Anam sumant!
editorial Sumari Editorial .................................. ........2 Notícies breus ................................ 3 Qüestionari Proust ......................... 4 Fotografia digital ............................ 5 Ruta por Ciutadella ........................ 5 Sortida a la biblioteca pública de Maó ............................................... 6 Gestió de les emocions .................. 7 Ressenya literària .......................... 7 Francès .......................................... 8 Comillas .....................................8 i 9 Anglès ............................................ 9 Sortides, rutes, visites i altres activitats ............................................... 10 Música ......................................... 11 Literatura castellana..................... 12 Taller de llatra .............................. 13 Cuina en família ........................... 13 Entreteniments matemàtics ...14 i 15 Coques de Mallorca ..................... 15 Rellotges de sol ........................... 16 Compartim paraules..................... 17 Informàtica ................................... 18 Ensenyaments inicials ................. 19 Equip de redacció Xisca Florit Sam Pons Magdalena Anglada Carla Martinez Teresa Borràs Ximena Talavera Llorenç Forcada
Edita Govern Balear Consell Insular de Menorca Ajuntament de Ciutadella Associació d’Educació d’Adults Serveis Educatius de Menorca CEPA Ciutadella
Revista Coses Nostres Arribam finalment a la 2a edició de la nostra estimada revista Coses Nostres. En aquest nombre podrem trobar un resum ben polit de la feina que s'ha fet al centre al llarg del curs escolar. Trobareu articles d'idiomes, de lectura, de matemàtiques, anècdotes i moltes, moltes fotografies dels diferents tallers que s'han impartit durant el curs. L'equip de feina de la revista agraeix la col·laboració i la implicació del professorat i alumnat que ens fa arribar tantes i tantes vivències. Gràcies a tots per donar-nos l’oportunitat de mostrar al món el somriure d'un centre educatiu que és ple de vida.
2
notícies breus Portes noves a l’escola de Ferreries. A Ferreries esteim d'estrena: Tenim persianes noves per la secretaria que tenim a l'escola Castell de Santa Àgueda, a Ferreries. Carnaval al CEPA Ciutadella. La setmana de Carnaval es va instal·lar un photo-call al vestíbul del centre, juntament amb una capsa amb diferents complements –capells, nassos, perruques, ulleres...- relacionats amb aquesta festa. Alumnes, professors i personal no docent s’ho van passar d’allò més bé. Amb les fotografies es va elaborar un gran mural que va quedar exposat fins l'acabament del segon trimestre. El dia de cinquagesma serà festiu. Dia 16 de maig és cinquagesma, i es converteix en l'únic dia no lectiu dels 58 que tenim per davant aquest tercer trimestre. Ànims! Trobada professorat. Els professors de les escoles d’adults de Menorca es van reunir els passats dies 23 de febrer i 15 de març a fi de conèixer-se personalment, posar en comú les seves experiències didàctiques, diferents maneres d’organització, reflexionar sobre la realitat actual de l’educació d’adults a la nostra illa, i altres temes que són d’interès comú. Aquesta activitat estava organitzada pel Centre de Professors de Menorca. La professora Ana Acosta des Mercadal participarà com a jurat del XXXV Concurs literari Francesc d'Albranca organitzat per l'Ajuntament de Ferreries. El passat 19 de març l'alumnat d'anglès va fer un interessant recorregut pels carrers de Ciutadella guiat per les explicacions de l'experimentada informadora turística Anne Marie Espinasse. Va ser una experiència molt interessant que va permetre gaudir d'anècdotes contades des d'un altre punt de vista. L'alumnat es va sentir com un autèntic turista a un entorn on és autòcton. El dia 16 d’abril s’inaugurà l’exposició de feines dels tallers d’scrapbooking, Costura creativa i De vell a nou de Ferreries. Estau tots convidats. Teatre en anglès. L'alumnat d'idiomes del CEPA Ciutadella va assistir a una representació teatral escrita i interpretada en anglès. Es tracta d'una obra titulada me.tv i que està interpretada per una companyia especialitzada en teatre per escoles. Jubilació. En Bep Pons, el professor de guitarra de Ciutadella es jubila després de tres cursos de treball al centre. Trobarem a faltar l’alegria i energia que transmet a la seva aula. Li desitjam el millor en aquesta nova etapa vital. Cartellera. Des de fa unes setmanes, el centre compta amb un panell informatiu a la porta del carrer. És una vitrina on s'hi posaran informacions importants amb l'avantatge de que es podran llegir quan el centre estigui tancat. Podeu veure una foto de la vitrina i els encarregats de penjar-la.
3
qüestionari Proust A: Quina característica destacaria de la seva manera de ser? La responsabilitat. B: Quina qualitat prefereix en una persona? Que tingui bon fons. C: Què valora més dels amics? Que sàpiguen quan necessites el seu suport.
Quin és el seu lema?
D: Quin és el seu defecte principal? Anar sempre amb presses.
Tota pedra fa paret.
E: En què prefereix passar el temps? Escoltar música, fer esport i llegir. F: Quina seria la seva pitjor desgràcia? Millor no cridarem el mal temps... G: Què voldria ser? Feliç. H: Quins dons naturals li agradaria tenir? Ser més puntual. I: On voldria viure? Entre València i Balears. J: Quin color prefereix? El Blau. K: Quina flor prefereix? La margalida. L: Quin ocell prefereix? L'oreneta. M: Quin nom (de noi i de noia) prefereix? Arnau i Pau. N: Quin és el seu autor preferit? Mercè Rodoreda. O: Quin és el seu músic preferit? John Lennon. P: Quin és el seu artista ( pintor...) preferit? Antoni Gaudí Q: Quin és el seu heroi/heroïna de ficció preferit? Peter Pan. R: Quin personatge històric valora més? Ernesto "Che" Guevara. S: Què detestes per sobre de tot? Les injustícies. T: Com li agradaria morir? Sense patir. U: Quin és el seu lema? Tota pedra fa paret.
4
Carla Martínez, professora de català.
fotografia digital
Es Pont d’en Gil, fotografia de Marc Allès.
ruta por Ciutadella El día 17 de marzo un grupo de alumnos de enseñanzas iniciales visitamos distintos lugares de Ciutadella. Primero pasamos por el parque de los pinos, la plaza del Born, la plaza del mercado y por delante de la Catedral. Luego visitamos dos salas de exposiciones y las calles del casco antiguo. Me gustaron mucho los cuadros de flores y otro de un cactus. Abdelyamine Bouzalmata. Visitamos una sala de exposiciones donde había pinturas, fotos y esculturas y vimos los cuadros de este lugar: uno de un florero, otro hecho con tapones pequeños. Samir Farouj. Me gustó mucho ir a ver con mis compañeros los cuadros que estaban en las salas de exposiciones, estaban muy bonitos todos. Lo que más me gustó fueron los cuadros de fotos de las fiestas de Sant Joan. Karina Liset Lázaro Juarez. 5
sortida a la biblioteca pública de Maó Dimecres 24 de febrer, el grup de Català B1 de l’Escola d’adults des Migjorn i un grup de Català B2 de l’Escola d’adults de Ferreries, vam anar a visitar les exposicions: “Any Llull: El català de Menorca, una llengua compartida” i “Una joia de la biblioteca: Blanquerna”. Era una tarda ventosa i quan mancaven 5 minuts per les set arribàvem a la biblioteca, en el quinzell de la qual ens hi esperava el seu director, Francesc Florit Nin. Ens va rebre molt amablement, amb un posat tot senzill i ben humil, tarannà que l’acompanyà durant tota la visita. Primerament es va encetar la visita amb l’exposició “Any Llull: el català de Menorca”. Aquesta mostra estava composta per una sèrie de panells col·locats enginyosament tot pujant escales amunt. En aquests panells hi havia una imatge gràfica de la part d’un text de diverses èpoques històriques, extret de l’arxiu, i l’acompanyava la seva transcripció en la llengua de l’època, la transcripció en la llengua actual, i un comentari. Els textos anaven des de finals segle XV fins a l’actualitat. Aquests cartells no eren molt nombrosos, però reflectien l’essència del tema de forma molt entenedora. El primer panell introductori de la mostra comptava amb textos de Joan Veny i de Josep Salord i Farnés, textos que reflecteixen que el menorquí forma part d’un tot que és el català, i que les seves particularitats fa que sigui un element integrant, per tant qualsevol paraula o expressió menorquina pel sol fet de ser-ho, ja és catalana. Mentre anàvem pujant escala amunt escoltàvem les explicacions tan amenes i entretingudes, i molt enriquidores del director, la qual cosa va engrescar molt els assistents. És més, en una d’aquestes explicacions ens va dir que el català en ser una llengua que té tantes excepcions, una de les millors maneres d’aprendre-la és llegint, i llegint molt. I que a través d’aquests textos es veu com la llengua no ha canviat tant com ens volen fer creure. La segona part de la visita anava lligada a Ramon Llull i a la celebració del set-cents aniversari de la seva mort. Florit Nin ens va explicar molt breument qui era i la gran quantitat d’obra escrita que va deixar. El curs passat a classe vam treballar Ramon Llull i la tipologia de les seves obres, per tant, ja en teníem una mica de coneixença, la qual cosa va facilitar encara més la comprensió de les explicacions. A la biblioteca hi ha diverses obres tan en català com en castellà, algunes d’elles també exposades, però la que crida més l’atenció és l’obra Blanquerna, una edició impresa del segle XVI, de la qual només en resten 14 exemplars i un d’ells el tenim a Menorca. 6
gestió de les emocions El passat mes de febrer va tenir lloc a Ciutadella un curs anomenat Gestió de les emocions. Tema que fa ganes i por, a la vegada, perquè ens preocupa despullar-nos psíquicament i mostrarnos així com som, amb tot el nostre bagatge emocional. Els assistents van mostrar la seva satisfacció al seu acabament amb comentaris com els que segueixen: “M’ha fet conèixer com som i detectar el que sento davant d’una situació”. “Ajuda a conèixer les teves emocions per poder-les controlar i així poder canviar i créixer com a persona”. “Sense emocions, què som?” “Ha estat com un gra d’arena dins de la meva muntanya personal”. “M’ha fet créixer com a persona i em quedo amb un bon record”. “El curs fa reflexionar i m’he adonat que no he de donar tantes voltes a les coses”. “Ens hem concedit la llibertat de sentir el que sentim en lloc de sentir allò que creim que hem de sentir”. “Vaig conèixer el curs amb molta il·lusió i avui que s’acaba, aquella il·lusió encara es manté més viva perquè conèixer, descobrir i gestionar les emocions és un treball que no acaba mai. Estic en constant evolució i transformació”. Per tant, tots aquells que no heu participat aquesta vegada en el curset i tots aquells (que segur seran molts) que vulgueu repetir, vos esperam a properes ocasions. Maite Sans és la professora del curs de Gestió de les emocions.
ressenya literària El passat 21 de març a la biblioteca des Mercadal es va presentar el llibre La família en digital. Apropiar-nos de la tecnologia per compartir experiències, coneixements i emocions. L’autor, en Jordi Jubany, és mestre, antropòleg i expert en educació digital. Moltes famílies estan preocupades per com ha entrat en les seves vides la tecnologia i no saben ben bé com actuar. El llibre presenta a una família que ha incorporat la cultura digital i que intenta donar-nos respostes als nostres dubtes i neguits. Pens que és un llibre que s’ha de llegir i on les famílies hi trobaran idees de com afrontar aquesta nova situació. Amador Alzina, mestre d’ensenyaments inicials. 7
francès Les élèves du cours de français apprennent la culture et la langue d’une façon ludique et pratique. Par exemple, parallèlement au cours hebdomadaire où la professeure privilégie l’amélioration de la compréhension et de l’expression orale à partir de jeux et de supports visuels variés, les élèves ont été encouragés à inventer une courte histoire toute au long de l’année. Ceci a été l’occasion d’intégrer avec plaisir la grammaire vue pendant le cours et d’améliorer l’expression écrite. Ainsi, ils ont donné vie à une série de personnages atypiques comme Michael Brown, un jeune anglais célibataire de 30 ans; Eva Mork, une dame norvégienne fort sympathique qui travaille dans une bibliothèque de Flam; ou encore Lourdes, une belle femme habitant à Barcelone. Et le tout, bien entendu, en français. Bravo à vous tous !!! Margarida Anglada és la professora de francès.
comillas És un poble preciós de la comunitat de Cantàbria que no arriba als 2.500 habitants. Antigament era conegut pel seu port i pels pescadors, que tenien fama de bons capturadors de balenes. La vila, situada a un paratge idíl·lic, es va transformar al segle XIX quan emigrants d’Amèrica que havien fet grans fortunes, anomenats indians, varen fer construir les seves cases pels millors arquitectes del modernisme català. Destaca El palau de Sobrellano residencia del Marquès de Comillas, obra de Joan Martorell. Al seu costat hi varen construir la capella-panteó amb forma de catedral a petita escala. A dia d’avui el conjunt és propietat del Govern de Cantàbria i es pot visitar. Més petita, però alhora preciosa, és Villa Quijano, popularment coneguda com El Capricho de Gaudí, del famós arquitecte de Reus. Ara la casa és un restaurant. Al cementiri, construït sobre les runes de l’antiga església del poble, s’alça majestuós El Ángel Exterminador convertit en icona de Comillas. Aquesta estàtua de marbre blanc és obra de Josep Llimona. Lluís Doménech i Montaner va dissenyar la magnífica portalada. El cementiri està declarat Bé d’Interès Cultural. Són obres també de Doménech i Montaner la Universitat Pontifícia, el monument al Marqués de Comillas i la font anomenada De los tres Caños situada al centre de la vila. (continua a la pàg. següent) 8
(ve de la pàg. anterior) De la tradició marinera surten els millors plats típics: sopes de peix i marisc. El plat més conegut s’anomena sorropotúm. Les festes patronals que se celebren a partir del 15 de juliol, amb focs artificials i revetlles, són dedicades al Cristo del Amparo. Magdalena Pons Català (Català C1 des Mercadal).
anglès MeTv – An opportunity to assess our competence in English Sempre insistesc en la importància de veure el màxim possible de pel·lícules, sèries, programes i varis en versió original. Tot i no entendre la totalitat dels diàlegs, sempre es pot enganxar el fil, entendre mínimament de què va, i, sobretot, entrenar l’oïda i la ment pel futur. El dia 21 vam gaudir d’una obra de teatre (gènere que personalment trob molt interessant) en llengua anglesa adaptada a un nivell bàsic que reunia les qualitats idònies per entendre que la llengua va molt més enllà del verb be, la –s del Present Simple o la llista dels verbs irregulars. Aquí teniu les opinions d’algunes de les persones que hi van anar: El dia 21 de març de 2016, a les 16 hores, va tenir lloc al teatre de l’IES Josep Maria Quadrado la representació teatral MeTV, a càrrec de la companyia English Theatre Company (ETC), dirigida als estudiants d’anglès. MeTV tracta sobre Ben, un estudiant que volia que alguna cosa emocionant li passés. De sobte, es topa amb dos agents, Smith i Jones, que li proposen fer-lo famós sigui com sigui. Es tracta d’una obra satírica, hilarant, però superficial pel que fa als valors humans, ja que es pretén enaltir l’èxit per damunt de qualsevol altre valor. En definitiva, es va poder gaudir d’una hora entretinguda i divertida de teatre en anglès, on els actors van interactuar amb el públic i van aconseguir que els allà presents passessin una bona estona. Maria Moll Salord, alumna de Llengua anglesa 4t d’ESPA. L'obra de teatre que vam anar a veure a l'institut Quadrado em va ben agradar. Llevat d'un dels actors, els vaig entendre bastant. Va ser una obra molt divertida i hem de destacar, també, els voluntaris que van sortir i que ho van fer molt bé. Mª Jesus Verduch Riera, alumna de Llengua estrangera de Proves d’Accés a la UIB. Com podeu veure, val la pena aprofitar les poques oportunitats que tenim d’escoltar i practicar la llengua estrangera en viu! Ximena Talavera Campo, professora de Llengua estrangera del CEPA Ciutadella . 9
sortides, rutes, visites i altres activitats La proposta formativa de l'Escola d'Adults ĂŠs molt diversa i una bona part es fa a l'aire lliure. AquĂ teniu un replec de fotos fetes durant les rutes, sortides i visites que s'han fet per tota la geografia de l'illa.
Astronomia: observant JĂşpiter
L'alumnat de llenguatge de signes, en aquesta divertida instantĂ nia, ens mostra les set primeres lletres de l'abecedari. 10
música Siempre ha habido gente que solo ha visto la parte mala del rap. “RAP” son siglas que traducido del inglés significa “ritmo y poesía”. Sí que es verdad que la mayoría de estos artistas del género hablan sobre drogas, se chulean, amenazan y dicen palabrotas (cabe recalcar que también hay que mirar cómo y dónde se han criado), pero estos desaparecen cada vez más rápido y cada vez quedan menos. Creedme, llevo 12 años en el tema. Quiero enseñaros una canción que representa el estilo solidario y la unión para hacer fuerza de estos artistas del género. Escuchadla, por favor. No pretendo que de repente os pongáis a escuchar rap, pero sí al menos que entendáis que el mundo sigue girando y todo evoluciona, y en cuanto a esto, solo pido que lo miréis desde otro punto de vista:
Versos de Dias de lluvia. Pediría ayuda pero ni yo sé cuál es el problema solo sé que hay algo que falla en mi sistema, hoy ando constantemente perdiendo el equilibrio debe ser porque estoy al borde del delirio, me encuentro sudando nervioso sin control extraños estados de ánimo sin beber alcohol[…] […] Los errores forman parte de la vida aún tengo cicatrices de todas las heridas luego te paras, has aprendido nunca es tarde para corregir los errores, dicen vuelves atrás para enmendar momentos fallidos y solo los que se esfuerzan éxito reciben es lo único que al final saco en clave, pero la vida seguirá dándote golpes graves hasta que finalmente sigo aquí sin perdón porque de fracasar tengo el don. Versos de Arrugando la tez.
GRUPOS QUE USAN EL RAP CONTRA EL RACISMO: El Chojin, SFDK, Violadores Del Verso, Duo
Aprendí a mostrar sentimientos, pocos, pero ciertos, aprendí que todo lo que ves,
Kie, Falsa Alarma, La Excepción, Lírico,
no tiene porque ser verdadero, aprendí que todo puede ser una ilusión,
Nach y Xhelazz.
y nosotros somos los crédulos,
Otras canciones recomendadas:
aprendí que todo dolor
- “Enero” de Sharif, Juaninaka y Rapsusklei
no tiene porque ser duradero, aprendí que no existe garantía,
- “Miguel Ángel” de Juaninaka
una vez dentro no hay retroceso,
- “Ven, Ven” de El Chojin
aprendí que cuando cae uno,
- “El Reino de lo Absurdo” de Nach
aceptas que morirá el resto […]
- “Ellas” de Nach (con Ismael Serrano) Versos de Acapella #2.
- “La Caja de Pandora” de Rapsusklei
Me gustaría escapar lejos de esta realidad
- “Maktub” de Rapsusklei
o quizás viajar fuera de este planeta
- “Sangre” de Rapsusklei
tal vez solo allí me moveré con felicidad o a lo mejor es de esta vida la receta
- “Te Quiero” de Rapsusklei
Dudas, dudas, y solo surgen más dudas
- “Con 33” o “Con 34” (seguimiento de
¿Saldrán las respuestas de éstas? Sí, por supuesto damas y caballeros dudas hay muchas,
Con33) de Rapsusklei
pero deben encontrar solo una mísera respuesta.
- “Llamada en Espera” de Rapsusklei
Antologia de Asdero
Raúl Serra Guerrero - ESPA 2.2. 11
literatura castellana EL MEDICO Y EL BOMBERO Es la media noche, todo está en silencio en una casita de mísero aspecto. Una anciana enferma reposa en su lecho y allí, junto a ella, su pena sufriendo, se ve triste al hijo, un joven bombero que salva vidas en algún incendio, pero para su pobre madre no encuentra remedio porque no es su ciencia salvar al enfermo. Es la media noche, todo está en silencio, tan solo se escucha el ronquido seco de aquella ancianita que muere en el lecho y el del hijo, el joven bombero, que ve muy cercano el fatal momento. Es la media noche, todo está en silencio, de pronto en la torre de un viejo convento lanzan las campanas metálico acento y se escuchan gritos, ayes lastimeros y una voz que dice: ¡Vecinos, hay fuego! Un hombre rendido casi sin aliento penetra en la casa donde está el bombero, implorando dice: “Vaya, se lo ruego, mi pobre viejita a la que tanto quiero está entre las llamas: se muere sin remedio. Vaya a salvarla porque yo no puedo, mi ciencia es, amigo, salvar al enfermo. Pues Dios me lo envía, le dice el bombero, aquí está mi madre también sin remedio, está muy enferma y a usted se la entrego, sálvela su ciencia porque yo no puedo. El deber me llama y voy para el fuego a salvar la suya, y salió ligero. Pasaron dos horas de angustia y tormento, pasaron dos horas y tornó el bombero. “¿Dónde está mi madre?”, preguntó al momento, el médico dijo: “Aquí está en su lecho, la ciencia fue inútil, la anciana se ha muerto, quizás si pensando en el hijo bueno que ahora me devuelve lo que yo más quiero. “Llevadme doctor, llevadme al momento”, el doctor llorando lo llevo hasta el lecho y allí arrodillado el joven bombero dio a su madrecita el último beso sin poder mirarla porque estaba ciego por salvar a la anciana que moría en el fuego. Ha pasado el tiempo y la gente toda olvidó el suceso del que solo queda, cual triste recuerdo, una cruz sin nombre en el cementerio y un joven mendigo que tiende el sombrero y pide limosna para su sustento. Otra media noche de nuevo en silencio el doctor dormita, cuando un enfermero se acerca a anunciarle que traen un enfermo. El doctor lo escucha y acude al momento pero ya era tarde: el enfermo había muerto. Un guardia le dice que era un pordiosero, desheredado, sucio y harapiento, un pobre mendigo que tendía el sombrero pidiendo limosna para su sustento. Le decían “el Ciego”. El médico mira la cara del muerto y recuerda angustiado la noche del fuego y responde al guardia: “No, no fue un pordiosero. Este hombre fue bravo, fue bueno, este fue un valiente, este fue un bombero que una noche horrible entró en un incendio librando peligro, su vida exponiendo para salvar a mi madre y se quedó ciego. El médico abraza a aquel yerto y dice muy bajo contemplando al muerto:“ Adiós pobre amigo, adiós pobre ciego, qué triste fue el pago que tuvo tu mérito. Pediste limosna como un pordiosero sin que un alma noble, sin que un hombre bueno, te tendiera la mano ni aun este médico a quien dedicaste tu instante postrero.” Varios empleados se llevan al muerto, y el médico llora implorando al cielo por aquel héroe anónimo, el joven bombero que murió sin gloria como un pordiosero pidiendo limosna para su sustento. Fue otra media noche y todo quedó en silencio. José Manuel González Fullana, ESPA 2.2.
12
taller de llatra L'alumnat del Taller de Llatra ens mostren el seu procés creatiu, juntament amb algunes peces elaborades pel mestre Joan Mercadal .
cuina en família Enguany hem fet per primer cop el taller de Cuina en Família amb uns participants molt especials: fillets i filletes que han vingut amb els seus pares i mares per a poder iniciar-se en el món de la cuina. De la mà de na Margarida Florit, aquests fillets i filletes han après a fer coquetes, pizzes integrals, panets... Tots s'ho han passat molt bé, i tot allò que han fet ha quedat boníssim.
13
entreteniments matemàtics Els alumnes de matemàtiques de 4t d’ESPA han passat una estona divertida mirant, desxifrant, raonant, descobrint ... per tal de fer un recull de curiositats, acudits i entreteniments matemàtics que han trobat prou interessants o curiosos per compartir-ho amb la resta d’alumnes de l’escola.
CURIOSIDADES MATEMÁTICAS Si tienes una pizza con un radio Z y una altura A, su volumen será: PI*Z*Z*A. Imaginemos que la pizza tiene forma de cilindro. Para calcular el volumen tenemos que aplicar la fórmula: V = Área base * altura Como el área de la base es Pi * r2, su volumen será Pi * r2 * A y obtendremos el resultado:
Pi*Z*Z*A Paula Dávila Dasilva
2520 y su perfecta división 2520 es el número más pequeño que puede ser dividido en forma exacta por los números del 1 al 10.
Multiplicación capicúa 1089 x 9 = 9801 Cristian Sandarrubia Sossa
SÈRIES NUMÈRIQUES I CRIPTOGRAMES Donada la sèrie següent, quin nombre va a continuació?. 1,
1,
2,
3,
5, ?
La resposta és el nombre 8 i és troba sumant els dos nombres anteriors: 1 + 1 = 2; 1 + 2 = 3; 2 + 3 = 5; 3 + 5 = 8 Aquesta sèrie és coneguda com a seqüència de Fibonacci. Leonardo de Pisa (c. 1170 - c. 1250) també conegut com a a Leonardo Fibonacci va ser un matemàtic italià molt original i hàbil en l’època medieval cristiana. La majoria dels seus treballs eren massa difícils per ésser entesos pel seus contemporanis. Maria Moll 14
Intenta esbrinar el valor de cada una de les lletres: D O S D O S + D O S D O S O C H O Solució: hi ha dues possibles solucions: 5 2 3
7 2 3
5 2 3
7 2 3
Solució: La majoria de la gent cau a la trampa sumant 12 uns,
+5 2 3
+7 2 3
però entre les files 1 i 2 i entre les files 2 i 3, no hi ha cap signe
5 2 3
7 2 3
positiu, per tant s’ha d’interpretar com al nombre 11. Així la
2 0 9 2
2 8 9 2
solució és 30.
Lidia Vilches
Miquel Sales
ACUDITS MATEMÀTICS Els nombres vuit i quatre se’n riuen del nombre sis perquè té un amic imaginari (no existeix l’arrel quadrada d’un nombre negatiu).
Joan, Joan, m’ajudes amb els problemes de matemàtiques? No Josep, no estaria bé. Es igual, pots intentar-ho de totes formes. Míriam García Coll
coques de Mallorca
Panades, galetes d’Inca, coca de quarto i coca de patata. 15
rellotges de sol El grup de matemàtiques de 4t d’ESPA de Ferreries ha fet una pràctica que consisteix en la realització d’un rellotge de sol. Per provar-ne el funcionament, cada un d’ells s’ha fet un selfie amb el rellotge solar i un rellotge mecànic o digital. El resultat ha estat el següent:
Si estau interessats en fer-ne un d’igual, trobareu informació a la web: http://www.sundialzone.com/vertical/relojdesol.html
alemany L'alumnat dels mòduls d'alemany ens vol fer partíceps d'una curiositat que han tingut l'oportunitat d'estudiar amb la professora Sigrid Thews. Sembla ser que la paraula més llarga coneguda en l'idioma germànic és la següent: Donaudampfschifffahrtselektizitätenhauptbetriebswerkbauunterbeamtengesellschaft Aquesta parauleta significa: Societat de funcionaris subordinats de la construcció de la fàbrica principal de l’electricitat per la navegació de vaixells de vapor en el Danubi I com diria aquell per tot plegat: Si vivim, coses veurem. En alemany: Wenn wir leben, sehen wir die Dinge. 16
compartim paraules El grup de Tertúlies Literàries Dialògiques de l’Escola d’Adults de Ciutadella enguany estam llegint El quadern daurat. Doris Lessing, Premi Nobel de Literatura 2007, va ser una dona amb criteri propi i d’una gran lucidesa. Va deixar l’escola als 14 anys. Era molt crítica amb l'ensenyament formal, perquè afavoreix una “mentalitat de cursa de cavalls”, ensenya a “malfiar-se del judici propi” i “exclou, molt aviat, aquells qui probablement serien originals i reformadors”. Gran defensora de la lectura: “Només hi ha una manera de llegir, que és fullejar a biblioteques i llibreries, agafar llibres que t’atrauen, llegir només aquells, deixar-los quan t’avorreixen, saltar les parts feixugues... i mai, mai, llegir alguna cosa perquè penses que has de fer-ho, o perquè forma part d’una moda o d’un moviment”. El quadern daurat és valent i clarivident, ens genera confusió i desacords, ens qüestiona i ens incomoda, ens fa pensar. S’ha dit que és una obra feminista, que el tema és la guerra dels sexes, la política o la ideologia de les persones, el desequilibri mental, la frustració i el fracàs... Us presentam uns quants fragments que han captat especialment la nostra atenció: “...les úniques discussions sobre política en les quals dic el que penso, les tinc amb gent que havia estat dins el Partit i que ja n’ha sortit.” “El motiu pel qual no deixem el Partit és que no suportem la idea de dir adéu als nostres ideals d’un món millor”. “Llegim novel·les per tenir informació sobre àrees de la vida que no coneixem.” “Ella decideix tornar a escriure. Busca en ella mateixa el llibre que ja està escrit al seu interior i que espera poder traslladar al paper. Passa moltes estones sola, esperant descobrir el perfil del llibre que sap que porta dins.” “Sé el que no vull, però no el que vull” “Suposo que tornaré a ser sensata quan m’hagi acostumat a tot això... Això és la vida, acostumar -se a coses que són del tot insuportables...” “L’essència de la neurosi és el conflicte. Però l’essència de la vida, actualment consisteix a viure d’una forma total, sense tancar-se al que està passant, la qual cosa és un conflicte. De fet, jo mateixa he arribat a un punt en què miro la gent i dic: ella o ell està sencer perquè ha decidit tancar-se davant aquesta o aquella fase. La gent es conserva sana tancant-se, limitant-se” “Tant de bo existís una persona amb qui pogués conversar, que em comprengués sincerament, que fos bondadosa amb mi. Això és el que les persones desitgen, quan diuen la veritat”. El quadern daurat és un llibre llarg i dens, de més de 800 pàgines. Des del prefaci l’autora reconeix i desitja aquesta complexitat perquè segons Lessing “el llibre és viu, poderós i fructífer, i capaç d’estimular el pensament i la discussió només quan el seu pla, la seva forma i la seva intencionalitat no es comprenen”. I aquesta és la situació en què ens trobam cada setmana i és sobretot per aquest motiu que us el recomanam com a lectura compartida o comentada en grup. Assumpta Lluch imparteix el mòdul de Tertúlies Literàries Dialògiques 17
informàtica Quin Hardware i Software utilitzen alguns alumnes fora de l’aula? Aquest trimestre alguns alumnes han participat en una petita enquesta sobre el hardware i software (maquinari i programari) que ells utilitzen habitualment fora de l’aula. L’objectiu d’aquesta enquesta és entendre quina informàtica utilitzen i provar d’adaptar els continguts a les seves necessitats. A continuació hi ha els resultats, juntament amb un petit resum de cada apartat. Els alumnes podien puntuar de l’1 al 5: 1 = gens, 2 = poc, 3 = a vegades , 4 = molt , 5 = sempre. Amb els gràfics es pot veure que molts dels alumnes utilitzen el Microsoft Windows 10. També crida l’atenció que molts d’ells també utilitzen el sistema operatiu de Google Android i pocs el sistema operatiu d’Apple IOS.
Pel que fa als navegadors, el més utilitzat pels alumnes és el Google Chrome.
El correu electrònic Gmail de Google pareix que és més utilitzat que el de Hotmail de Microsoft.
Finalment, pel que fa al maquinari, crida l’atenció la quantitat d’alumnes que utilitzen el mòbil. De fet, pràcticament tots els alumnes utilitzen el mòbil com a eina d’informàtica. També sembla que els portàtils s’utilitzen més que els ordinadors de taula. També es pot veure que les tabletes són els dispositius d’informàtica menys utilitzats pels nostres alumnes.
18
ensenyaments inicials Sabíeu que a Menorca es sembrava arròs? Aquest curs amb el grup de Consolidació hem fet una introducció a la geografia física de Menorca. Hem vist aspectes del relleu, la costa, el sòl i el clima. Geològicament Menorca queda dividida entre Migjorn i Tramuntana, dues parts que tenen unes característiques ben diferents. Entre d’altres podem veure que a la part de Tramuntana el sòl és impermeable i quasi bé no hi ha pous, en canvi a Migjorn abunda el sòl de marès, el qual afavoreix que l’aigua es filtri i és on trobam la major part de fonts i pous. Igualment hem constatat que a la part de Migjorn és on es troben els principals barrancs de Menorca. Barrancs que l’aigua ha anat excavant al llarg dels anys en el seu recorregut cap a la mar i que són el lloc idoni per als arbres fruiters. Hem pogut veure com el terreny i l’aigua determinen el tipus de cultius que podem trobar. Durant molt de temps l’agricultura menorquina s’ha basat principalment en la sembra de blat. Tot i així hi ha hagut intents de diversificar la producció amb nous cultius. I aquí és on hem vist que en els anys cinquanta del segle passat es va intentar introduir un cultiu insòlit: el cultiu de l’arròs. Al principi va tenir un cert èxit però ben prest va decaure, el preu final de l’arròs menorquí no podia competir amb l’arròs que s’importava a un preu inferior. Els menorquins varen aprendre a sembrar arròs d’homes que venien principalment de València o del delta de l’Ebre, ja fos perquè feien aquí la mili o cridats per familiars que ja s’havien establert a l’illa. Varen haver de canalitzar l’aigua dels torrents per embassar grans extensions de terreny amb aigua dolça i que l’aigua de la mar no hi arribés. Per poder conèixer amb quines condicions es feia la feina hem visualitzat una pel·lícula que el canonge Villalonga d’Alaior va gravar en el seu lloc de Son Bou on es pot veure tot el procés productiu. A les imatges, a més de veure aquest procés, es pot veure el paisatge d’aquell lloc, ara urbanitzat. També podem veure com es treballava i en quines condicions. Aquest magnífic documental es troba a l’Arxiu d’Imatge i So de Menorca (http://www.aism.cat), on es pot demanar en préstec. També hem descobert la pàgina web Memòria de la terra (http://www.memoriadelaterra.org) on hi podem trobar un estudi sobre els espais naturals a Menorca i els oficis, que s'hi duien a terme, com és el cultiu de l'arròs i la collita de la sal marina. En aquesta pàgina es poden veure, a més de la pel·lícula abans esmentada, unes entrevistes a persones, encara vives, que varen viure aquells moments i que són els darrers testimonis d’un fet que es va produir a la nostra illa. L’activitat ha resultat molt interessant. Les alumnes del grup han aportat la seva experiència durant tot el temps i han descobert altres coses que desconeixien o que només coneixien lleugerament. Fins hi tot, una alumna recordava que el seu pare sembrava arròs a Es Talaier. Els ha agradat molt conèixer alguns aspectes de la terra on viuen i com es transforma el paisatge al llarg dels anys, bé sigui per fenòmens naturals, bé sigui per la mà de l’home. Grup de Consolidació - Amador Alzina
19
… des del 1990 fins a dia d’avui!
20