Lenguaje y Comunicación
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Cuarto Año Básico • Lenguaje y Comunicación • Ministerio de Educación
Semestre 3
Diversidad Este primer semestre de 4˚ Básico está destinado a reforzar y continuar lo aprendido durante los tres años anteriores. Lo más importante es consolidar y mejorar el aprendizaje de la lectura y escritura, de tal forma que se inicie una buena preparación para entrar al segundo ciclo de la EGB. A continuación, se expone el modo como se deben abordar cada uno de los ejes del programa durante este semestre.
1. Comunicación oral
Al llegar a este semestre, se espera que niños y niñas se hayan acostumbrado a tomar la palabra en situaciones comunicativas propias de la vida escolar y hayan realizado progresos en relación con el dominio del lenguaje culto formal. Durante este semestre, la comunicación oral, al igual que la lectura y la escritura, debe ser una herramienta de comprensión y expresión que, además de estar al servicio del desarrollo personal, posibilite una gran cantidad de aprendizajes y actividades. El marco curricular incluye la comunicación oral organizada en tres aspectos: audición y expresión oral, producción en forma oral de textos literarios y no literarios, y dramatización. LA AUDICIÓN se refiere a la comprensión de lo que escuchan los estudiantes: conversaciones, textos literarios, textos funcionales, otros textos orales, exposiciones orales, mensajes de los medios de comunicación. Se recomienda que niños y niñas tengan numerosas oportunidades de escuchar textos literarios leídos. La audición de poemas les permite disfrutar de los mismos y, posteriormente, leerlos, memorizarlos y recitarlos. En este semestre se recomienda también aprovechar los conocimientos y vivencias que niños y niñas enfrentan a través de los medios de comunicación, especialmente la televisión. Se considera que son útiles para desarrollar su capacidad de comprensión y expresión, y análisis crítico. Es necesario empezar a formar a los estudiantes como auditores críticos, dándoles la oportunidad de hacer proposiciones alternativas. LA EXPRESIÓN ORAL implica un conjunto complejo de habilidades, que se integran en contextos, sin necesidad de ejercitar aisladamente cada una de ellas: • conciencia del propósito comunicativo y del destinatario; • organización de las ideas;