1. Calidad de la enseñanza universitaria en Iberoamérica
los cuales se destacan fortalezas pero también oportunidades para mejorar de acuerdo con los resultados de la acreditación de alta calidad de los programas por parte del Consejo Nacional de Acreditación, (CNA) y el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Se hace un análisis crítico de la evolución y desarrollo del sistema de calidad en la formación médica en el país y se termina con relexiones sobre acreditación de calidad de los programas y el actual sistema de salud.
Aseguramiento de la Calidad El Sistema Integrado de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Colombia se sustenta en la autoevaluación permanente la cual debe convertirse en una cultura de las instituciones que ofrecen programas académicos (CNA 2012). Hacen parte del Sistema Nacional de Acreditación, (SNA), la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad (CONACES), agencia de carácter académico autónomo inanciada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), encargada de veriicar las condiciones de calidad establecidas por la Ley 1188 de 2008 y el Decreto Reglamentario No.1295 de 2010, de todos la oferta académica de programas en el país y recomendar al MEN el otorgamiento del Registro Caliicado y su renovación, una vez vencido de tiempo establecido. Dicho Registro, de carácter obligado, es garantía para sus usuarios de que un programa cumple con las condiciones de calidad. Otra agencia, también de carácter académico y inanciada por el MEN, es el Consejo Nacional de Acreditación CNA, encargada de evaluar la excelencia de la calidad de los programas y de los instituciones con ines de Acreditación, la cual es buscada de manera opcional por las Instituciones de educación superior dentro del ejercicio de su autonomía y otorgada igualmente por la única agencia estatal acreditadora en Colombia, el MEN.
Calidad de formación médica en contexto internacional Teniendo en cuenta que la Medicina es una profesión del área de Ciencias de la Salud, catalogada en diferentes países del mundo como de altísimo riesgo en su ejercicio, la certiicación y acreditación han sido prioritarias para los diferentes Sistemas de Educación como se desprende de una breve revisión histórica. Así, en Estados Unidos y Canadá la American Asociación 37