La aplicación de la teoría constructivista en las prácticas de clase está presente en cuanto se refiere a la participación de los estudiantes y el maestro, dando la oportunidad al alumno de construir su propio conocimiento con actividades en las cuales se requería el esfuerzo del estudiante para responder, y si éste se equivocase, el profesor, como guía, lo induciría a la reflexión sobre su respuesta. Por su parte, los elementos utilizados de la teoría conductista corresponden a los reforzadores económicos y sociales para motivar a los estudiantes a la participación en los ejercicios de clase. Con estos reforzadores se consiguió la participación de la mayoría de los alumnos. Con la aplicación de estas dos teorías, se atendió a los preceptos establecidos en los Cuatro Pilares de la educación: aprender a conocer (comprender nuevos temas), aprender a hacer (la resolución de los ejercicios), aprender a vivir juntos (el trabajo en equipo en algunas actividades) y aprender a ser (capacidad de realizar las actividades de manera individual). Por tanto, podemos decir que nuestra metodología abarca satisfactoria y completamente los niveles de aprendizaje del estudiante. En la dinámica, trabajamos con alrededor de 32 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilaban entre los 11 y 13 años, y de nivel socioeconómico medio. Todos eran miembros regulares del grupo de sexto grado de la “Escuela Primaria Urbana Ángela Peralta”. Como descripción del sitio en el que se desarrolló la sesión, es importante mencionar que la “Escuela Primaria Urbana Ángela Peralta” se encuentra en la Colonia La Aurora sobre la calle Javier Mina, con el número #3565. Pertenece a la Zona Escolar #139 y al Sector Educativo no.3. El perímetro de las instalaciones es cercado por un muro de 3 metros, aproximadamente. La escuela consta de dos edificios-uno ubicado al noreste, otro al suroeste- de dos plantas cada uno, dos patios rectangulares con varias jardineras, cada uno, y una cancha de concreto unida directamente al patio central. El salón de clases del grupo 6º A, turno vespertino, se encuentra en la planta alta del segundo edificio de la Escuela Primaria, justo al lado derecho de las escaleras. Las dimensiones aproximadas son 4 m de ancho por 6 m de largo y 2.5 m de alto. Dos de los muros del aula, que son paralelos, tienen ventanas en los costados norte y sur. En el muro norte se localiza la puerta de ingreso. Las paredes que quedan bajo las ventanas están cubiertas por azulejo blanco, lo mismo que la mitad de las paredes restantes. La parte superior de los muros está pintada de color verde claro, tiene manchas de suciedad y restos de cinta adhesiva. El piso es de vitro piso beige y el techo es de ladrillo, sostenido por vigas blancas. Con respecto al mobiliario, se puede acotar lo siguiente: - Parte delantera de izquierda a derecha: Hay dos lockers adheridos al muro, el escritorio y silla de la maestra, después otro escritorio con una computadora y una impresora, cubierto con una funda de plástico gris. Enseguida un pintarrón de forma cuadrada. Entre el pintarrón y la puerta están pegadas en la pared unas figuras de cartulinas de colores que tienen las fórmulas de perímetro y área de pentágono, círculo y rectángulo, respectivamente. También hay un calendario y un registro de tareas con el nombre de los niños. - Lado derecho: en el extremo contiguo a la pared delantera está la puerta de ingreso al aula. La puerta es de metal y está pintada de color blanco. También hay ventanas y debajo ellas un muro de un metro de altura protegido por azulejo blanco.
Cultura Transdisciplinaria
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