pueblo lo constituye su música. Por ello, contando con la valiosísima colaboración de D. Eulogio Santana Santana(1, nos proponemos, en éste y futuros números de nuestra publicación, ir conociendo obras tradicionales, compositores e intérpretes de nuestro folklore. Hoy presentamos una mazurca (2.
MAZURCAS (2
D. Eulogio Santana Santana(1 es profesor de la Escuela de Folklore del Cabildo de Gran Canaria. Guitarrista, además de Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones, es un destacado multiinstrumentista que domina diversos instrumentos de cuerda, de percusión y de viento, y que, actualmente, trabaja en el aprendizaje de instrumentos de la sección de metales. Ha generado composiciones para diferentes agrupaciones musicales y material didáctico para instrumentos como guitarra, laúd, contrabajo y timple. De una familia con gran vocación musical, su madre es la receptora de la información musical de toda una zona de la isla. De ahí su amplio conocimiento de las tradiciones y folklore. Del trabajo de D. Eulogio Santana, de recogida y recopilación de grabaciones para la enseñanza, destaca el CD “Fragmentos de temas”. Una serie de 52 temas que intenta compendiar la producción musical de cuerdas tradicional en las Islas Canarias, de donde se ha extraído el tema que presentamos en esta primera entrega.
Danza polaca de ritmo ternario, con un ligero acento en el segundo tiempo, y movimiento moderado. La mazurca, procedente de la región de Mazuria y fue introducida en los salones a principios del s. XVII, es la danza nacional polaca. Su Tempo va de moderadamente lento a muy rápido. En Canarias las mazurcas son casi todas instrumentales, y empezaron a llegar hacia el s. XIX. Las mazurcas suelen tener 2 ó 3 partes. LA MASCARITA: Mazurca relativa a un baile de carnaval y a una pareja que no se reconoce.
QUÉ BONITA MASCARITA ( Gáldar ) Do Sol7 Do Sol7 Do
Sol7 Do Sol7 Do
Qué bonita mascarita que anoche bailé con ella I
Ya no viene lar este compás ideal al vie a bailar
V7
I
era la más pura y bella que bailaba en el salón lón. lón
V7
¿Quién Quién es esa mascarita que da vueltas al revés vés V7
I
Si la viera ría vie otra vez de amores le hablarí rí I
y con la punta de los pies va haciendo carambolilitas? li
V7
I
y si me dice que sí con ella me casarí ría. rí
I CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
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la mascarita boni nita, pues ya no se dónde está tá. ni tá
I I
V7
V7
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OTRAS INICIATIVAS
LAS AULAS VIRTUALES, ESPACIOS PARA EL TRABAJO Y LA COMUNICACIÓN Las aulas virtuales se han convertido, en nuestro centro, en un recurso didáctico y de coordinación más, al servicio de todo el alumnado y el profesorado de las distintas enseñanzas y modalidades. A ellas se puede acceder para encontrar materiales de las distintas materias, contactar con el profesorado y/o alumnado, exponer dudas y
propuesta, obtener información puntual sobre actividades organizadas, normativa publicada, documentos del centro, etc. Evidentemente, para el profesorado la gestión de esos contenidos ha supuesto, sobre todo este primer curso, un gran esfuerzo y dedicación que sólo el trabajo colaborativo ha hecho posible.
LA INSEGURIDAD VIAL Y EL CICLISMO EN RUTA Por Gladys Rodríguez Viera
¿Está nuestra ciudad preparada para practicar un deporte como es el ciclismo en ruta? O mejor, ¿está nuestra sociedad preparada para compartir sus vías con los ciclistas? Desde diferentes medios de comunicación se intenta concienciar a la gente de que practique deporte, de lo sano que es para nuestra salud, pero además si puedes combinar el deporte con el disfrute de la naturaleza y de tu entorno, pues mucho mejor. Muchas personas han encontrado la unión perfecta entre estas dos ideas en la afición al ciclismo en ruta. Pero su práctica no es tan idílica como la pintan. El deportista se va dando cuenta de que se está jugando la vida. Si se quiere respirar un poco de aire puro y disfrutar del verde de nuestra tierra te tienes que adentrar en carreteras rurales y compartirlas con los conduc-
tores. Te das cuenta que las carreteras están pensadas para los vehículos a motor y sus conductores te ven como un estorbo, piensan que estas entorpeciendo su circulación, te pitan, te adelantan sin dejar la distancia mínima de seguridad, pero lo peor de todo es que algunas veces ¡ni siquiera te ven! Y eso que llevas chaleco reflectante. En otros países los conductores de los vehículos ya han aprendido a compartir estas vías con estos deportistas. Poseen una cultura ciclista más arraigada, esto es algo paradójico pues España además de ser un país con mucha tradición en este deporte, tiene un clima mucho más favorable para la práctica de esta afición. Uno se plantea el porqué esos otros tienen unas carreteras con carriles bicis mucho mejores y un comportamiento solidario mejor. Ha habido alguna iniciativa en estudiar este problema por
parte de los poderes legislativos, pero parece que las medidas han sido algo decepcionantes para el sector. Esto ha provocado que grandes aficionados hayan tenido que “colgar” la bici, ya que están cansados de jugarse la vida cada fin de semana. ¿Que falla en este país “presumiblemente moderno”, ¿ la conducción vial?, ¿ la infraestructura vial , o ¿ LA EDUCACION VIAL*? Algunas estadísticas revelan que más de 500.000 ciclistas practican este deporte regularmente, sobre todo los fines de semana, como una actividad lúdicodeportiva y creo que se merecen un poco de respeto y atención.
* Nuestro centro participa activamente, en los últimos cinco años, en colaboración con la Dirección General de Tráfico, en el desarrollo de actividades de Educación Vial: elaboración de materiales didácticos, diseño de carteles, blog de los alumnos sobre el tema, utilización de recursos de la DGT... Pág. 14
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ENTREVISTA
TERE, VETERANÍA Y CONSTANCIA Dulce y cariñosa, a la vez que luchadora y reivindicativa. Por: Ale, Beydi y Ari
Pasamos una tarde acogedora con una de las alumnas más veteranas de nuestro centro. Estamos hablando de María Teresa Santana Barrera de 78 años de edad. Nuestra compañera lleva 15 años en el centro y a lo largo de su formación educativa ha visto pasar a varias generaciones. Esta gran cocinera y modista de profesión, nos agradó con numerosas anécdotas de su vida, sacándonos varias carcajadas y haciéndonos reflexionar sobre la sociedad actual. Entre historia e historia, “Tere”, como cariñosamente la llaman, reivindicó, desde el punto de vista de los numerosos alumnos “mayores”, que la normativa de la Educación de Adultos posibilite un trato más individualizado, ya que no todos los alumnos alcanzan el mismo nivel escolar. A lo largo de la entrevista, nos hizo partícipe de su gran pasión por el arte y la literatura, revelándonos que posee en su casa una gran biblioteca. Al no poder concluir sus estudios en su juventud, por el hecho de tener que ayudar a su familia económicamente, trabajando en Inglaterra, su gusto por el saber le llevó a reanudar sus estudios 40 años más tarde. Algo que nos llamó verdaderamente la atención, fue su pasión por la repostería y más concretamente por su enigmática receta de tarta de manzana. Teresa es un gran ejemplo de superación, ya que a todos nos entusiasmaría llegar a su edad con esa claridad de ideas. Deseamos concluir la crónica de esta entrevista mandándole un cariñoso saludo y recordándole que aceptamos su gentil invitación a degustar su tan famosa tarta. CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
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ACTUALIDAD
LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Y LA CRISIS ECONÓMICA Por Nélida Pérez Toledo
Todos estam o s preocupados por las noticias que aparecen a diario en los medios de comunicación sobre la crisis económica que afecta a nuestro planeta y el futuro catastrófico que nos espera por lo menos durante un año más. Esta situación no es nueva, nuestro sistema económico capitalista, desde su nacimiento (Adam Smith. S XVIII) hasta la actualidad, ha estado sometido a crisis cíclicas que se alternan con períodos de bonanza económica. A esta nuestra crisis hay que buscarle respuestas desde el ámbito político, social y económico del estado, aunque desde
nuestras posibilidades podríamos remediar el impacto a nivel particular. En el ámbito educativo, que es el que nos concierne, el sistema debe dar respuesta a las demandas que se plantean en circunstancias como la que estamos atravesando y la educación de personas adulta puede convertirse en una oportunidad para aquellos que no cuentan con la preparación y la titulación requeridas por las exigencias laborales y sociales actuales. En momentos como éstos, cuando el paro, desgraciadamente, da la posibilidad y el tiempo necesario para retomar los estudios que en su día, por distintas razones, se abandonaron, optar por volver a los estudios y conseguir una titulación mínima,
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Nuestra Perspectiva
que permita seguir formándote a niveles superiores o incorporarte al mundo laboral con más garantías, puede ser la mejor decisión de una vida. No podemos esperar a que el estado paternalista resuelva nuestros problemas ,no podemos tener metas tan cortas y simples, debemos intentar cumplir nuestros sueños con esfuerzo y no quedarnos esperando, cada día, que alguien nos ayude. Una de las posibles respuestas a estas situaciones está en la formación. ¡FELICIDADES a quienes, a pesar de que en algún momento de su vida se apearon del sistema educativo, se han vuelto a incorporar al estudio con esfuerzo e ilusión.
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REPORTAJE
ESFUERZO Y ESTUDIO PARA LOGRAR NUESTROS OBJETIVOS.
REPRESENTANTES DEL ALUMNADO EN EL CONSEJO ESCOLAR Durante el primer trimestre del presente curso se desarrolló el proceso de renovación parcial de nuestro Consejo Escolar, en el que el alumnado elegió a Mabel Padrón, compañera del turno
Compañeras con las que contar.
Interesa recordar que a través del Consejo Escolar la comunidad educativa participa en el gobierno del centro, y que tal como establece la LOE (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.), éste es el órgano cuyas decisiones afectan a cuestiones tan relevantes como: - Proyectos, normas y programación del centro. - Selección del dirección del centro. - Admisión de alumnos y resolución de conflictos disciplinarios. - Convivencia en el centro.
CARMEN JIMÉNEZ CASTELLANO, REPRESENTANTE EN EL CONSEJO ESCOLAR DESDE 2006
de tarde-noche. A partir de entonces, y durante 4 cursos, Mabel será representante del alumnado. Junto a Mabel , Carmen Jiménez, es la otra representante del alumnado en el Consejo Escolar, elegida hace dos cursos, para el periodo 2006-10. CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
- Instalaciones y recursos. - Colaboración con entidades y organismos. - Evaluaciones internas y externas del centro. - Propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro.
MABEL PADRÓN TRUJILLO REPRESENTANTE DEL ALUMNADO EN EL CONSEJO ESCOLAR DESDE 2008
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Por ello, es justo reconocer desde aquí la importante función que Carmen y Mabel desempeñan y agradecerles, en nombre de todos, el esfuerzo que realizan por nuestra comunidad educativa.
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PROTAGONISTAS
DE LA MÚSICA, EL BAILE... Pablo Rodríguez Marrero, Marrero es un músico experimentado que lleva siete años años tocando la guitarra, cinco el clarinete sib y dos el saxofón tenor.. Beatriz Fernández Laseca dedica varias horas a la semana a aprender salsa. Carmen Luzardo Padrón asiste, incansable, a sus clases de timple y no tiene ninguna pereza en vestirse con su traje típico para posar para nosotros. Almudena González Santana siempre tiene tiempo para acudir, con sus compañeras de murga, a ensayos y actuaciones. Jitendra Ramnani Ferrera es un entusiasta del baile y el hip hop es el que más practica actualmente.
DE DULCES RECETAS Gloria Santiago Rodríguez y Dora Toledo Guerra son dos artistas que ya, en el concurso de noviembre, nos permitieron saborear sus irresistibles bizcochos. Aquí nos ofrecen sus valiosísimas recetas.
QUEQUE GLORIA Ingredientes 4 huevos 2 vasos de harina esponja ( vaso de nocilla ) 1 vaso de azúcar (vaso de nocilla ) 1 yogur de limón 1 vaso de aceite ( vaso del yogur ) 1 sobre de levadura. Ralladura de una naranja 1 paquete de azúcar glass
QUEQUE DE ALMENDRAS Ingredientes 1 taza de almendras 1 taza de leche 2 tazas de azúcar 2 tazas de harina 4 huevos Polvos royal Ralladura de un limón.
Preparación Se baten las claras a punto de nieve y Preparación poco a poco añadir las yemas y el Batir las claras de los huevos, añadir las yeazúcar, y después las almendras molimas y poco a poco añadir todos los ingrediendas. Cuando esté todo bien batido se le tes sin dejar de batir, hasta que se quede una Las recetas presentadas corresponden añade la harina y se pone en el molde. masa espesa. Seguidamente cogemos un a dos de estos bizcochos presentados y Lo metemos en el horno a unos 170º y molde al gusto, lo untamos de mantequilla, galardonados el 20 de noviembre. cuando se comprueba que esté hecho vertemos la masa y lo metemos en el horno, a introduciendo una aguja o un palillo se desmolda y se coloca en la bandeja. unos 180º aproximadamente. Una vez hecho lo sacamos del horno, lo espolvoreamos con el azúcar glass y lo volvemos a Tiempo de cocción: 35 minutos aproximadamente introducir en el horno unos minutos y listo para comer. Tiempo de cocción: 25 minutos aproximadamente.
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DEL DEPORTE Alumnos y alumnas de nuestro centro logran compaginar su tiempo de estudio y demás obligaciones de personas adultas (trabajo y familia en muchas ocasiones), con la práctica de algún deporte o actividad física. Tal y como mostramos en nuestras fotografías, el baloncesto, el boxeo, el tiro con arco, el fútbol, la natación o la lucha libre olímpica son algunos de los deportes que contribuyen a que nuestro joven, y no tan joven alumnado, ponga en práctica la máxima: mens sana in corpore sano.
Claudio Daniel Estévez Medina practica tiro con arco en un club, pues tal como nos explica no está permitido practicarlo por libre.
Frank Kelly López Gómez es un estupendo joven baloncestista que “ve aro con facilidad”.
En otra ocasión dedicaremos este espacio a muchos otros y otras deportistas del centro como Joshua Santana Roque, magnífico futbolista, Nereyda Pérez Martín, gran jugadora de balonmano o Domingo Quevedo Jiménez practicante de jiu-jitsu. También, a otros deportes como los rallies a los que algunos somos muy aficionados.
Margarita Ojeda Ortega y Margarita González Santana, además de sus múltiples tareas cotidianas tienen tiempo para mantenerse en magnífica forma practicando, a diario, la natación. CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
Léster Viera Dumpiérrez lucha,desde hace años, por triunfar en el fútbol.
Daniel Roger Melo lleva poco tiempo en el boxeo, pero ya sueña con ser un gran púgil.
Joel Calero Campillo es uno de nuestros deportistas más brillantes, que entrena a diario y se sacrifica para competir. En la fotografía, con la selección nacional de lucha olímpica.
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LA CANARICULTURA, UNA FORMA MÁS DE VIDA Por Alejandro González Cabrera
La base de la canaricultura es nuestro canario ancestral y, por ello, la Consejería de Deportes debería darla conocer, a la población en general. Desde estas líneas ánimo a que se acerquen, a cualquier Asociación Ornitológica, de Gran Canaria, y así conocer las diferentes vertientes y variedades que nos brinda, este deporte apasionante.
El arte de criar canarios y, concretamente, el mundo de la canaricultura de color es una actividad sólo conocida por unos pocos. Los canaricultores cuidan, entre otros aspectos, que la alimentación, baños y rociadas no perjudiquen las tonalidad uniforme del plumaje de los canarios que llevan a exposiciones y concursos.
E
DEDOS, DEDITOS... Por Kiko Guanarteme
n el bar-restaurant de la Cooperativa de taxistas, a la hora del café de media mañana, hablaban al lado mío un chico y una chica, posiblemente compañeros de clase. Él decía que continuamente se le ocurrían ideas absurdas. -¿Qué clase de ideas? - preguntaba ella. - El domingo, por ejemplo, en la guagua de regreso del Sur, me dio por calcular cuantos dedos reuníamos entre todos los pasajeros. Viajábamos 54 personas, incluido el conductor, de modo que me salieron 108 dedos. - Sin contar los de los pies, claro – matizó ella. - Es que yo los dedos de los pies no los considero dedos en el más puro sentido de la palabra, porque no sirven para nada. La chica afirmó con alguna reserva, pero le animó a continuar. -108 dedos – añadió él – son muchos dedos, ¿no te parece? Estamos hablando de 108 uñas y 162 falanges, si no me equivoco. Total, que me dio por imaginar que habían hecho esos dedos a lo largo de su vida. - Hacer bolitas de papel - dijo ella. - Coger churros los viernes en la cafetería - añadió él. - Tocar el teclado del ordenador. - Acariciar manos. - Sostener litronas. - Pasar páginas de libros y apuntes. - Palpar la calidad de la ropa en el Número Uno… Yo, que estaba centrado masticando mi pulguita de jamón, enumeré para mi mismo unas cuantas (dejar huellas de grasa en las páginas del periódico, pasar las yemas por la tarta de cumpleaños, coger un palillo para pinchar una aceituna…). Luego siguieron imaginando dónde se habrían metido algunos de aquellos dedos. La chica habló de la cartera, para sacar unos billetes y pagar los zapatos nuevos comprados en López. Él mencionó los restos de natillas en la olla de su madre. Por mi parte recordé haber metido los míos en el bolso de Susy. A continuación él nombró los escotes femeninos y ella se ruborizó. De modo que no continuaron hablando del tema, pero a los tres se nos pasó por la mente algunos lugares más. Terminé la pulguita, tomé mi último sorbo de descafeinado, me levanté, pagué y me fui. Pág. 20
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FUERA DEL AULA
SALIDAS Y VIAJES Y en abril, visitaremos Madrid para encontrarnos con los alumnos de otros CEPAs para el desarrollo de un Proyecto subvencionado por el MEC.
Las actividades fuera del aula, además de los objetivos específicos de cada experiencia, logran la mejora de las relaciones de quienes participan. Cada curso, nuestra comunidad educativa organiza y realiza un gran viaje: Praga y Polonia han sido los de los últimos y para este se prepara el de Holanda.
También, hemos viajado en barco a Tenerife en febrero y esta vez pudimos llegar hasta el Teide, en un día de sol y nieve.
Además de estos viajes, hemos realizado distinto tipo de actividades, propiciando que participen en las mismas el alumnado y el profesorado de todos los grupos y niveles.
Trabajo colaborativo y desarrollo comunitario Desde 1992, en que se le asigna al CEPA Las Palmas Ciudad Alta la zona de actuación para el desarrollo de sus actividades formativas, hasta la actualidad, uno de los factores determinantes de nuestro trabajo y nuestros logros ha sido, y sigue siendo, la colaboración de las asociaciones de vecinos y demás colectivos de la
La Asociación de Vecinos La Ballena, del Barrio del Atlántico, con Diego, su presidente, al frente, y la inestimable ayuda de sus miembros, Cruci y Susa (en la foto), y Manolo, entre otros, es una gran aliada de nuestro centro.
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zona (Centros de acogida, Cáritas, Cruz Roja, Servicios Sociales, Asociación de Sordos Adesorca…), con los que acordamos el uso compartido de espacios y recursos y nos coordinamos a la hora de diseñar nuestra oferta formativa y establecer prioridades de intervención.
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TESTIMONIO
DOCENDO DISCITUR Por Octavio Rodríguez Díaz
La vida es un constante aprendizaje. Desde que nacemos comenzamos a impregnarnos de conocimientos; sin ellos sería imposible vivir. Estrategias éstas necesarias para ir formándonos, para ir creando nuestro carácter y nuestra forma de ser. Vamos avanzando en edad y el cúmulo de conceptos se van depositando en las celdas precisas de nuestra mente para que encajen unas con otras, potenciando y dándole significatividad a los conocimientos adquiridos. Continúas con la formación: bachiller, universidad, cursos y más curso, preparas las oposiciones y...et voilá!!... por fin se pueden poner en práctica toda la teoría acumulada. Mucho entusiasmo, muchas ganas de darlo todo en esta profesión elegida. El “azar” lo quiso así. Después de unos años impartiendo clases en varias etapas y evitando siempre los cursos de edu-
cación infantil recaigo en ésta última y es ahí cuando capto la esencia de la profesión, cuando compruebo lo importante, no ya del trabajo, sino de la actitud que hay que tener ante la vida. Puedo asegurar que en los 12 años de trabajo en esta etapa lo di todo. Me entregué y lo disfruté pero lo que recibí, lo que me enseñaron esas “criaturas”, esos “pequeños sabios y sabias” fue el contacto con lo esencial. Lo que uno creía tener claro y/o superado me lo hicieron cuestionar. Me “despertaron” a ese niño dormido, lo enriquecieron y con ello el sentido o significado de la vida tomó otro rumbo. Mi trabajo, la enseñanza, se convierte en un dar y recibir, en un continuo aprendizaje , una simbiosis constructiva… enseñar y aprender. Aprendizaje constante, trueque vital. Y éste se ha convertido en mi objetivo, no sólo de profesión sino de vida: enseñando se aprende o como dirían los ancestros latinos “docendo discitur” discitur”. Es una fuente inagotable porque siempre aprendemos de quien menos nos esperamos sin importar en qué etapa impartas clase, sin importar qué labor realices en tu vida laboral y social.
...mi objetivo no sólo de profesión sino de vida: enseñando se aprende...
A ELLAS, EN EL RECUERDO... Por Germán Ojeda López
Éste quiere ser un humilde homenaje a nuestras alumnas mayores ya fallecidas, que siguen en la memoria de todos los que las conocimos: Ángeles, Elsa, Quica y Mercedes. A ellas, buenas compañeras de sus compañe-
ras, amables y cariñosas con sus profesores-as. A ellas, que nos han dejado el vacío, que no el olvido. Para ellas, en el recuerdo, estos versos de Miguel Hernández, que seguro les hubiesen emocionado:
“Aquel barbecho lleno de inagotables besos, aquella cesta de uvas quiero tener encima cuando descanse al fin de esta faena de dar conversaciones, abrazos y pesares, de cultivar cabellos, arrugas y esperanzas, y de sentir un beso sobre cada deseo”. Pág. 22
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AGENDA
RESUMEN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES YA REALIZADAS DURANTE EL CURSO • 30-08-08
• 19-02-09
ARTÍCULO EN LA PROVINCIA AL INICIO DEL CURSO SOBRE NUESTRA OFERTA FORMATIVA
VIAJE Y VISITA A TENERIFE
• 09-03-09
• 08-10-08
CURSO HUERTO URBANO Colabora el grupo BEN MAGEC.
ASISTENCIA A GRABACIÓN DE PROGRAMA TV
• 13-11-08 • 19-03-09
VISITA Y CHARLA SOBRE PROTECCIÓN DE ESPECIES MARINAS Organizada por la CAIXA.
CHARLA EN EL CENTRO Gestión y Comercio por responsables del Centro S. Juan Bosco.
• 20-11-08
• 01-04-09
ENCUENTRO Y CONVIVENCIA EN LAS MESAS Concurso de bizcocho y entrega de medallas a participantes.
VISITA A LA VEGA DE SAN MATEO
• 02-04-09 VISITA A LAS CUEVAS PINTADAS DE GÁLDAR
• 09-12-08 Y 10-12-08 TALLERES EN EL CAAM
• DEL 03-12-08 AL 11-12-08
• 16-04-09
BELÉN Diseño y montaje del Belén en el contorno de Gran Canaria.
VISITA AL ASTROFÍSICO MASPALOMAS
• 16-04-09 CHARLA DE CONSUMO: GRANDES SUPERFICIES
• 18-12-08 FIESTA FINAL 1ER TRIMESTRE Actividades de convivencia.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES Y EVENTOS PREVISTOS HASTA FINAL DE CURSO • DEL 21-04-09 AL 23-04-09
• 5, 6 y 7 de MAYO
VIAJE A MADRID Alumnos-as y profesores-as se encuentran con los participantes de los otros dos CEPA de Madrid y Cartagena, asociados en el Proyecto de Agrupación de Cen• tros Educativos.
• 28-04-09 CHARLA POR PERSONAL DEL EJÉRCITO SOBRE EL ACCESO A LAS PLAZAS DE SOLDADO PROFESIONAL. PROFESIONAL
• 30-04-09 VISITA A AGAETE
CELEBRACIÓN DE PRUEBAS LIBRES para la obtención del Título de Graduado en Secundaria en el CEAD Félix Pérez Parrilla en Las Palmas de Gran Canaria.
16 DE MAYO PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS de Grado Medio (en el IES Pérez Galdós) y de Grado Superior (IES Tomás Morales).
• 25 DE MAYO RECORRIDO CULTURAL DE LAS PALMAS G.C.
• DEL 27-05-09 AL 03-06-09
• Del 4-05-09 AL 07-05-09
VIAJE A HOLANDA SEMANA INTERCULTURAL DE NUESTRO CEPA Con el objetivo de promover la convivencia, profundi- • JUNIO - FINALIZACIÓN ACTIVIDADES LECTIVAS zando en el conocimiento de las raíces culturales de - PRUEBAS DE RECUPERACIÓN todos los miembros de nuestra comunidad, todo el cen- ACTO Y FIESTA DE FINAL DE CURSO tro participará en distintas actividades que, consideEn el Centro Cívico de La Ballena, en el Barrio del rando prioritariamente las distintas nacionalidades de Atlántico. (Instalaciones cedidas para ese evento por nuestro alumnado, se hayan organizado y preparado, La Asociación de Vecinos de la Ballena). durante ese trimestre, por los distintos grupos. - INICIO PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA CURSO • 14-05-09 20092009-10 CHARLA: ECONOMÍA DOMÉSTICA CEPA Las Palmas Ciudad Alta Curso 2008-09
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EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes Dirección General de Formación
CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA Carretera General del Norte, 68 35013 Las Palmas de Gran Canaria 35009632@gobiernodecanarias.org http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/miweb/cepaciudadalta
Material de difusión de actividades y proyectos subvencionados por:
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