PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIÓN DE FUNCIONES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIÓN
DE SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PARÁMETROS 1.1. La operación académica de la escuela en la Educación Media Superior.
1.1.1. 1.1.2. 1.2.1.
I.
CONOCIMIENTOS DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO
Un Subdirector que conoce la operación académica de la escuela.
1.2. El funcionamiento académico de la escuela.
1.2.2.
1.2.3. 1.3.1. 1.3. Las demandas académicas de la escuela.
1.3.2. 1.3.3.
INDICADORES Conoce la estructura y organización académica de la escuela. Conoce el marco normativo para la operación y la gestión académica de la escuela. Conoce los mecanismos de organización y colaboración institucionales en los que participa la escuela. Reconoce el proceso de planeación participativa, trabajo colaborativo y trabajo colegiado docente, como una herramienta del trabajo académico. Identifica los indicadores que inciden en el desarrollo, seguimiento, evaluación y ajuste del proyecto académico de la escuela. Domina los elementos que conforman un modelo basado en competencias y el Marco Curricular Común (MCC). Conoce los procesos de control escolar y servicios de apoyo a los estudiantes. Domina la paquetería computacional, las TIC y las redes sociales para el desarrollo de sus funciones.
PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIÓN DE FUNCIONES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIÓN
DE SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PARÁMETROS
2.1.1. 2.1.2.
2.1. La gestión académica para el funcionamiento de la escuela que favorezca el ejercicio de la práctica docente.
II.
PRÁCTICAS DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO.
Un subdirector que complementa la función directiva analizando las áreas de oportunidad de la escuela, planificando el uso de los recursos y evaluando los procesos académicos y de gestión escolar.
2.1.3. 2.1.4.
2.2.1. 2.2. La atención al desarrollo profesional docente.
2.2.2. 2.3.1.
2.3. El logro de los objetivos educativos definidos para la escuela.
2.3.2.
INDICADORES Identifica estrategias de gestión académica para el desarrollo y mejora de la práctica docente. Conoce los criterios para el uso de los índices de abandono escolar, aprobación, reprobación y eficiencia interna y eficiencia terminal para planear y evaluar la gestión académica de la escuela y alcanzar las metas establecidas. Identifica plataformas y usos de TIC como herramienta en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Conoce los mecanismos para establecer vínculos colaborativos con diversas autoridades educativas para conocer y aplicar en la escuela prácticas innovadoras de gestión académica. Identifica diversas ofertas de capacitación para la profesionalización docente, atendiendo el marco normativo. Reconoce el trabajo colegiado docente como un mecanismo para mejorar la práctica docente y el logro de las metas establecidas en la escuela. Identifica los objetivos y estrategias académicas que se pueden plantear en un plan de mejora de escuela. Identifica las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que establece el Marco Curricular Común (MCC).
PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIÓN DE FUNCIONES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIÓN
III.
DESARROLLO PROFESIONAL.
Un Subdirector que evalúa continuamente su desempeño y desarrolla permanentemente sus competencias para apoyar la función directiva.
DE SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PARÁMETROS 3.1. La evaluación, retroalimentación e intercambio de experiencias entre pares de función.
3.1.1. 3.1.2. 3.2.1.
3.2. La disposición para el aprendizaje profesional y la mejora de su función atendiendo a su perfil.
3.2.2.
INDICADORES Se evalúa, autoevalúa y coevalúa en el desempeño de sus funciones por las instancias correspondientes. Facilita y participa en dinámicas de trabajo colaborativo e intercambio de conocimientos y experiencias para el desempeño de su función. Reconoce su desarrollo profesional, atendiendo al perfil, parámetros e indicadores propios de su función. Reconoce las áreas de oportunidad de su desempeño para la mejora de sus funciones.
PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIÓN DE FUNCIONES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIÓN
DE SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PARÁMETROS
4.1.1. 4.1.2.
IV.
GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS PARA LOGROS EDUCATVOS.
Un Subdirector que planea y apoya el funcionamiento de la escuela para el logro educativo de los estudiantes.
4.1. La planeación y gestión académica para el logro educativo de los estudiantes, considerando los contextos social, cultural y económico.
4.1.3.
4.1.4. 4.1.5.
INDICADORES Conoce los fines, propósitos y metas de la Educación Media Superior. Identifica estrategias para alcanzar las metas de la escuela. Conoce estrategias para generar dinámicas colaborativas entre las instancias pedagógicas y académicas para elevar la calidad educativa y los logros de las metas de la escuela. Identifica las alternativas de vinculación con distintos actores de la escuela que favorecen desarrollos académicos eficientes. Conoce estrategias de análisis y difusión de información estadística relevante sobre los procesos académicos de la escuela.
PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIÓN DE FUNCIONES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIMENSIÓN
V.
NORMATIVA Y ÉTICA EN SU FUNCIÓN.
Un Subdirector que aplica y promueve el cumplimiento de las disposiciones legales vigentes atendiendo los principios éticos para el funcionamiento de la escuela.
DE SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PARÁMETROS 5.1. La gestión académica atiendo al marco normativo. 5.2. Los principios éticos sobre la responsabilidad del ejercicio de su función.
5.1.1. 5.1.2. 5.2.1 5.2.2
INDICADORES Conoce los criterios normativos para la administración responsable de servicios académicos. Conoce los principios de rendición de cuentas y se sujeta a las disposiciones legales de transparencia. Conoce los principios éticos sobre la responsabilidad y corresponsabilidad académica en el desempeño de su función. Conoce los principios de equidad en la administración de servicios académicos.