Flaix Montessori
CEIP MONTESSORI marc, 2009
Les obres de millora a la nostra escola
Cicle de xerrades per a pares i mares
Ja som Escola Verda!
Fotografia portada: Teresa Llordés
flaix montessori Flaix Montessori-2
revista trimestral març 2009
edita: CEIP Montessori carrer Monturiol, 53 08191 Rubí escola tel 936997200
No serem gaire originals aquest cop. Sempre tenim un punt diferent per reflexionar, però no podem passar per alt un fet que va esdevenir fa unes setmanes, fruit de l’esforç de tota la comunitat educativa. Ens referim a la celebració, el passat 20 de febrer, que vam organitzar per donar a conèixer simbòlicament que ja som Escola Verda. L’acte va ser molt emotiu. No podía ser d’una altra manera, perquè en aquest projecte hi ha hagut una gran inversió de sentiments. Van ser convidats representants de diferents institucions i estaments, i tots van trobar un espai dins la seva agenda per fer-nos costat. Pares i mares van esmersar tota mena d’esforços per tenir-ho tot a punt. El professorat vam veure com la nostra tasca era recompensada, i els nens i nenes van tenir un motiu per sentir-se orgullosos de la seva escola i de la seva feina. Aquest paràgraf només pot acabar donant les gràcies a tothom. I ara que la placa ja està penjada, i que oficialment tenim el títol que tant ens ha costat, no ens podem adormir. Hem de continuar treballant no només per mantenir aquesta nominació durant els pròxims tres anys, sinó per arribar a la veritable essència d’aquest projecte: l’Educació Ambiental. L’ànima de tot aquest enrenou, la nostra companya Lina Otero, ho planteja amb molta humilitat: la clau és l’educació. Hem d’aconseguir que aquí no s’aturi tota la tasca engegada a l’any 2000, que el respecte per la Natura i la lluita per a ser ecoresponsables formi part de la vida adulta de tots aquests infants. I ho aconseguirem. Per sort, som una escola molt tossuda. Potser algún dia se’ns acabaran les idees, però sempre apareixerà algú amb una nova xispa per tirar endavant, un nen, una mare, un mestre…Tenim un calaix ple de nous projectes, els quals algún dia veurem com prosperen. Només ens cal la mateixa empenta que hem tingut fins ara, i la col.laboració de tots i totes els que fins a data d’avui hi heu participat. Així doncs, quan veieu la placa penjada a la porta de l’escola, penseu que és vostra, perquè entre tots ens l’hem guanyada. La Direcció
a/e: ceipmontessori@xtec.cat
ampa tel 659949529 a/e: ampaceipmontessori@yahoo.es
web www.xtec.cat/ceipmontessori
comissió revista: David Martín Sònia Danoz Xavier Garcia Estela Vela disseny i maquetació: Mar Lobato impressió: Grup Digital www.grupdigital.com
Són moltes les vegades que mares i pares sentim la satisfacció de pertànyer a l’escola. De fet, podríem dir que cada dia. Però a cops això es fa més palès. L’acte d’acreditació d’escola verda ens ha omplert d’orgull i satisfacció, no només pel fet que el Ceip Montessori hagi estat la primera escola de Rubí en aconseguir-ho, si no pel que representa. Molts anys de feina, principalment dels mestres i l’equip directiu , però també de les famílies i, sobretot, dels nens. I al marge del reconeixement, el més important, aquest treball contribueix a que els nostres fills creixin amb uns hàbits i valors de respecte i compromís. L’escola treballa en projectes d’innovació com el medi ambient, la biblioteca i l’anglès, a més del treball permanent per a la integració i la convivència. És cosa de totes i tots, mantenir aquest compromís per la innovació i la qualitat en l’educació. Des de l’Ampa volem sumar el nostre esforç i seguir col· laborant amb l’escola des de tots els àmbits. Bon treball! Els nens i nenes de l’escola, en són beneficiaris. La Junta Directiva Ampa
P3-A- Romaní
P3 Ja tornem a estar aquí!!!
P3-B- Espígol
Al mes de gener vam plantar bulbs de jacints al nostre jardinet, i ara que ha arribat la primavera, estan tots florits!!! Però quan ens ho vam passar millor, va ser la setmana de carnaval!!!! Quina festassa, cada dia amb una consigna diferent, i el divendres, tots ben disfressats!!! Mireu quina patxoca que fem!
cicle infantil - Flaix Montessori-3
Els nens i les nenes de P3 aquest trimestre hem treballat molt! Hem acabat el projecte del nom de la nostra classe (Espígol i Romaní), ara sabem moltes coses d’aquestes plantes. Una vegada enllestit aquest, hem començat el de l’aigua! Hem decorat tots els passadissos del parvulari en temes relacionats amb l’aigua.
cicle infantil - Flaix Montessori-4
P4 Hola famílies!! Com cada any a l’escola ens agrada celebrar la festa de Carnaval. Durant tota la setmana el Carnestoltes ens fa arribar una consigna cada dia i aquest any la més divertida va ser venir en pijama a l’escola. En aquestes dues fotos podeu veure que “guapos” que estàvem. El divendres vam fer una gran festa. A la tarda vam venir disfressats d’allò que més ens agradava, vam fer una rua, vam ballar i menjar xocolata amb coca.
P4 A i B: Girafes i Elefants
P5 A i B: Dofins i Peixos
P5 Hola a tothom!!
La rua va estar molt divertida amb aquell carnestoltes que era súper alt!! I després de caminar, a berenar! Que boníssima que estava la xocolata amb coca, mmmm!! I per fi, el que tots esperàvem: ballar i jugar!!! Tot es va fer molt curtet, això és perquè ens ho estàvem passant molt bé!! I ara només ens queda esperar fins l’any que ve.
cicle infantil - Flaix Montessori-5
El dia 20 de febrer, varem celebrar el Carnestoltes a l’escola. Aquest any el tema principal era sobre “L’AIGUA”. Les mestres i el mestre d’infantil van venir de submarinistes, nedant com si estiguessin al fons del mar!! Nosaltres varem intentar relacionar el tema de l’escola amb la nostra disfressa fos com fos, així que com que el “Batman” segur que beu aigua, doncs ja està! Mireu, mireu a les fotos que guapíssims i guapíssimes que estàvem!
cicle inicial - Flaix Montessori-6
1r
1r A i 1r B:Dofins i Lleons Quin goig que fem!
Els nens i nenes de primer vam anar al Cim d’Àligues. Vam aprendre moltes coses dels rapinyaires i vam veure de ben a prop com volaven i com caçaven amb les seves urpes. Ens ho vam passar d’allò més bé!
2n-A Pingüins
2n
2n-B Serps
xer com funciona per dins un tren de vapor i com conduir-lo. Finalment ens vam traslladar en el temps i realitzàrem l’espera’t viatge de Martorell fins a Monistrol amb el tren. Va ser fantàstic. Els vagons de fusta, el fum, el xiulet, el vapor, la caldera,... També la calor del foc!!!. En definitiva, va ésser un dia màgic envoltat de la serra de Montserrat. Ara ja sabem més coses del vapor d’aigua i també hem conegut un personatge, un xic misteriòs: la Vap. Algú recorda qui és?
cicle inicial - Flaix Montessori-7
Xiu, xiu! Els pingüins i les serps hem anat a conèixer un tren que funciona amb vapor d’aigua. Aquesta ja és una sortida esperada per tots els nens i nenes que fan segon perquè és una excursió que té molts encants. A l’estació de Martorell, varem veure un audiovisual que ens donava informació dels ferrocarrils i del vapor, de la seva història, evolució, que amb el pas del temps també van quedant antiquats. També vam conèi-
3r
3r-A i 3r-B
cicle mitja ` - Flaix Montessori-8
L’aigua A les classes de tercer hem treballat molt el tema de l’aigua. Primer ho hem treballat a l’assignatura de Medi,després ho hem treballat a les hores de plàstica, amb ceres i colors hem fet peixos i algues i tortugues i petxines i....moltes coses més. Després hem fet uns murals als passadissos que han quedat al·lucinants de macos. Ara ja sabem molt d’aquest tema i farem moltes coses per estalviar aigua, per aprofitar-la, per gaudir d ’ella, per reciclar-la, per reutilitzar-la... Ara vigilarem molt per no malgastar-la, doncs ja sabem que és un bé molt preuat que ens dóna la natura. Nens i nenes de 3r
El carnestoltes ja ha arribat Si, si, si... Carnestoltes ja és aquí Després de Nadal com un vendaval ja ha arribat el Carnaval. Molt de vent al Desembre fred intens al Gener i una gran disbauxa retorna al Febrer Com cada any riurem ens disfressarem i ballarem. Tots plegats tercers i quarts una vegada més tots desitjarem que torni l’any vinent. El Cicle Mitjà desitja a tothom Feliç Carnestoltes
Visita a l’Ajuntament El dia 5 de febrer, hem visitat l’Ajuntament de la nostra ciutat. L’alcaldessa ens ha rebut amb molta amabilitat. - Ens ha explicat tot el que fan a l’Ajuntament. - Quins serveis donen a la ciutat i als ciutadans. - Hem entrat a la sala de plens i li hem fet preguntes. - Desprès ens hem fet una foto amb la senyora alcaldessa a la mateixa porta de l’edifici. En arribar al col·legi hem dibuixat la façana de l’Ajuntament i ens ha quedat “xulíssima”!!!
4t-A
4t
4t-B
Al Carnaval tothom anava molt ben disfressat. Totes les disfressen eren magnífiques. Per la tarda vam sortir de l’escola per fer una cercavila per la Rambla del Ferrocarril. Quan vam arribar hi havia preparada una xocolatada. La xocolata estava boníssima i tothom en va repetir. Després vam pujar a classe per fer-nos fotos amb la Laura, que estava fent pràctiques per arribar a ser una professora fantàstica. Va ser un dia molt divertit per a tothom
cicle mitja ` - Flaix Montessori-9
Aquí, a l’aula, estem disfressats tots els de quart A amb el nostre professor Ivan, va ser el dia de Carnaval. Ens ho vam passar força bé i molts anàvem de pirates i d’altres coses diferents. Vam ver una petita cercavila i vam gaudir molt. L’Ivan va tocar la trompeta i nosaltres vam cantar!!! En arribar a l’escola ens vam menjar un bona xocolata desfeta.
cicle superior - Flaix Montessori-10
5è
5è-A i B
Noticies de cinquè! Els nois i noies de cinquè estem involucrats en aquests moments en tots aquests projectes. • Dos alumnes de cinquè han participat en un premi de narrativa en català. El Tercer Premi Sambori Òmnium 2009. Des d’aquí els desitgem molta sort. • Hem acabat el powerpoint sobre l’aigua, ens ha donat molta feina però ens ha quedat bé, francament molt bé. No podia ser d’altra manera després del munt d’experiments que hem fet al laboratori i de les sessions d’informàtica que hi hem dedicat. • Dins del nostre projecte de l’aigua hem descobert que hi ha un únic país al mon que ha declarat les seves aigües un bé amb el que no es pot negociar ni especular, es Uruguai. Es hem posat en contacte amb el govern d’aquest país i ens han enviat un mail amb la llei reguladora d’aquest tema. •Estem preparant les COLÒNIES aquest any a La Carral, de ben segur seran uns dies inoblidables.
Ja sabeu què som escola verda. A Europa les ciutats d’Estocolm i Hamburg han aconseguit també, fa pocs dies, el premi de l’UE de Capital Verda Europea. No volem fardar però.....qui sap si Rubí serà també ciutat verda. Arrel d’aquest tema, a les classes hi hauran dos ecodelegats i els de cinquè assistiran als fòrums que es celebrin arreu de Catalunya. Ja s’ha celebrat el V Fòrum a Sabadell el dia 4 de març. Hi vam anar 2 professors i 2 nens i vam viure una jornada molt interessant i plena d’experiències noves. Estem participant en el 2n. Programa i Concurs Escolar per a una Alimentació Saludable. MENGIM MENJAM ! Pares de cinquè, prepareu-vos que també hi ha feina per a vosaltres ! Nois i noies de cinquè
6è-A i B
6è Projecte de l’aigua: la nostra opinió
d’ozó en la qual la concentració d’aquest gas era molt més baixa que a la resta de zones. Aquesta zona on la concentració d’aquest gas és menor, va rebre el nom de forat de la capa d’ozó. En condicions normals, l’ozó es genera i es desintegra contínuament. La quantitat d’ozó a l’atmosfera, pot ser alterada per la contaminació que nosaltres, els humans, produïm. Si la concentració d’aquest gas disminueix, entren més raigs ultraviolats i es produeix l’anomenat efecte d’hivernacle. Llavors, a la Terra el què passa és que les temperatures cada cop són més altes. Aquesta experiència, ha estat molt bona i interessant. A classe vam fer uns grups de dos o tres companys, cada grup va recollir informació sobre la capa d’ozó. Després cada grup va fer una exposició explicant a tota la classe els temes treballats. Després de tot aquest estudi, puc dir que el que més m’ha sorprès, ha sigut que la capa d’ozó sigui tan gran, i que els humans siguem tan sapastres d’haver pogut carregar-nos la capa d’ozó d’aquesta manera. Però ha estat una molt bona experiència, i he aprés moltes coses, i sobretot a estimar una mica més el meu planeta. Davide Roche 6è B
cicle superior - Flaix Montessori-11
Aquest projecte de l’aigua l’hem treballat des de diferents perspectives. Vàrem començar buscant informació a llibres, diaris, internet, etc i vam veure que és un tema molt ampli i que té molts apartats. Hem fet poemes de l’aigua i els hem llegit a classe, així com un recull de contes que ens van agradar molt. Hem expressat plàsticament l’aigua en els seus diferents estats i paisatges naturals. També hem calculat percentatges de l’aigua que conté el nostre cos, així com la quantitat d’aigua que contenen alguns aliments. D’altra banda, hem fet i interpretat diferents gràfics relacionats amb el tema: consum anual d’aigua, repartiment de l’aigua al món o altres. Així mateix, hem fet molts experiments que, a través dels sentits, ens han permès entendre i deduir Reflexionem sobre la capa d’ozó molts aspectes de l’aiDurant molts anys, he sentit a parlar de la capa gua. d’ozó. Sabia que era un problema, però desconeiHem fet i exposat un xia de què es tractava exactament. Aquest any a la mapa conceptual, on meva escola, hem estat reflexionant sobre aquest s’inclouen tots els tema i hem treballat diferents aspectes: què aspectes que hem és,quina és la seva constitució, el seu deterioraestat treballant sobre el tema de l’aigua. ment, i l’efecte d’hivernacle. La capa d’ozó, és un dels estrats de l’atmosfera en Finalment, hem fet un Power Point com a prela qual hi ha una gran concentració d’un gas anosentació del treball menat ozó, que està a uns 25Km d’altitud sobre la realitzat. superfície terrestre. Està constituïda pel gas ozó, Hem estat molt motimolècula de tres àtoms d’oxigen (O3),que ens provats i hem aprés moltes coses al tegeix dels raigs ultraviolats que emet el sol. Fa un temps, es va descobrir que sobre l’Antàrtida, hi havia una zona de la capa respecte.
Activitats del menjador Estimats alumnes i famílies:
cicle infantil - Flaix Montessori-12
Com ja sabeu al menjador estem que no parem, i aquests mesos han estat plens de treball frenètic. Al gener celebràvem les jornades d’alimentació ecològica i a l’escola hem realitzat un hort amb aquells aliments que es cultiven ecològicament, aquests són els que no contenen productes químics. El treball realitzat i elaborat al centre l’hem presentat a un concurs municipal. Guanyarem? que creieu nois/es? Ara estem treballant les jornades novament, però tractem el tema de les intoleràncies al menjar. Entre assaig i assaig de l’obra que representarem a l’abril els alumnes del cicle superior del menjador estem preparant un joc perquè participi tota l’escola. Amb l’arribada del Carnestoltes ens varem posar molt aquàtics. L’escola refrescava només de mirar-la. A l’entrada un fons marí varem dibuixar i al costat la Fontana di Montessori ens va anar ruixant. La tempesta, la neu, la pluja les interpretàvem amb garlandes que durant molts dies varem confeccionar. Ara treballem un jardí i un castell que ens acompanyaran uns mesos amb la nova aventura que just inaugurem, la llegenda de Sant Jordi. El menjador també es va vestir de festa, el fons marí ens va acompanyar durant molts dies. Els monitors, el dia de carnestoltes és van convertir en grumets, mariners i capitans de vaixell. A l’acollida d’infantil de 12 h a 13 h, preparem l’arribada de la primavera i amb St. Jordi als peus representarem una obra teatral divertidíssima. Us avancem que la representació de Mare meva quin St. Jordi! obra del cicle superior, ja és aquí. Serà la setmana del 20 al 24 d’abril al vestíbul de l’escola. Esteu tots convidats!! L’equip de monitors i monitores del menjador
Cicle de xerrades per a les famílies El dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat va ser la xerrada del passat 13 de febrer i Signes d’alerta en els nens va ser la del 13 de març. Marta Dies Posada, del Centre de Psicologia i Logopedia Putxet, va ser l’encarregada de donar pautes als pares i mares assistents sobre aquests temes. El dèficit d’Atenció amb o sense Hiperactivitat el pateix el 7% de la població infantil i és de transmissió genètica. Els seus símptomes són dèficit d’atenció, hiperactivitat i impulsivitat. És important que els pares puguin conèixer con actuar davant d’aquests casos: establir límits, elogiar el compliment, utilitzar el llenguatge positiu, no donar masses ordres al mateix temps o tenir hàbits van ser alguns dels consells. A la segona xerrada es van establir els criteris per detectar els signes d’alarma en la conducta dels nens. Dislèxia, lectura, dificultats visual, psicomotrius, llenguatge, etc... van ser alguns dels temes tractats.
Obres al Montessori Aquest any la nostra escola ha estat objecte d’algunes reformes. D’una banda, l’Ajuntament ha renovat el sistema de calefacció amb la substitució de la caldera de gasoil per una altra de gas natural: amb aquest nou sistema s’estalviarà més en consum i s’utilitzarà una energia més neta i segura. També s’han fet tasques de manteniment i s’ha adaptat la instal· lació elèctrica a la normativa vigent i renovat els quadres elèctrics, cables i canalitzacions a tot el centre. El Fons Estatal d’Inversió Local també ha destinat una partida per obres a l’escola: 350.000 € que es destinaran a la renovació de les instal· lacions de calefacció i fontanería. Aquest projecte comprèn la retirada de la totalitat de tots els elements associats a aquestes instal· lacions i la col· locació dels nous, adaptant-los a la normativa vigent. Se substituirán totes les canonades de ferro, s'instal· larà un descalcificador i es col· locaran noves canonades vistes de coure. També s'adequaran les mampares de la planta baixa, es renovarà la coberta i es pintarà tot el centre interiorment (paraments verticals i horitzontals).
Flaix, la revista viatgera “Per alt i important que sigui el cim, més ho és el treball que es fa des de l’escola. La revista n’és testimoni”. El Flaix Montessori, al camp base de l’Aconcagua (6.962 m), el sostre d’Amèrica.
CARNAVAL Com ja sabeu, el passat 20 de febrer, vam celebrar la festa de Carnaval. Després de la cercavila per la Rambla del Ferrocarril, vam fer una xocolatada al pati de l’escola.
PARTIT DE FUTBOL Els nens i nenes del grup de futbol d’extraescolars van jugar un partit de futbol amistós amb el CEIP Mossèn Cinto Verdaguer el passat 10 de març. El resultat va ser 7 gols a 9 a favor del nostre equip. Enhorabona!
SANT JORDI A L’ESCOLA El 23 d’abril l’escola també celebrarà la Diada de Sant Jordi. Com sempre hi haurà una gran parada amb llibres i us regalarem la rosa. Enguany també hi col·laborarà la Font del Ferro amb una parada de plantes aromàtiques.
FEDERACIÓ D’AMPAS DE RUBÍ La Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes es constitueix l'1 d'abril al CEIP Montessori. L’objectiu és la col·laboració entres les diferents ampa’s, tenir una veu qualificada i potent davant les administracions, i donar resposta i solucions a problemes comuns.
ASSEMBLEA AMPA
El nadal, a l’escola Com cada any el patge reial va visitar la nostra escola i va estar una bona estona amb nosaltres. Ho vam passar molt bé!
Tindrà lloc el 20 de maig.
PUNTS CONDIS Amb els punt Condis que les famílies han recollit l'escola disposarà d'una nova càmera digital Sony.
FESTA FI DE CURS Encara falta una mica, però us avancem que serà el pròxim 13 de juny i que tindrem moltes activitats pels nens: "boty-boty" "tobogan gegant" "circuit de cars" "festa de l'escuma"...
L’Escola Verda
Flaix Montessori-14
Amb l’assistència del Secretari General de Medi Ambient de la Generalitat de Catalunya, Eduard Pallejà, i l’alcaldessa de Rubí, Carme Garcia, vam celebrar un acte festiu amb motiu de la col·locació de la placa que acredita el CEIP Montessori com a Escola Verda. Tant la nostra escola, com l’IES L’Estatut, són els primers centres educatius de Rubí que han rebut aquest distintiu. Durant els parlaments, l’alcaldessa va considerar molt important el paper de les escoles públiques de Rubí en el treball per a la millora del medi ambient de la ciutat i també va assenyalar que la feina de les escoles “és clau perquè també els pares a casa facin coses pel bé del Medi Ambient”. El secretari general de Medi Ambient, Eduard Pallejà, va destacar que el CEIP Montessori és la primera Escola Verda de Rubí, ara que se celebren els 10 anys d’aquest programa i que “només n’hi ha un 10% de totes les escoles de Catalunya que ostenten aquesta distinció”. Finalment, la directora de l’escola, Laura Tubau, va destacar la col•laboració de l’Ajuntament, a través de l’IMPES i de la Font del Ferro, així com també de pares, mares, mestres i alumnes per fer del projecte d’Educació Ambiental una realitat que ha culminat amb la placa que acredita el CEIP Montessori com Escola Verda. Els parlaments van finalitzar amb el lliurament d’un ram de flors a Lina Otero, mestra i coordinadora del projecte Escola Verda. L’acte va comptar amb actuacions d’alumnes de l’escola i va finalitzar amb la plantada de ceps a
l’hort amb la col•laboració de la Font del Ferro i un esmorzar saludable. La Generalitat de Catalunya ha concedit aquesta distinció al centre pel projecte d’educació ambiental Mirem endavant: tornem al passat! que es treballa l’escola des de l’any 2005. Els alumnes reutilitzen de forma habitual materials d’ús domèstic en la realització dels treballs de l’àrea de plàstica i, a més, treballen aspectes relacionats amb el medi ambient a partir de la cura de l’hort i el jardí de l’escola, preparant la terra, mantenint el sistema de reg o traient les males herbes, entre altres activitats. A més, pel que fa als cursos de primària, es participa activament en la plantació, conreu i recollida dels productes de l’hort i es desenvolupen treballs de seguiment de l’hort. Específicament als cursos del cicle superior (5è i 6è) també es realitzen activitats per educar en la reutilització de productes de consum (oli, per exemple) per aconseguir-ne d’altres i fomentar el coneixement de les energies respectuoses amb el medi, alternatives a les habituals, entre altres. Aquesta feina forma part del currículum escolar.
que si estigués a ple sol. Sovint, aquesta manca de creixement es tradueix en l'absència de fruits o en un cicle més curt de vida. La majoria d'hortalisses són plantes de sol i no s'adapten bé a l'ombra. Un Hort Urbà és un sistema de cultiu pensat per a poder produir hortalisses en un pati, terrassa o balcó, per a obtenir petites quantitats de verdures variades, per a l'autoconsum. La producció en un Hort Urbà és ecològica, sense la utilització d'adobs químics ni insecticides i la verdura collida estarà fresca al plat i amb la màxima qualitat. Elements de l'Hort Urbà Taula de cultiu de 140x70 cm. Són taules d'acer galvanitzat, lleugeres, fàcil de muntar i resistents a la humitat. El drenatge de les taules es pot recollir. Sistema de reg gota a gota, per gastar el mínim d'aigua i un programador de reg que regarà l'hort automàticament. Substrat especial a base de compost que garanteix una bona collita sense necessitat d'afegir adobs químics durant mesos. Quines verdures es poden cultivar? Totes, però n'hi ha algunes que donen més bon resultat que altres, com ceba, calçot, all, enciam, rave, tomàquet, albergínia, nap, col, bleda, escarola i remolatxa. N'hi ha algunes com el cogombre que són molt productives ja que tenen un elevat contingut d'aigua mentre d'altres, com la pastanaga no produeixen tant però tenen un valor nutricional més gran. A més, associar cultius diferents i esglaonar-los augmenta el rendiment de l'Hort Urbà. Tot i això, per tenir una referència, en una taula de cultiu com la nostra, de 140x70cm es podrien arribar a collir fins a 10 Kg de tomàquets, 25 enciams o 15 Kg de cogombres. Adobs L'adob són aquelles substàncies que tenen nutrients que les arrels de les plantes poden absorbir. Hi ha molts tipus d'adobs: químics, orgànics, ecològics, líquids, sòlids. Es recomana utilitzar adobs orgànics perquè són ecològics, tenen tots els nutrients i els alliberen progressivament. Per assegurar-nos que els nutrients no faltaran mai convé abonar cada 3-4 mesos. La quantitat d'adob que hem d'afegir depèn de la riquesa en nutrients que tingui. Però en un Hort Urbà les dosis són majors que en un camp normal doncs les arrels han de trobar més nutrients en menys volum de terra. Normalment afegirem vermicompost a raó de 10 kg per m2 a principis del cultiu (primavera) i cada 3 mesos afegirem uns 2 Kg més de vermicompost. La llum: sol i ombra Hi ha plantes adaptades a viure en ambients amb poca llum. Són les plantes d'ombra. Les plantes d'ombra sovint tenen fulles més amples i primes i amb més pigments (més verdes). Una planta de sol es pot adaptar a viure a l'ombra, fa les fulles més amples i verdes, però el seu creixement sempre serà menor
El reg A ple estiu l'hort pot necessitar un reg quasi diari. És ideal disposar d'una aixeta en el mateix balcó o terrat que ens permeti instal· lar un sistema de reg automàtic. El reg també es pot fer manualment o a partir de petits dipòsits. També podem reutilitzar aigües pluvials. La freqüència de reg és difícil de determinar ja que depèn de molts factors: Època de l'any, climatologia, plantes: si tenim l'hort molt ple de vegetals hi haurà més transpiració i s'assecarà més el substrat; substrat: hi ha substrats que tenen més magatzem d'aigua que altres i triguen més en assecar-se; sistema de reg: si fem un bon reg manual aguantarà més la humitat que si fem un reg amb goters. A la pràctica caldrà que observem l'hort sovint i que estiguem atents a les condicions meteorològiques. On el poso? Hi ha dos factors fonamentals que hem de tenir en compte per decidir la ubicació de l'hort: la llum i l'accés a l'aigua. Com més llum tingui el nostre balcó o terrat, més energia podran utilitzar les plantes per créixer i més possibilitats tindrà el nostre hort de produir molta collita. El pes de l'Hort Urbà és de l'ordre d’uns 100 Kg, incloent la taula i el substrat i és suportable per qualsevol terrassa o balcó. Les llavors S’utilitzen 2 o 3 llavors per assegurar el naixement de cada planta que sembrem. Si posem moltes llavors ens podem trobar que si germinen moltes hem d'aclarir i deixar una sola planta. Això és important quan no ens convé que hi hagi dues plantes juntes, com en les plantes d'arrel (pastanaga, rave, remolatxa) o en altres com l'enciam. Una norma general és que la llavor s'ha d'enterrar entre una i dues vegades el seu diàmetre. Si es sembra a massa profunditat a la planta li costarà molt sortir, en canvi, si es sembra massa superficialment, pot ser que la llavor s'assequi i no germini. Planter o sembra directa? Fer planter té dos avantatges importants: escurçar el temps que dediquem a cultivar i que el cultiu comenci amb avantatge respecte a les males herbes que poden fer-li competència. Però el planter és delicat i algunes plantes poden tenir problemes de trasplantament ja que són molt sensibles a possibles danys a les arrels. Hi ha espècies molt resistents al trasplantament com l'enciam o les cols. Altres plantes com el carbassó, la síndria o el cogombre són més sensibles al trasplantament.
* Informació elaborada per FUPAR, Obra Social de Caixa de Terrassa. www.fupar.es
ceip montessori Tota la informació de l’escola la tens a un sol “clic”
www.xtec.cat/ceipmontessori