- Prepara, junto con el docente o promotora educativa comunitaria que será visitado, las actividades a ser desarrolladas durante la pasantía. - Organiza las acciones de las pasantías. Durante la pasantía El pasante: - Observa la jornada pedagógica. - Registra la experiencia sobre aspectos definidos. - Dialoga y reflexiona con el acompañante sobre la experiencia observada, al término de la jornada pedagógica. El acompañante: - Registra documental y fotográficamente la experiencia observada. Después de la pasantía: El acompañante - Organiza la información recogida para elaborar el informe documentado de la pasantía. - Registra en el SIGMA la pasantía realizada. - Luego de concluidas todas las pasantías a fin de año las sistematiza y las socializa con los otros acompañantes para una posible difusión de parte del ETR.
2.
FORMACIÓN DE LOS ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS El acompañamiento pedagógico tiene como propósito mejorar el desempeño de los docentes y promotoras educativas comunitarias. Para ello el rol del acompañante y su formación para desempeñar la función es muy importante. Considerando que los docentes que realizan la labor de acompañantes, no han pasado por una formación especializada en esta tarea, es fundamental que el ETR incluya la elaboración de un plan de formación de los acompañantes que los fortalezca en dos dimensiones específicas: La personal y la profesional.
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