Un xic de tot ButlletĂ de l'escola setelsis
Juny 2015
Editorial L'escola és un ésser viu que canvia com canvien els nens, com canviem totes les persones: modifiquem l'aspecte, ens adaptem a les noves circumstàncies... però el fons es manté. L'edifici antic de Setelsis data dels anys seixanta. Des de llavors hem viscut diverses vicissituds: ampliacions, reformes... Ara tenim un hort, un bosquet... a la tardor collim codonys, pomes i ametlles; per Sant Jordi plantem moltes flors... Aquest curs hem canviat algunes dinàmiques per tal que els pares i mares entressin més a les aules. Hem modificat les reunions d'inici de curs perquè les famílies palpessin el batec de l'escola en primera persona, ben a prop de la tasca diària dels nens. La resposta ha estat immillorable. Com que hi havia bona disposició per participar encara més, van néixer les comissions d'embelliment del pati. Se'n van crear tres: Comissió de Pintura, Comissió de la Cova de la Música i Comissió "Rústics". La Comissió de la Cova de la Música havia de crear l'espai i els instruments perquè els alumnes tinguessin un lloc acollidor on crear música, ritmes... Es van posar mans a l'obra, van pintar grans timbales i altres objectes de percussió; pares i mares van anar a les aules d'Educació Infantil a construir petits instruments. La participació va ser molt alta i el dia dels músics, per santa Cecília, vam inaugurar un espai que ens fa vibrar. La Comissió de Pintura tenia una tasca més difusa. Ben aviat es van veure els seus treballs. Pares i mares artistes van pintar la paret de la Cova de la Música, els jocs de la placeta i han acabat dibuixant la gran Rosa dels Vents que ens dóna la benvinguda a l'escola davant de la porta del pati. La Comissió dels "Rústics" tenia com a missió adequar la zona de joc. Entre la graveta va sorgir un drac preciós que fa les delícies dels més petits: el seu suau llom és ideal per enfilars'hi i viure aventures. Al costat del gimnàs han avarat unes barques que inflen les veles i ens passegen pels mars de fantasia. Ara tenim seients rústics, fets amb grans troncs que permeten passar una estona amb tranquil∙litat o molt atrafegats. Pares i mares s'han trobat per construir el draccapgròs de Setelsis, ens han acompanyat a les sortides, han de fet de bibliotecàries, segueixen preparant la festa de final de curs... La feina no s'acaba: hi ha moltes idees, de vegades falten mans, però la il∙lusió es manté. Sumem l'herència d'anys i anys de Setelsis amb les noves idees i així fem créixer la nostra escola que té la mateixa fesomia, però millora l'aspecte. Com deia Martí i Pol: "M'exalta el nou i m'enamora el vell" Amb un ric passat i un apassionant present, construïm el millor futur!
3
ESCOLA SETELSIS SOLSONA
Som Educació infantil Teatre musical a P3 Terry Frost a P4 Colònies a la Carral a P5
Cicle inicial
Projecte Aquàrium de 1r Cuidem l'hort de 2n
Cicle mitjà
Pintura a l'oli a 3r Construim un rellotge de sol a 4t
Educació física Comiat de 6è Cicle superior Cantània a 5è Colònies al Delta de l'Ebre a 6è
USEE Article Cultura religiosa Entreteniments Les nostres comissions Comenius AMPA Bon estiu
Les parets parlen ...
5
Educació infantil EL NOSTRE TEATRE MUSICAL El dia 22 de maig al matí ens llevem molt contents. Avui fem el teatre musical! Hem convidat els pares i tota la família, així com els nostres companys d‛escola que fan P4 i P5 i també els nens i nenes de l‛escola bressol "Els petits gegants.” Hem actuat molt riallers i en aquestes fotos podeu veure que ho hem fet molt bé. Ha estat un dia molt alegre!
7
Educació infantil TERRY FROST AQUEST CURS ELS NANS I ELS ÓSSOS ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ TREBALLANT L'ARTISTA TERRY FROST.
EN LES SEVES OBRES ELL JUGAVA AMB ELS COLORS I LES FORMES PERQUÈ CADASCÚ INTERPRETÉS LA NATURA LLIUREMENT COM A ELL LI AGRADAVA.
INSPIRANTNOS EN LA SEVA OBRA HEM PRACTICAT DIFERENTS TÈCNIQUES: DIBUIX, PINTURA, COLLAGE, MODELATGE, ... TAMBÉ HEM MILLORAT LES NOSTRES HABILITATS MOTRIUS AMB DIFERENTS MATERIALS: TISORES, RETOLADORS, CORDES, SORRES, PLASTILINA,...
EN PETIT GRUP, EN EQUIP I INDIVIDUALMENT HEM TREBALLAT DIFERENTS GRAFISMES: ESPIRALS, CERCLES, ARCS, ... I FORMES GEOMÈTRIQUES.
ENTRE TOTS HEM CONSTRUIT MÒBILS, DIBUIXANT I RETALLANT CERCLES I SEMICERCLES I FENT DESPRÉS LA COMPOSICIÓ,
TERRY FROST VA SER UN ARTISTA MOLT RECONEGUT QUE VA TREBALLAR AMB TOTA MENA DE MATERIALS I VA INSPIRAR A DECORADORS I DISSENYADORS.
PODEU SABER MÉS COSES DE L'ARTISTA TERRY FROST I DE LES NOSTRES OBRES EN EL BLOG DE P4 DE L'ESCOLA.
9
Educació infantil COLÒNIES A LA CARRAL Com cada any, a principis de maig, arriben les colònies de P5. Ja feia dies que les esperàvem amb ganes! El dilluns 4 tots vam ser ben puntuals per agafar l’autocar i al cap de poqueta estona ja érem a La Carral. Allà ens van rebre els nostres monitors i després d’explicarnos les normes de la casa de colònies i d’ensenyarnos una cançó, vam començar la primera activitat: L’AVENTURA DELS INDIS. Seguint diferents pistes, vam aconseguir trobar el tòtem màgic. Aquest tòtem contenia una sorpresa: un xupaxup per a cadascun de nosaltres! Després de dinar, vam poder fer una volta al carro tibat pel RUQUET VALENT. I en acabat, tots cap a l’hort a collir herbes per a fer la nostra BOSSETA D’HERBES AROMÀTIQUES. Entre activitat i activitat, també teníem les nostres estones d’esbarjo: podíem jugar al parc infantil, als futbolins, a les pistes de futbol i bàsquet o a fer cabanes. A la nit, després de sopar, vam fer JOCS, CANÇONS I DANSES. Tots vam cantar i ballar fins a quedar ben cansats! I cap a dormir! L’endemà al matí quan va sonar la música, alguns ja feia estona que estàvem desperts. Ens vam preparar ràpidament i vam recollir les nostres coses. Aquest segon dia tocava EL TÚNEL DE LES SORPRESES, una activitat que ens va encantar. Abans vam jugar amb els nostres monitors i vam aprendre diferents JOCS D’ESPLANADA. Després de dinar, vam fer el comiat amb els nostres monitors i….cap a Solsona, una mica cansats però molt contents!!!!!
11
Cicle inicial PROJECTE AQUÀRIUM Els alumnes de primer estem estudiant els peixos. Com ho hem fet?
1‐Busquem informació. 2‐Decidim fer un aquari al nostre passadís. 3‐Pintem les parets amb els colors del mar. 4‐Elaborem el fons marí: algues, roques, volcans… amb diferents materials. 5‐Omplim el mar de peixos. 6‐Construim un tauró de 4 metres per posar al sostre del nostre aquari. 7‐Per finalitzar el projecte anem a visitar l’Aquàrium de Barcelona.
Voleu venir a veure el nostre “Aquari Setelsis”?
A Q U A R I S E T E L S I S
13
Cicle inicial CUIDEM EL NOSTRE HORT Som els nens i nenes de segon i portem tot el curs treballant i cuidant el nostre hort! No el cuidem nosaltres sols, també ens ajuda el senyor Albert, el conserge de l'escola. És un projecte que des de fa uns anys participarhi.
es fa al centre i ens agrada poder
El reguem i el cuidem molt. Hem sembrat espinacs i hem plantat alls i julivert. També hem cavat i regat! Mireu quins hortelans estem fets !!!
Hem gaudit molt cuidant el nostre hort i veient com tots els nostres esforços han tingut tan bons resultats!
Ha estat enriquidor veure tot el procés de creixement d'una planta i participarhi de forma directa. I sobretot, hem pogut passarho molt bé amb la resta de companys i companyes compartint un espai, bons moments i una fita comuna. Estem esperant que ARRIBI el NOU curs per tornar a començar!
15
De fet, ja tenim bones idees i molta il•lusió!!!
Cicle mitjà EXPERIMENTEM AMB LA PINTURA A L’OLI? Els alumnes de tercer, com ja sabeu tots, durant el curs treballem l’àrea de plàstica a través de l’estudi de tres artistes catalans diferents; el primer trimestre va ser Joan Miró, el segon trimestre vam estudiar Antoni Gaudí i el tercer i últim trimestre ens hem centrat en Jaume Roure. Doncs bé, aquest últim és el que ens ha inspirat a crear unes composicions úniques fantàstiques. En Jaume Roure és un artista local que basa la seva obra sobretot en el gust per la pintura. Nosaltres aquest tercer trimestre hem experimentat força amb pintura (creant punts de llibre amb alguna obra de Roure projectada, esbossant i pintant amb aquarel•la alguna de les seves obres d’oli sobre fusta,...) i us volem fer cinc cèntims d’una de les nostres creacions. A l’escola gairebé sempre treballem la pintura a través de les temperes i les aquarel•les, però la pintura a l’oli sembla que agrada més deixarla per a les activitats extraescolars d’art; doncs aquest any els nostres mestres han volgut provar una nova experiència. I resulta, que no ens han donat pinzells per treballar la pintura a l’oli sinó que hem comprovat que l’aigua també serveix per pintar! Sí sí, tal i com ho llegiu, l’aigua posada dins d’una safata ens ha permès fer uns punts de llibre xulíssims!!! La pintura a l’oli és força densa, i si la posem directament a l’aigua, s’enfonsa, per tant, us podeu imaginar que la tècnica no era ben bé així. Els tutors ens van dir que se’n diu “paper marbrat” i que ferne era força fàcil, però calia seguir uns passos. Presteu atenció, perquè potser algun dia en voldrem tornar a fer! El procediment va ser el següent: vam omplir una safata amb un dit d’aigua que ens feia de base, amb una petita quantitat de quatre colors de pintura a l’oli (en el nostre cas el blau, el vermell, el groc i el verd) i el doble de quantitat d’essència de trementina (o símil d’aiguarràs) vam preparar el que serien les aigües que decorarien els nostres punts de llibre dins d’uns potets de vidre i ho vam barrejar tot, de tal manera que la pintura a l’oli quedés ben dissolta, a continuació, amb uns pinzells prims vam sucar cada color amb un pinzell diferent i vam esquitxar
l’aigua suaument (fins que ens va quedar ben tacada dels quatre colors) i vam utilitzar un bastonet per remenar una mica les taques que havien quedat per fer formes irregulars. Finalment, ens van repartir una cartolina tallada a mida punt de llibre i ens van dir que havíem de posarla sobre de l’aigua tocant la pintura i girar la ràpidament. Sabeu què en va sortir? Uns punts de llibres que, en funció del lloc on posaves la cartolina, el dibuix que en trèiem tenia forma d’aigües o de taques petites, o de taques grans amb colors diferents amb petites taquetes a dins, o qui sap què, perquè no n’hi havia cap d’igual! A continuació podeu veure algunes de les nostres creacions, però per veureho més de prop us animem a que ho proveu vosaltres mateixos. Esperem poder fer més experiències com aquesta a l’escola i ensenyarvos com les hem dut a terme perquè puguem veure que la pintura ens dóna moltes més possibilitats de les que ens sembla a simple vista.
Visca l’art!!!
17
Cicle mitjà CONSTRUIM UN RELLOTGE DE SOL Els nens i nenes de 4t estem molt contents perquè aquest curs els alumnes de l’institut ens han portat moltes propostes interessants. Essent enguany l’any internacional de la llum, el passat dilluns 18 de maig ens van ensenyar a construir un rellotge de sol.
El Ricard, la Cristina, el Luigi, l’Andreu, l’Oriol i l’Àlex de 3r d’ ESO ens van explicar i ajudar a fer el nostre propi rellotge amb materials casolans.
Després vam anar al pati a comprovar si funcionava.
“Té una corda molt petita i quan la llum del sol l’’il•lumina l’’ombra de la corda diu l’'hora que és.”
Educació física FASE INTERCOMARCAL D’ATLETISME A ARBECA Alba Subirana Bogdan Cucura Milagros Lencinas Heba Badaoui Mar Masden pinós Claustre Montaner Anna Martínez Alba Oliva Tània Santamaria Marta Pérez Núria Gilibets Anna Novas Maria Novelles Nerea Méri da Andrea Nosàs Iris Caparroz Berta Torra Júlia Sandoval Abril Altarriba Mohamed Fateh Enric Planes Jordi Vilaseca Miquel Bautista Serafín Willian Isidre Cardona Elliot Ruiz Eloi Falp Martí Bro tons Abdelmohaymen Boumazzough Youssef Aourdou David Subirana Carles Serena David Martínez Anouar Mghaiti Roger Altès Alexis Pérez Marc Ribalta David Guilanyà Aaron Rodríguez Martí Mont serrat Blanca Bonache Anna Masdenpinós Clara Manzano Júlia Manzano Alba Feixas Pau la Ariza Alba Lara Ares Montaner Morgane Ferreiro Clàudia Bonvehí Clara Bonvehí Laia Semís Maria Alonso Aya Bensaga Robert Ferrer Mohamed Khatri Lleïr Mujal Anas Mghaiti Jaume Pallissa Nabil Chait Marc Tomé Joan Vilaseca David Estany Maiol Irla Cristian Da Cunha Raül Espuga Carles Gil Oriol Salas Andreu Guilanyà
19
Comiat de 6è Records, imatges, paraules…, això ningú no ens ho esborrarà, ningú no ens ho podrà prendre; ans al contrari, dependrà de nosaltres que pervisqui al nostre cor.
21
CURS 2014-15
Cicle superior CANTÀNIA Aquest any els alumnes de 5è hem participat a la cantània 2015. El dia del concert va ser el 4 de maig a l'Auditori de Barcelona, on ens vam reunir més de 800 cantaires de tot el territori català. Aquestes són algunes de les nostres opinions: Ens va impressionar cantar davant de tanta gent. Que bonic veure l'auditori tan ple! La coreografia i els efectes especials van ser espectaculars! El solista, la narradora i els músics eren molt simpàtics i molt bons. Abans del concert vam fer un assaig general que va durar una hora. Vam riure mirant i imitant el senyor que ens ajudava en la coreografia que no era gens fàcil.
L'Oriol, el director, ens va felicitar per com va sortir l'assaig i el bé que ens vam portar.
23 21
Preparar la cantata ens ha comportat molt esforç i estudi. Aprendre totes les cançons, que no eren poques, no ha sigut fàcil. Les llums i els efectes sonors ajudaven a que el concert tingués un caire més acollidor i impactant.
Tots portàvem una samarreta color terrós d'acord al text de la cantata. Nosaltres la vam tenyir a casa seguint unes instruccions que la mestra de música ens va donar. Van quedar ben xules!
Vam conèixer molts nens de diferents escoles.
La cançó que més ens va agradar va ser l'Odissea.
Cicle superior COLÒNIES AL DELTA DE L'EBRE Ens llevàvem frenètics el dia 20 de maig per marxar puntuals cap a l'Espluga de Francolí per visitar la Cova de Font Major i el naixement del riu Francolí.
Havent dinat vàrem fer camí cap al Poble Nou del Delta. En arribar vam anar a perxar.
Per fi ens dirigim a la nostra "Caseta deltaica" on vam sopar i vam fer un joc de descoberta pel poble. El premi consistia en: l'últim dia faríem gelat per postres i beuríem llimonada. Ens van demanar si el volíem compartir amb tot el grup i vam decidir que sí.
El segon dia ens vam llevar de molt bon humor i amb bicicleta vam anar a la "Petita Venècia " on vam visitar les muscleres. En acabar, ens vam refrescar a la piscina municipal de Sant Carles de la Ràpita. Vam menjar una fideuà boníssima i vam descansar a l'herbeta. Vam fer un treball sobre la població, el port i la llotja del peix. El darrer dia vam visitar el Molí d'arròs de Rafelet, després vam agafar la barcassa per anar fins a la desembocadura de l'Ebre. 25
"Ens ho vam passar molt bé i vam aprendre molt"
"Va ser un bonic viatge on vam aprendre coses i veure els meravellosos paisatges del Delta de l'Ebre" "Unes colònies fenomenals i molt divertides. Mai les oblidaré".
Usee LA BOCCIA I ELS ESPORTS ADAPTATS El Lluc, el Martí i l’Eric han ensenyat a la seva classe com és juga a boccia. La boccia és un esport paralímpic, semblant a la petanca destinat a esportistes amb discapacitat total o parcial a les seves extremitats. És un joc de precisió i estratègia que es juga diferent segons l’afectació dels esportistes. Per exemple, és pot jugar individualment i llançar amb diferents parts del cos segons les teves possibilitats. També es pot jugar amb parella, on un dels dos fa d’assistent. Si es juga per equips, cal que els dos siguin equilibrats en relació al nivell de capacitats motrius dels seus membres. El mateix succeeix amb el bàsquet amb cadira de rodes, on els dos equips han de tenir unes possibilitats semblants. Aquest esport també es va simular mitjançant un circuit i un tir a la cistella en cadira de rodes.
Article TENIM TEMPS PER DEDICAR ALS NOSTRES FILLS?
Yolanda Marín. Psicopedagoga EAP Solsonès
“Estic arribant tard”, “no tinc temps” o “sento que estic perdent el temps”… Són molts els moments del dia que ens fan adonar que el temps és un bé escàs. I com si fos d’or, volem anar a contrarellotge, sortejant els minuts, empenyent els segons i sent esclaus del rellotge. Veient que el temps passa ràpid, que se’ns escapa i paradoxalment ens queden tantes coses per fer! Sovint actuem de pressa, sense dedicar massa temps a les accions i encadenem una activitat a una altra, possiblement sense gaudirne del tot i pensant en el que encara tenim pendent per acabar. I tot i així, mentre seguim perdent la batalla contra el temps, la vida va passant. Tot va canviant i els nostres fills van creixent. Potser en algun moment pensem que no els hem dedicat prou temps. Sentim que hauríem d’haver estat més propers. Interessarnos per ells, per les seves coses, pel què pensen, pel què desitgen, i escoltarlos en allò que tracten de dirnos, a la seva manera, amb les seves paraules. Potser hem estat molt ocupats en realitzar aquelles tasques necessàries i “imprescindibles” que ens corresponen dins les funcions anomenades “parentals” (portarlos a l’escola, ajudarlos a fer els deures, preparar els àpats,...). Tot això no ens hauria d’ocupar l’espai al temps de dedicació als fills que jo anomeno especial (un temps de qualitat més que de quantitat). Cercar estones per parlar, pensar junts, acompanyarlos en les converses i en els silencis, riure, sentir, desitjar, estimar,... Un temps per permetre la complicitat, per jugar plegats, per llegir, per explicar contes, per escoltar històries, per compartir somriures i tristeses. Fet sense presses i amb calma. Crear espais on es sentin escoltats, atesos i entesos en les seves necessitats afectives. Els pares tenim una funció cabdal a la família, aquella que els grecs anomenaven PAIDEIA (educació). Educar també vol dir oferir models als fills. Per als infants i adolescents no només tenen sentit les paraules, el què diem sinó que també es fixen en la nostra actitud, en el què fem i com actuem. L’època que ens ha tocat viure no és gens fàcil. El món ha patit una transformació profunda. Temps marcats per una enorme incertesa i canvis accelerats. El sociòleg polonès Zygmunt Bauman parla del concepte de vida líquida. Les nostres vides venen marcades per la precarietat i incerteses constants. La por de no ser capaç de posarnos al dia davant uns esdeveniments canviants, que es mouen a un ritme vertiginós i envoltats d’una tecnologia que no atrapem. Davant aquesta panoràmica, si hem decidit tenir un fill, hem de saber que això comporta un compromís durador, doncs li haurem de dedicar temps, atencions i afecte. Els haurem d’acompanyar en el seu procés de creixement i de trànsit per la vida. La dedicació és una qüestió prioritària. I dedicar temps als fills no vol dir només “passar temps” amb ells. No vol dir portarlos al parc i deixarlos que juguin mentre nosaltres aprofitem per enviar whatsapps. El temps de dedicació als fills és un dels problemes més difícils de resoldre perquè ens fa entrar en contradiccions. Sovint el què voldríem (donarlos temps de qualitat) es contraposa a la crua realitat (hem de treballar per tal d'arribar a final de mes i pagar les factures!) És difícil crear espais de qualitat per estar amb els fills. És més fàcil deixarlos en mans de la televisió, les videoconsoles, els ordinadors, els mòbils, ... justificantnos pensant que els estem preparant per un món eminentment tecnològic i competitiu. La rutina diària ens absorbeix . Però hi ha moltes oportunitats al llarg del dia per crear moments “especials”. Els temps de dedicació reals són aquells en els que els dediquem un somriure, o fem una broma. O propiciem que ens ajudin a parar taula i ho fem junts. Aquells altres moments que aprofitem per tenir una conversa de camí a l’escola. Sovint, quan els pares som conscients de no dedicar als fills tot el temps que ens agradaria, mirem de compensarlos amb bens materials, i concedintlos tots els capricis. Però això no ens eximeix d’exercir el rol que ens pertoca i que els nostres fills esperen de nosaltres.
27 15
Cultura religiosa VISITA A LA MESQUITA DE SOLSONA Aquest curs, amb els nens de 6è de l´escola que fan Religió hem anat a visitar la mesquita. És la primera vegada que dins la programació de religió s´organitza aquesta sortida. A 6è un dels objectius és conèixer les diferents cultures religioses del món: Cristianisme, Judaisme, Islam, Budisme,... De la mateixa manera que visitem la catedral com a lloc representatiu de la religió cristiana a la nostra ciutat, vam considerar que era interessant i, per iniciativa dels propis alumnes, conèixer l'espai sagrat de la cultura musulmana. Ens van sorprendre molt les pràctiques religioses que s'hi duien a terme, així com tota l'organització interna: horaris, ritus, creences, cants... També vàrem poder visitar l'escola, on hi van les dones musulmanes a aprendre a llegir i escriure. Les persones que ens van atendre ens van explicar molt bé tot el funcionament de la mesquita. Donat que a Solsona convivim amb un gran nombre de persones d'aquesta religió, i disposem d'aquest espai, és una bona oportunitat per conèixer més aquesta religió i cultura.
Entreteniments ARA FES TU EL LABERINT:
HI HA DIVERSOS CAMINS PER ARRRIBAR AL CENTRE!
BUSCA'LS!
29
Les nostres comissions CLOENDA DEL PROJECTE COMENIUS: ME, MYSELF AND MY TALE. Després de totes les visites realitzades a les escoles dels diferents països que hem treballat en aquest projecte, totes elles molt satisfactòries, hem volgut cloure el projecte amb l’exposició que va tenir lloc a l’ajuntament de Solsona del dia 7 al 12 d’abril. A l’exposició vam podem contemplar obres de: Aleix Albareda, Gemma Arnau, Jairo Arno, Genís Colell, Josep Farràs, Reyes Fité, Mans i mànigues, Roser Melero, Mia, Susanna Miravete, Claustre Moncunill, Eva Moré, Gemma Montaner, Maria Padró, Rubén Pérez, Marta Ricart, Nicola Roca, Simi, Anna Terricabras i Vitrocuantic. El cartell de l’exposició va ser elaborat per Eduard Tripiana i Lacetània Teatre va explicar els diferents contes a un públic divers. Així mateix, els nens assistents varen realitzar tallers relacionats amb els contes. Des d’aquesta pàgina volem agrair a tots els artistes i col•laboradors que amb la seva participació desinteressada han fet possible aquesta exposició. Valorem molt positivament l’experiència per la bona acollida del públic. Moltes gràcies!
31
Les nostres comissions PER SANT JORDI GAUDIM DE L'HORT I DEL BOSQUET Des de la comissió d' Escola Verda volem destacar algunes activitats realitzades el dia de Sant Jordi . Els nens i nenes més grans van poder dedicar unes estones dels dies previs a desbrossar la zona de la muntanyeta. Va ser un dia especialment idoni per poder gaudir de l'entorn i l'espai de l'hort i el "bosquet" de l'escola. Algunes de les activitats realitzades van ser les següents: Educació Infantil: va guarnir les finestres de les seves classes amb jardineres de flors ben boniques. Cicle Inicial: els nens i nenes van repoblar la mandala de plantes aromàtiques amb romaní i santolina. Cicle Mitjà: van posar rètols als lilars, rosers, cotoneasters i boixos. Més tard, van gaudir d'una estona de lectura a la fresca. Cicle Superior: els alumnes es van dedicar a posar els rètols de fusta a la resta d'arbustos del pati i a plantar petúnies a l'hort.
33 21
Comenius ÚLTIMES REUNIONS DE COORDINACIÓ DEL PROJECTE COMENIUS A finals de març, dues mestres representants de Setelsis vam assistir a la reunió de coordinació celebrada a Jaslo, a Polònia. La reunió va transcórrer segons el pla previst, compartint dues jornades escolars amb els mestres i alumnes d'allà i la resta del temps amb pares voluntaris i amb els mestres visitants de les altres escoles. Si us interessa tenir més informació sobre la ciutat i l'escola, hi ha un powerpoint al blog de la nostra escola que resumeix la visita i us pot agradar. A l'apartat de Comenius hi ha breus reportatges de cada una de les visites que s'han fet durant aquest dos cursos escolars i d'altres activitats i esdeveniments que han sorgit arrel d'aquest projecte. El més atractiu són els vídeos que mostren representacions i passejos per l'escola Setelsis i per Solsona que es van enregistrar l'any passat, protagonitzats pels nostres alumnes. Si encara no els heu vist, no us ho perdeu! http://escolasetelsissolsona.blogspot.com.es/ L'última reunió de coordinació, aquest mes de maig, ha estat a Pilsen, Txèquia, on també hi han assistit dues mestres de Setelsis. A part de les trobades programades amb tots els països, 3 mestres d'Educació Infantil van anar a visitar l'escola de Pilsen i tres mestres de primària acaben d'arribar de Belfast. Aquestes visites, que anomenem bilaterals, s'han realitzat per l'especial interès que ofereixen els seus models d'escola per al nostre projecte. El nostre agraïment a totes elles per l'esforç d'acollirnos i compartir amb nosaltres la seva tasca docent. Així doncs, es dóna per acabat oficialment aquest projecte europeu, però els llaços creats i la comunicació i coneixença que hem establert amb aquestes escoles, ens han obert una porta a futures col.laboracions amb ells. Seria llarg resumir ara i aquí els beneficis d'aquests intercanvis que hem anat incorporant a la nostra programació escolar, i l'alenada d'aire fresc que suposa tenir les portes obertes als nostres veïns europeus.
P O L A N D
35
CZECH REPUBLIC
Ampa TOT UN CURS INTENS A LA GUARDERIA!!!!!!!!!
Aquest any a la guarderia ens ho hem passat super bé, descobrint un munt d'activitats noves i compartint amb tots els companys/es. Vam començar el curs fent la guarderia en anglès, amb la Marta Andreu, durant les tardes de dimarts i dijous.També vam celebrar el Halloween, fent manualitats.
El dia 5 de desembre vam tenir un dia de lliure disposició a l'escola i la guarderia es va poder omplir d'activitats i visites molt interessants!!! Donem les gràcies a tots els pares i mares que hi van col∙laborar.
Per Nadal es van fer postals de Nadal i uns tionets molt divertits.
Durant el segon trimestre vam tenir una sorpresa, ens va nevar a la guarderia.
I vam començar a preparar el carnaval, amb la creació d'uns capsgrossos.
Vam tenir un altre dia de lliure disposició i vam fer un mini carnaval a la guarderia, on fins i tot ens vam disfressar, i els gegants del Tros ens van acompanyar a fer una rua al compàs del Bufi.
37
A l'últim trimestre hem après a fer teatre i a fer mones.
Per la Fira de St. Isidre vam tornar a tenir un altre dia de lliure disposició, i es va fer una sortida a la fira, vam aprendre a fer una coca per lleparse'n els dits i ens van muntar un circuit xulíssim amb bicicletes per la pista de l'escola!
Esperem que us ho hagueu passat tan bé com nosaltres, i el curs que ve, repetirem més i millor. Recordeu que la setmana del 31 d'agost al 4 de setembre la guarderia estarà oberta de 7:45h a 13:00h. Per més informació poseu vos al blog de l'AMPA: http://ampasetelsis.blo gspot.com.es
Festa de final de curs COMENIUS FAIRY TALES Aquest era el títol de la festa d'enguany. El dissabte 7 de juny ens vam trobar tota la comunitat educativa a les 7 de la tarda al pati de l'escola. Els nens van començar superant les proves d'una gimcana inspirada en els contes Comenius. A les 8, ben puntuals vam acompanyar els de 6è que recollien les orles.
La part més emotiva de la festa va ser quan un grup de pares i mares de l'AMPA van lliurar uns rams de flors a l'actual equip directiu. Els hi van dedicar també unes paraules d'agraïment per la tasca realitzada durant tots aquests anys que, en el cas de la directora Roser Fons, han estat 12, simbolitzats en 12 roses.
Vam acabar amb un sopar a la fresca, gaudint de la conversa i la companyia, mentre un grup nombrós animava el seu equip preferit.
MOLTES FELICITATS!
Bon estiu ELS GEGANTS Ballen que ballen els gegants, ballen que ballen sense pausa i llur presència bé causa viva alegria a xics i grans. Ballen feixucs, els gegants vells i, amb ells, els joves, sobris d’aires, mentre un colrat flabiolaire va refilant com mil ocells. Així els gegants, voltats de gent, amb el seu ball que tant s’hi presta, ballant bé van, de festa en festa, ballant bé van eternament. Ramon Valls i Pujol
39
ESCOLA SETELSIS SOLSONA Avinguda Cardenal Tarancon, 20. 25280 Solsona http://escolasetelsissolsona.blogspot.com.es ESCOLA SETELSIS SOLSONAescolasetelsis@xtec.cat Avinguda Cardenal Tarancon, 20. 25280 Solsona http://escolasetelsissolsona.blogspot.com.es escolasetelsis@xtec.cat