MEMORIA
AULA VIRTUAL 2016
PALABRAS DEL
DIRECTOR
PALABRAS DEL
DIRECTOR El 2015 fue un año de reconocimiento al esfuerzo y trabajo realizado por todos quienes componen el equipo Aula Virtual. Precisamente, conmemorar una década al servicio de la docencia universitaria con uso de Tecnologías para el Aprendizaje, nos hace reflexionar sobre el camino recorrido, los avances alcanzados y la consolidación de un proyecto virtual que impacta directamente en el aprendizaje de nuestros estudiantes. Este hito nos impulsa e invita a extender nuestra mirada hacia nuevos horizontes que apunten, principalmente, a la innovación de las prácticas docentes porque entendemos que vivimos en una realidad hiperconectada, con mayor estímulo y acceso a más herramientas tecnológicas que favorecen la búsqueda y generación de conocimientos. Nuestra Universidad ofrece hoy una formación académica con un fuerte componente tecnológico, ejemplo de ello ha sido el alto porcentaje de la Programación de Docencia con aulas virtuales activadas en cada semestre, como también la gran recepción de los cursos de Formación Fundamental dictados en modalidad B-Learning, incluso, las asignaturas del Sello Valórico que incorporaron secuencias de trabajo en la plataforma. En caso de la formación continua, en este año nuevos programas solicitaron apoyo técnico-pedagógico, entregando la utilización del Entorno Virtual de Aprendizaje un plus en cada dictación y versión. Más aún, la modalidad B-Learning se visualiza como una alternativa real para aquellas unidades académicas y centros que buscan expandir sus programas. Nuestra Universidad debe abrirse a la Sociedad de la Información y Comunicación, sobre todo porque las tecnologías en contexto universitario disminuyen la brecha digital entre los estudiantes y fomenta el desarrollo de habilidades profesionales que cada vez son más demandas en el mundo laboral. En definitiva, convivir en una sociedad globalizada nos obliga a estar a la vanguardia para poder atender, tanto los requerimientos de nuestros docentes como de los estudiantes. Por lo mismo, nuestro equipo seguirá indagando, desarrollando e impulsando propuestas que, como dice nuestra Misión, ayuden a “potenciar las prácticas educativas y los procesos de enseñanza aprendizaje con apoyo tecnológico”.
DAVID CONTRERAS GUZMÁN Director Aula Virtual Vicerrectoría Académica Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
DIRECCIÓN
AULA VIRTUAL
9
DIRECCIÓN
AULA VIRTUAL DESCRIPCIÓN La Dirección Aula Virtual, dependiente de la Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, apoya a los programas de pregrado y posgrado en el uso de Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC), con el fin de potenciar las prácticas educativas y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para ello, pone a disposición un actualizado Entorno Virtual de Aprendizaje que se presenta como una excelente herramienta para complementar la docencia universitaria, siendo un espacio de comunicación y reflexión, en donde se construye el conocimiento y se promueve el aprendizaje autónomo. Ya sea en cursos y programas dictados en modalidad presencial, semipresencial y/o virtual, la Dirección Aula Virtual se compromete a entregar asesoría tecnológica y orientación pedagógica a profesores y ayudantes, para que puedan incorporar las aulas virtuales en su quehacer académico y desarrollar estrategias didácticas que permitan asegurar la calidad y efectividad de los procesos formativos de pregrado. Como parte de las acciones de apoyo, se dictan formaciones presenciales y virtuales, se realizan asesorías personalizadas, se han confeccionado materiales y recursos de apoyo, entre otros, con el propósito de promover el acceso y buen uso de las aulas virtuales. La Dirección Aula Virtual se ha posicionado dentro de la PUCV por su continua preocupación por mejorar la calidad de sus servicios, estando cada día más presente en la planificación y apoyo de iniciativas con uso de TIC, mejoramiento de la docencia universitaria, estudios de buenas prácticas docentes, procesos de innovación tecnológica, cursos y tutorías, entre otros proyectos.
10
MISIÓN /VISIÓN La MISIÓN de la Dirección Aula Virtual es apoyar de forma integral y con calidad los Programas de Pregrado, Formación Continua y Postgrado que imparte la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, sobre todo aquellos que involucren dentro de sus procesos formativos el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Con ello se busca potenciar las prácticas educativas y los procesos de enseñanza aprendizaje que se realicen al interior de nuestra Universidad.
Nuestra VISIÓN es ser una organización académica que logra posicionamiento y liderazgo en formación virtual y semipresencial al interior de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, entregando asesoría tecnológica y orientación pedagógica-didáctica en forma oportuna y con calidad e incorporando la creación, innovación y mejoramiento en todos sus procesos. Queremos ser una organización que aprende, genera, socializa y gestiona el conocimiento.
INDICADORES Según los lineamientos establecidos por el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional (PDEI), para el sexenio 2011-2016, la Dirección Aula Virtual se ha comprometido a cumplir con los siguientes indicadores, los cuales presentan los porcentajes señalados a continuación:
Indicador Nº1 Tabla 1. Indicador del ámbito de Pregrado
Indicador Porcentaje de programas de formación permanente que fortalecen modalidades de aprendizaje incorporando formación semipresencial y a distancia.
2004
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
0%
68%
70%
73%
75%
77%
78%
80%
90%
93%
93%
Indicador Nº2 Tabla 2. Indicador del ámbito de Formación Continua
Indicador Porcentaje de nuevos programas de formación continua que integran modalidades semipresenciales y a distancia.
2004
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
0%
2%
2%
4%
5%
8%
10%
15%
21%
21%
23%
11
EQUIPO
DAVID CONTRERAS GUZMÁN DIRECTOR AULA VIRTUAL Profesor de Historia y Geografía, PUCV Magíster en Educación, Mención Currículum, PUCV Doctor en Multimedia Educativa, Universidad de Barcelona-España
SERGIO CARRASCO PARDO INGENIERO EN PLANIFICACIÓN, GESTIÓN Y LOGÍSTICA Licenciado en Ciencias de la Ingeniería Ingeniero Civil Industrial PUCV
CRISTIAN FIGUEROA GONZÁLEZ INGENIERO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Licenciado en Ciencias en la Administración de Empresas Ingeniero Comercial PUCV
ANTONIO TAPIA ZÚÑIGA ASESOR PEDAGÓGICO Licenciado en Historia con mención en Ciencia Política PUCV Licenciado en Educación PUCV Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales PUCV
CAROLINA DÍAZ MORALES PERIODISTA Licenciada en Comunicación Social PUCV Diplomado en Estrategia y Gestión de Contenidos DIgitales PUCV Periodista PUCV
CRISTIAN ROJAS FIGUEROA DISEÑO GRÁFICO Diseñador Gráfico Inacap
12
HISTORIA El inicio de las actividades de la Dirección Aula Virtual se da el año 2005, esta innovación permite mediante el uso de un entorno virtual de aprendizaje incentivar y potenciar la docencia presencial tanto en pregrado como en los programas de formación continua. En 2008, la Dirección comienza a publicar material didáctico e información acerca de las principales actividades realizadas en su sitio web y blog oficial. Este mismo año se desarrolla el primer post título en modalidad e-Learning junto con alianzas estratégicas con Centro Costa Digital PUCV y CPEIP Virtual. Durante el año 2009 la Universidad comienza a formar parte de Open Course Ware Consortium, una agrupación de selectas instituciones de educación superior, en este contexto lanza su primer Open Course Ware encargándose la Dirección Aula Virtual del funcionamiento de este. En 2010 se realiza una alineación tecnológica con prestigiosos establecimientos educacionales a nivel mundial al realizar el cambio a la Nueva Aula Virtual (INAV) que se sustenta en la tecnología de Moodle. El año 2012 se construye una Malla de Formación, parte de un Plan Formativo de Aula Virtual, la cual permite a los docentes y ayudantes orientarse al momento de decidir participar en una formación. La Dirección se traslada el año 2013, luego de cinco años de trabajo en el Campus Universitario María Teresa Brown de Ariztía en Sausalito, a las nuevas dependencias de la Vicerrectoría Académica en el tercer piso de la Casa Central, Valparaíso.
13
En programas de formación continua de la PUCV se logra la consolidación del entorno virtual de aprendizaje como una plataforma educativa de excelencia. La Dirección entrega apoyo técnico-pedagógico a cursos, diplomados y magíster, para la dictación en versiones virtuales o semipresenciales. La Dirección Aula Virtual se amplía sus horizontes con la formación de la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU), perteneciente a la Vicerrectoría Académica, la Dirección comienza a contribuir en la dictación de talleres y diplomados orientados a la integración de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Debido a la exitosa experiencia con el curso “Inserción Laboral”, el año 2015 se incorporan tres nuevos cursos de formación fundamental B-Learning: Inserción Laboral, Multiculturalismo y género, Formación ciudadana, La vocación docente.
Por otra parte, con la implementación de un Plan de Mejoramiento Institucional para la Formación Inicial de Profesores, la Dirección participa en diversas iniciativas orientadas a acompañar a estudiantes de carreras de pedagogía en el fortalecimiento de sus habilidades y desempeños docentes, incrementando su motivación y el conocimiento respecto al ejercicio profesional, ayudando a reconocer y proyectar su valor como futuros maestros.
Durante este año se incorporó también a la actual oferta de cursos de formación fundamental en modalidad B-Learning cinco nuevos cursos “La imaginación cinematográfica”, “Responsabilidad Prosocial: desafío del ejercicio profesional”, “Visitar un Museo: ¿por qué, cómo y cuáles?”, “La Minería en Chile: Un desafío para el desarrollo sostenible y “Grandes Obras de la Ingeniería”.
En el año 2014, la plataforma virtual se actualiza, cambiando la versión del sistema tecnológico Moodle a 2.6, esto incluye entre las nuevas y mejores herramientas la opción de realizar actividades en línea de forma simple e intuitiva. A través de la Escuela de Ingeniería Comercial y la Dirección Aula Virtual, en un trabajo conjunto entre la PUCV y Universia se realizó el primer curso de formación fundamental para pregrado en modalidad semipresencial o B-Learning.
En 2016 la Direccion Aula Virtual, considerando los actuales comportamientos de los estudiantes en el acceso a internet, realiza una actualización a su plataforma permitiendo que esta se adapte a los distintos tamaños de pantalla de los dispositivos móviles facilitando la navegación en el entorno virtual de aprendizaje.
La Dirección Aula Virtual asume el desafío de la inclusión modificando sus recursos para entregar un relato visual, además de auditivo y verbal con la incorporación de subtítulos a los videos tutoriales existentes.
14
REGISTRO HISTÓRICO EN NÚMERO Tabla 3. Registro de la activación de aulas virtuales por semestre, período 2009-2016
Período
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
Primer Semestre
1.263
1.417
1.753
1.703
1.794
1.895
2.117
2.234
Segundo Semestre
1.277
1.369
1.567
1.741
1.822
1.906
2.023
2.034
Gráfico 1. Activación de aulas virtuales por semestre, período 2009-2016 2.500 2.000 1.500
Primer Semestre
1.000
Segundo Semestre
500 2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
0
Tabla 4. Registro de docentes asociados a aulas virtuales por semestre, período 2009-2016
Período
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
Primer Semestre
805
795
952
912
985
1.103
1.168
1.223
Segundo Semestre
777
830
876
933
1.019
1.090
1.187
1.197
Gráfico 2. Docentes asociados a aulas virtuales por semestre, período 2009-2016 1.400 1.200 1.000 800
Primer Semestre
600
Segundo Semestre
400 200 2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
0
15
Tabla 5. Registro de estudiantes asociados a aulas virtuales por semestre, período 2009-2016
Período
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
Primer Semestre
11.783
12.309
12.797
12.959
13.122
13.020
13.645
14.299
Segundo Semestre
10.509
10.899
10.982
11.749
11.699
12.083
12.060
12.841
Gráfico 3. Estudiantes asociados a aulas virtuales por semestre, período 2009-2016 16.000 14.000 12.000 10.000
Primer Semestre
8.000 Segundo Semestre
6.000 4.000 2.000 2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
0
LÍNEAS DE ACCIÓN:
PREGRADO
17
MALLA FORMATIVA Con el objetivo de entregar herramientas para que los distintos actores del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Universidad puedan hacer del uso de las tecnologías de la información y comunicación algo habitual en su quehacer universitario, la Dirección Aula Virtual ofrece diversas instancias formativas distribuidas a lo largo de todo el año académico.
Es por esto que el área pedagógica de Aula Virtual ha diseñado e impulsado la Malla Formativa de Aula Virtual, la cual considera cinco cursos ordenándolas según el nivel de dificultad a la que se enfrentará el usuario (Básico, Medio y Avanzado), además de formaciones como apoyo a las distintas unidades académicas. Con ello, durante el 2016, se realizaron 11 instancias formativas.
Tabla 6. Formaciones y asistencias de docentes y ayudantes (Registro Interno de Dirección Aula Virtual 2016)
FORMACIÓN
AYUDANTE
DOCENTE
Introducción al Aula Virtual
27
28
Introducción al Aula Virtual (Versión Virtual)
3
5
Gestión de la Información y Comunicación
3
5
Gestión de la Información y Comunicación (Versión Virtual)
2
6
Construcción de Actividades Colaborativas
4
17
Construcción de Actividades Colaborativas (Versión Virtual)
3
8
Gestión de la Evaluación a Través del Aula Virtual
5
21
Gestión de la Evaluación a Través del Aula Virtual (Versión Virtual)
0
7
Formación USAP
3
9
Formación USAP – Ingeniería Mecánica
0
23
Formación USAP (Versión Virtual)
1
1
Total
68
186
Ilustración 2. Malla formativa Aula Virtual
Ilustración 1. Malla formativa Aula Virtual
18
ATENCIÓN DE USUARIOS Con el objetivo de brindar apoyo permanente a nuestros usuarios, la Dirección ofrece soporte sobre el acceso y uso de esta herramienta virtual de aprendizaje a los distintos perfiles que emplean la plataforma. Esta atención se realiza a través de correos electrónicos (aula.virtual@pucv.cl) y/o vía telefónica (fono: 32 227 4619). En las siguientes tablas y gráficos, se pueden observar los distintos perfiles que solicitaron soporte, el medio que utilizaron para hacerlo y el tipo de consulta que realizaron:
Perfiles de Atención Gráfico 4. Perfiles de Atención 3%
Tabla 7. Registro según Perfiles de Atención
3% 1%
Perfil Docente
805
Estudiante
777
Ayudante
9
Secretaria
Secretaria
12
DPD
DPD
2
Docente Estudiante Ayudante
24% 69%
Cant. de Solicitudes
Total general
136
Perfil según Vía de Contacto Gráfico 5. Perfil según Vía de Contacto
TELÉFONO 3% 1%
4%
43%
Docente
Docente
Estudiante Ayudante
Estudiante Ayudante
53% 96%
19
Tabla 8. Registro de Atención de Usuarios según Perfil y Vía de Contacto
Perfil
Teléfono
Docente
805
795
Estudiante
777
830
Ayudante
8
1
233
112
Total general
Gráfico 6. Consulta según la Forma de Contacto OTRAS HERRAMIENTAS ERROR/SOLICITUD EDICIÓN Teléfono
ACCESO AULA / CURSO Mail
150
100
50
0
Tabla 9. Registro de Consulta según la Forma de Contacto
Tipo de Consulta
Teléfono
Acceso Aula/curso
49
14
Edición
15
13
Error/solicitud Técnica
27
3
Herramientas
47
61
Otras Solicitudes/consultas
123
40
Total General
261
131
De lo anterior, se concluye que los docentes son los que más se acercan a nuestra Dirección para solicitar apoyo o asistencia técnica (69% de las consultas provienen desde este perfil). En cuanto al tipo de consulta, la mayor parte es para conocer o resolver dudas respecto a herramientas de la plataforma (27% corresponde a este tipo). Se puede observar que la vía que prefieren nuestros usuarios para comunicarse y consultar es el correo electrónico, en donde un 67% de las consultas provienen de este canal.
En resumen, los usuarios tienen la confianza para comunicarse con la Dirección Aula Virtual, lo que se deriva de un servicio de atención satisfactorio durante los años académicos en que se presta apoyo al proceso formativo.
20
ASESORIAS PERSONALES La Dirección Aula Virtual cuenta con un nuevo staff de asesores que han sido capacitados para dar apoyo y soporte técnico-pedagógico a las unidades académicas de nuestra Universidad. Así, las Asesorías Personales son una excelente oportunidad para aquellos docentes, ayudantes y estudiantes que necesitan un acompañamiento más
para familiarizarse con la plataforma virtual y aumentar sus conocimientos sobre las diversas herramientas que ofrece para complementar docencia. Este servicio está disponible para todo el semestre, mientras que cada unidad académica cuenta con un asesor designado (Ver Asesores).
Tabla 10. Resumen asesorías realizadas durante el año 2016.
Total Asesorías personales 43
Asesorías a docentes 32
Asesorías a ayudantes 11
21
CUESTIONARIO DE PERCEPCIÓN DE AULA VIRTUAL Durante 2016, se administró el Cuestionario de Percepción de Aula Virtual, con el fin de comprender de mejor manera la utilización del Entorno Virtual de Aprendizaje PUCV por parte de los distintos actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, los niveles de satisfacción que estos reportan y su aporte en el mejoramiento de la docencia universitaria.
El instrumento fue dirigido a docentes, estudiantes y ayudantes, quienes participaron de manera voluntaria y anónima, mediante un llamado en el Portal PUCV y vía correo electrónico. A partir de los resultados obtenidos se generó la siguiente infografía.
2
RESULTADOS
ENCUESTA DE PERCEPCIÓN
CAPACITACIÓN Y CONOCIMIENTO
RECURSOS DE APOYO DE AULA VIRTUAL Profesores
81%
AULA VIRTUAL
2016
Ayudantes
“Es relevante capacitarse en el uso de aula virtual”
90%
La Dirección de Aula Virtual realizó una encuesta virtual de carácter voluntario y anónimo para evaluar la utilización y satisfacción del Entorno Virtual de Aprendizaje.
Estudiantes
88%
PARTICIPANTES
218
86
Profesores
1 “Usé el aula virtual en el 2016”
“Aula virtual es amigable para el usuario”
“Aula virtual es el medio oficial de comunicación entre docentes, ayudantes y estudiantes”
“Aula virtual es un aporte para potenciar el aprendizaje”
339
Ayudantes
Estudiantes
CONOCIMIENTO Y UTILIZACIÓN DE
3 Siempre o casi siempre puedo realizar las siguientes acciones
AULA VIRTUAL
ACCESO Y FUNCIONAMIENTO DEL AULA VIRTUAL
99% Acceder al navegador académico
99%
98%
99%
Profesores
Ayudantes
Estudiantes
74%
83%
Profesores
Ayudantes
Estudiantes
97%
Acceder al aula virtual
Cargar Archivos
Estudiantes
54%
78% 90%
97%
Ha descargado archivos desde el aula virtual en sus dispositivos móviles
Ha accedido al aula virtual desde dispositivos móviles
testimonios
87%
89%
57%
Profesores
Ayudantes
Estudiantes
67%
66%
50%
Profesores
Ayudantes
Estudiantes
Profesores
Es muy necesario que todos los profesores manejen el aula, ya que permite transparencia en cuanto al avance clase a clase, con las calificaciones y con trabajos que se van realizando.
Ayudantes
Creo que el aula virtual es una plataforma excelente, con un gran potencial de aprendizaje.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Casa Central Avda. Brasil 2950, Valparaíso, Chile fono 56-32-2274619 / http://aula.virtual.ucv.cl
Estudiantes
Es un excelente recurso y debo seguir aprendiendo sobre su uso.
22
Para más información, ingresar a https://goo.gl/J1P7GZ A partir de los resultados obtenidos, la dirección ha diseñado y planificado las acciones a realizar en los horizontes de corto y mediano plazo, considerando acompañamiento y sesiones de formación para los distintos actores del proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestra universidad.
BUENAS PRÁCTICAS CON USO DE TIC PARA EL APRENDIZAJE La iniciativa “Buenas Prácticas Docentes con uso de TIC para el aprendizaje” es parte de las acciones de apoyo permanente que moviliza al equipo en a la búsqueda de experiencias docentes exitosas, en cuanto a la utilización de la plataforma virtual y la generación de aprendizaje de calidad en los estudiantes. Se revisaron 2117 aulas virtuales que corresponden al periodo Primer Semestre de 2015, tras este proceso se puede concluir que en una buena práctica docente:
• Se integran tecnologías en los procesos de formación. • Se apoya las clases presenciales para desarrollar habilidades y destrezas. • Se entrega retroalimentación efectiva. • Se facilita el trabajo colaborativo.
Programa “Acompañamiento para la Generación de Buenas Prácticas a través del Aula Virtual” En el marco del nuevo programa de acompañamiento de la Dirección Aula Virtual los docentes de la PUCV fueron invitados a innovar utilizando las tecnologías de la información y comunicación, potenciando el proceso de enseñanza y por consiguiente el aprendizaje de los estudiantes. Los académicos que se sumaron a esta iniciativa durante el 2016, apoyados por el equipo pedagógico de la Dirección, implementaron estrategias educativas innovadoras utilizando el aula virtual demostrando que tales acciones permiten mejorar los aprendizajes de la diversidad de nuestros estudiantes de pregrado. Durante 2016 Aula Virtual realizó seguimiento y asesoría de 5 iniciativas en la docencia, estas son: • Sin papel: Evaluando el aprendizaje de los estudiantes en Anatomía Humana. • Evaluación diagnóstica de los conocimientos matemáticos para la Estadística. • Aprendizaje colaborativo con recursos audiovisuales en Teatro Inicial. • Evaluaciones formativas para la mejora de los aprendizajes en Matemática. • Aprendizaje colaborativo a través de la definición de conceptos en la Clínica Cognitiva. En la sección de Buenas Prácticas de nuestro sitio web es posible encontrar afiches informativos y videos relativos a cada una de las experiencias.
23
LÍNEAS DE ACCIÓN:
FORMACIÓN CONTINUA
25
COLABORACIONES Gran parte de los programas de formación continua que se imparten en la PUCV cuentan con apoyo del Entorno Virtual de Aprendizaje. En 2016, se sumaron nuevos programas que resolvieron incorporar como apoyo esencial a sus propuestas formativas el componente virtual. Gráfico 7 Tipos de programas que utilizaron el Entorno Virtual de Aprendizaje 5%
5% Diplomado Magíster Curso
14% 9%
67%
ESCUELA DE DERECHO · Magíster en Derecho (8ª versión). · Magíster en Derecho Penal y Ciencias Penales (6ª versión). · Diplomado en Derecho Ambiental (4ª versión). · Diplomado en Derecho del Mar y Marítimo (2ª versión). · Diplomado en Derecho Administrativo (10ª versión). · Diplomado en Gestión de Conflictos, Negociación y Mediación (3ª versión). · Curso de Derecho Urbanístico y de la Construcción (1ª versión).
ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA · Diplomado en Iniciación y Especialización Deportiva (2ª versión).
Capacitación otros
Los programas de formación continua que tuvieron apoyo del entorno virtual de aprendizaje fueron los siguientes:
ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL · Magíster en Ingeniería Industrial Mención Gestión de · Activos y Confiabilidad Operacional. (Versión Lima, Santiago, Antofagasta) (3ª y 4ª versión).
ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA · Diplomado en Ingeniería del Mantenimiento (1ª versión).
ESCUELA DE AGRONOMÍA · Diplomado en Riego (2ª versión).
ESCUELA DE PERIODISMO · Diplomado en Gestión Cultural (7ª versión). · Diplomado Virtual en Gestión Cultural (7ª versión). · Diplomado Virtual en Ceremonial y Protocolo (1ª versión).
ESCUELA DE ALIMENTOS · Diplomado en Ingeniería de Alimentos Virtual (10ª versión).
ESCUELA DE COMERCIO · Diplomado en Tributación Nacional para Profesionales del · Sector Público (1ª versión).
ESCUELA DE KINESIOLOGÍA · Diplomado en Kinesiología Gerontológica (2ª versión). · Diplomado en Neurokinesiología Infanto-Juvenil y del Adulto (1ª versión).
FACULTAD DE CIENCIAS · Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales (9ª versión).
INSTITUTO DE QUÍMICA · Curso de Legislación y Gestión Medioambiental (1ª versión). · Curso de Gestión de la Calidad y Mejoramiento Continuo (1ª versión).
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y ESCUELA DE PEDAGOGÍA · Diplomado en Docencia Universitaria (6ª versión).
VICERRECTORÍA ACADÉMICA · Programa Propedéutico (1ª versión).
ACCIONES DE
DIFUSIÓN
27
SITIO WEB Ante los recientes cambios sociales y tecnológicos proporcionados por la red global, la Dirección Aula Virtual ha renovado sitio web http://aula.virtual.ucv.cl/, el cual cuenta con más herramientas y mejoras que hacen de la página un espacio más amigable, accesible e innovador para el aprendizaje. Entre las novedades y mejoras que presenta esta versión, el sitio web cuenta con “Accesos directos” al Navegador Académico y Plataformas de Moodle, tanto para programa de Formación Continua como el Centro de Estudios Avanzados que disponen de Aula Virtual. Por otra parte, la sección “Recursos de Apoyo” ofrece recursos de aprendizaje para docentes y estudiantes, además de herramientas de aprendizaje disponibles en línea. La sección “Actualidad”, incorpora Noticias, Artículos, Agenda, Videos y Galería de Imágenes.
En el caso de “Buenas Prácticas”, se ofrecen diversos materiales destinados a potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje, sobre todo, con experiencias reales de docentes de nuestra Universidad que han incorporado las tecnologías en sus propias clases. En el caso de “Experiencias”, los usuarios podrán conocer aquellos proyectos e iniciativas que cuentan con el apoyo de Aula Virtual, como también “Testimonios” de docentes, estudiantes y ayudantes que recomiendan o destacan los beneficios de utilizar el Entorno Virtual de Aprendizaje en la docencia universitaria. Finalmente, información de nuestra Dirección como Quienes Somos, el Equipo, nuestros Asesores, Boletines y Memoria.
28
BOLETINES En 2016, se emitieron 10 Boletines Informativos, que contaron con un nuevo diseño que facilita la navegación en estos, con el propósito de mantener comunicada e informada a toda la comunidad universitaria, sobre el trabajo continuo que realiza la Dirección en apoyo a la docencia universitaria. En ellos, se transmitió noticias destacadas, los mejores artículos, acceso a recursos de apoyo, tips y recomendaciones, y testimonios de docentes y estudiantes.
29
REDES SOCIALES La Direcciรณn Aula Virtual hizo uso de sus cuentas asociadas a redes sociales como Facebook, Twitter, Youtube y Flicker, como canal de informaciรณn y comunicaciรณn con la Comunidad PUCV.
https://www.facebook.com/aulavirtualpucv/
https://twitter.com/aulavirtualpucv
https://www.youtube.com/user/aulapucv
https://www.flickr.com/photos/aula_virtualpucv/
COLABORACIONES
ESPECIALES
31
Dentro de las acciones de colaboración para pregrado y formación continua de nuestra Universidad, la Dirección Aula Virtual ofreció acompañamiento técnico-pedagógico y virtual en las siguientes iniciativas.
UNIDAD DE MEJORAMIENTO DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Talleres en Docencia Universitaria Como es habitual la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria ofreció una amplia gama de Talleres Docentes durante el año 2016, para los cuales Aula Virtual ha facilitado entornos virtuales de aprendizaje a los 13 talleres que se desarrollaron en modalidad virtual o semipresencial. Además, los asesores pedagógicos de nuestra dirección dictaron los siguientes talleres: 1. Promoviendo aprendizaje autónomo mediante el Aula Virtual 2. ¿Cómo generar actividades prácticas por medio de las tecnologías? 3. Uso de cliqueras y aplicaciones para monitorear y retroalimentar en cursos numerosos 4. Uso del video para promover aprendizajes significativos
Diplomado en Docencia Universitaria (6ª versión) Este programa de formación continua está enfocado en el fortalecimiento de las competencias docentes permanentes para el desarrollo profesional e integral de los profesores de nuestra Universidad, motivando a estos en cada encuentro a innovar e implementar mejoras en su docencia. Es impulsado por la Vicerrectoría Académica de la PUCV, por medio de la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU), junto a la Escuela de Pedagogía.
Aula Virtual colaboró en la construcción de los entornos virtuales de aprendizaje, entregando apoyo técnico-pedagógico. Es importante para nuestra Dirección destacar que dentro de los contenidos de este diplomado se encuentra el módulo “Tecnología para el aprendizaje”, en este se invita a los docentes a innovar en la enseñanza con ambientes virtuales de aprendizaje, utilizando las herramientas disponibles en el aula virtual como complemento a las sesiones presenciales.
Formación de Ayudantes Esta iniciativa que tiene como objetivo de entregar herramientas teórico-prácticas necesarias para los ayudantes de la PUCV se dictó una vez más. Durante el primer semestre además de su versión presencial, se dictó en modalidad semipresencial una formación enfocada a los ayudantes de cursos de primeros años y otra enfocada a ayudantes de la Facultad de Ingeniería. El segundo semestre, junto con la versión presencial, de forma semipresencial se dictó formaciones dirigidas especialmente a ayudantes de la Facultad de Ciencias, una de ellas a aquellos del Instituto de Matemáticas y otra a los pertenecientes al Instituto de Física. La formación cuenta con un módulo “Tecnologías para el aprendizaje” en el cual se fomenta el uso del entorno virtual de aprendizaje, enseñando los usos y ventaja de las herramientas que este dispone.
32
FORMACIÓN FUNDAMENTAL Oferta B-Learning Los “Cursos de Formación Fundamental en modalidad B-Learning” corresponden a una novedosa oferta académica para pregrado impulsada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de la Vicerrectoría Académica y la Dirección Aula Virtual.
Dada la extraordinaria convocatoria que arrojaron los primeros cursos, en el 2016, se sumaron 5 cursos a la oferta académica de cursos de formación fundamental, los cuales fueron diseñados e implementados por la Dirección Aula Virtual en conjunto con las unidades académicas respectivas.
1S2016
2S2016
Matriculados
% de aprobación
Matriculados
% de aprobación
Inserción Laboral
341
98%
349
98%
Multiculturalismo y Género
177
80%
175
75%
Formación Ciudadana
196
92%
183
85%
La Vocación Docente
177
92%
219
86%
Visitar un museo: ¿Por qué, cómo y cuáles?
182
96%
194
89%
Responsabilidad Prosocial: desafío del ejercicio profesional
85
80%
117
89%
La Imaginación Cinematográfica
191
92%
198
92%
Grandes obras de la Ingeniería: Pasado, presente y futuro
-
-
194
92%
La minería en Chile: desafíos para el desarrollo sustentable
-
-
191
93%
Asignatura
Cabe señalar que el 88% de los estudiantes recomendarían estos cursos, además cuando se les solicitó evaluar los mismos se obtuvo lo siguiente:
Asignatura
Nota
Inserción Laboral
6,4
Multiculturalismo y Género
5,5
Formación Ciudadana
5,2
La Vocación Docente
5,6
Visitar un museo: ¿Por qué, cómo y cuáles?
5,9
Responsabilidad Prosocial: desafío del ejercicio profesional
5,6
La Imaginación Cinematográfica
6,1
Grandes obras de la Ingeniería: Pasado, presente y futuro
5,6
La minería en Chile: desafíos para el desarrollo sustentable
5,9
Promedio
5,7
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
34
Dado el creciente aumento de las tecnologías de la información y comunicación, La Universidad ha realizado esfuerzos para lograr la incorporación de estas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en este sentido Aula Virtual ha colaborado en la creación y soporte de estas distintas iniciativas.
PORTAL RECURSOS TIC PUCV
Haciendo un análisis entre la importancia del aprendizaje activo y la distribución y los recursos tecnológicos que tiene la sala en cuestión, podemos señalar que existe un gran potencial en ella que promueve espacios para que los aprendizajes se vuelvan significativos, en donde los estudiantes mantienen un rol protagónico en el proceso de enseñanza y aprendizaje. De ahí la importancia de promover un cambio en la docencia, en la cual el rol de este último sea de guiar los aprendizajes, retroalimentando los resultados que obtienen los estudiantes en este tipo de experiencia.
El Portal “Recursos TIC PUCV” es un sitio web que ofrece una selección de recursos de apoyo tecnológicos y educativos, como dispositivos, software y aplicaciones, que permitirán a docentes y estudiantes de nuestra Universidad acceder a herramientas actualizadas que potencian la enseñanza y favorecen el aprendizaje.
PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
AULA DE APRENDIZAJE ACTIVO La Sala A3 PUCV (Aula de Aprendizaje Activo) está diseñada para promover actividades de aprendizaje que fomentan la indagación y la colaboración entre pares, en donde el protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje es el estudiante. Este tipo de espacios posee varias ventajas:
Las Pizarras Digitales Interactivas han sido un aporte para fortalecer la docencia y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Por esta misma razón, la web de Pizarras Digitales Interactivas recopila una serie de experiencias que orientan a la generación de buenas prácticas con su uso.
35
CLIQUERAS E IPADS Aula Virtual ha brindado soporte técnico y pedagógico en el usos de estos dispositivos dictando talleres y acompañando a todos los docente que deseen incorporar estos elementos en su docencia.
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
37
CONGRESO DE EDUCACIÓN TRANSVERSAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
La actividad se enmarcó en el “I Encuentro de Educación de Competencias Genéricas en Educación Superior” y el “VIII Encuentro Internacional de Educación para la Responsabilidad Social”, organizados en conjunto por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Universidad de Concepción, Universidad de la Frontera y Universidad de Talca. 21 y 22 de enero, Concepción, Chile.
PRIMER CONGRESO DE INNOVACIÓN, TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR (INTEA)
Organizado por la Unidad de Innovación Educativa, en conjunto con el Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile. INTEA 2016 fue una iniciativa multidisciplinaria donde convergen las miradas de disciplinas como la Ingeniería de Software, Educación, Pedagogía, Interacción Humano-Computador, Psicología Educacional, entre otros. 12 y 13 de mayo, Santiago, Chile.
IX CONGRESO INTERNACIONAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA E INNOVACIÓN (CIDUI)
El congreso ser desarrollo bajo la temática “Impactos de la innovación en la docencia y el aprendizaje”, contó con la participación de diversos académicos y expertos, quienes compartieron sus experiencias en los ámbitos de evaluación, ambientes favorables para el aprendizaje, estrategias para el aprendizaje y tecnología. En ese marco destacaron iniciativas asociadas la inclusión de los MOOC, uso de tecleras, incorporación de entornos virtuales de aprendizaje, formación E-Learning y B-Learning, entre otros. 5 - 7 de julio, Barcelona, España.
VII ENCUENTRO DE CENTROS DE APOYO A LA DOCENCIA – ECAD INTERNACIONAL 2016
Este encuentro tuvo como objetivo promover la innovación, la calidad, la mejora continua y sostenible en los procesos de enseñanza y aprendizajes de la Educación Superior en Chile, mediante el intercambio de experiencias, articulación de acciones y generación de conocimiento. 9 y 10 de noviembre, Concepción, Chile.
38
2º SUMMIT INTERNACIONAL EDUCACIÓN ONLINE INACAP
Este congreso abordó los desafíos que presenta la era de la revolución digital para la enseñanza y el aprendizaje en educación, aproximándonos con distintas metodologías tecnopedagógicas. 22 de noviembre, Concepción, Chile
MEMORIA
AULA VIRTUAL 2016