Propuesta Pedagógica Prevención en Temas Relacionados con el Delito by Alcaldía Local de Suba

Proyecto: 23. Prevención en temas relacionados con el delito sexual 2000 niños y niñas y jóvenes, a través del desarrollo de acciones dirigidas a la promoción y prevención de la violencia sexual contra niñas, niños y jóvenes de la localidad de Suba.

TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN FASES DE INTERVENCIÓN Fase 1. Diagnóstico de la Comunidad Fase 2. Características del grupo Fase 3. Diseño y planificación de la intervención 1. Justificación 2. 1.Objetivos 3. Objetivos específicos 4. Metas 5. Sistemas de Evaluación 6. Monitoreo  Lista de chequeo de Producto  Lista de chequeo de Desempeño 7. Recursos 8. Presupuesto 9. Plan de acción 10. Cronograma de las actividades Fase 4. Evaluación inicial Fase 5. Ejecución e implementación  Planeación Metodológica Fase 6. Evaluación final Fase 7. Diseminación ANEXOS Anexo 1. Lista de chequeo de Producto Anexo 2. Lista de chequeo de Desempeño

PROPUESTA DE INDICADORES BIBLIOGRAFIA

PROPUESTA METODOLÓGICA __________________________________________________________ La violencia en una de sus presentaciones más usuales se da al interior de los hogares y es conocida como violencia intrafamiliar, la podemos definir como la manipulación del

poder para maltratar a otra u otras personas con menos poder, y alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre los miembros de la familia; La familia es una de las instituciones en la que identificar el fenómeno resulta más complejo porque los integrantes lo niegan ante el temor de ser cuestionados o lacerar la imagen familiar. En dichos eventos, las mujeres, los niños y las niñas suelen ser los más afectados. Teniendo en cuenta la importancia del impacto del grupo familiar en el individuo específicamente en su primera infancia, se hace necesario y es de vital importancia tratar la violencia doméstica o intrafamiliar, pues en un hogar donde exista este tipo de conflictos, sus miembros probablemente desarrollen esta forma de comunicación o, por el contrario, se aíslen en detrimento de la autoestima y maduración de la personalidad de víctimas afectando la salud mental y estabilidad emocional de la familia. De acuerdo a lo mencionado en los estudios previos planteamos un modelo de intervención que responda a las realidades con las que se trabaja; estas líneas de acción nos orientan hacia la intervención comunitaria, la misma que sigue un proceso de fases no estrictamente secuenciales, sino con cierto grado de retroalimentación mutua, promueve el desarrollo de una comunidad a través de la participación activa de esta en la transformación de su propia realidad. El proceso de intervención comunitaria será integral ya que una sociedad global y compleja como la actual requiere respuestas lo más integrales y trasversales posible, con la participación de actores y recursos diversos. Hay que generar procesos sociales en los que sus protagonistas se impliquen activamente, tomen decisiones colectivas y se ayuden mutuamente (BERÑE., 2009) A partir de esto el proceso de intervención que proponemos, pretende diseñar, desarrollar y evaluar las acciones desde la propia comunidad con el acompañamiento de un equipo psicosocial (Psicólogo, Trabajador Social, Psicopedagogo) promoviendo la movilización de la comunidad. Desde el inicio se pretende involucrar a todos los actores para lograr resultados más eficaces en las acciones que se buscan desarrollar en el escenario social. En este proceso se presentan dos características principales del método cualitativo que son: Recursiva: ya que el diseño de la investigación es emergente y se va elaborando a medida que avanza la investigación. (Noguero, 2002) Serendipity: Si aparece un hallazgo no previsto en los objetivos de la investigación, éstos pueden ser Incorporados a la misma. (Noguero, 2002). Se pretende implementar las 7 fases propuestas a continuación. Cada una de las fases del proceso de intervención comunitaria planteado presenta objetivos y las técnicas que se emplearán para la obtención y análisis de los datos y resultados esperados

FASES DE INTERVENCIÓN FASE 1 DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD. Esta primera fase consiste en revisar la información disponible de la comunidad que queremos intervenir, dicha información puede estar en registros, archivos o crónicas de las cuales se pretende extraer el contenido asociado a los indicadores sociales para inferir los problemas y necesidades de los miembros de esa comunidad (Sanchez, 2008). En cada localidad, se generan dinámicas particulares de conflictividad y convivencia que deben ser identificadas de forma particular, es así como en la localidad de suba, entre sus particularidades más relevantes se evidencia la violencia intrafamiliar, de acuerdo a la EDDS-BOGOTA el 10 por ciento de las mujeres en edad reproductiva han sido víctimas de violencia sexual por parte del esposo o compañero, dicho porcentaje se mantiene para la ciudad de Bogotá, pero para la localidad de Suba aumenta tres puntos porcentuales (13 por ciento) (Encuesta Distrital de Demografia y Salud de la Localidad de SUBA, 2011). De acuerdo a la investigación realizada por el Hospital de Suba para el año 2011 presentada por el primer avance del Diagnóstico local 2011 con base en los hallazgos generados desde El Sistema de Vigilancia Epidemiológica de Violencia Intrafamiliar, maltrato infantil y delitos Sexuales SIVIM el total de casos reportados durante el año 2010 fue de 2178 , en comparación con el año 2009 donde se registraron 2008 casos con una diferencia porcentual de 4%, que evidencia un incremento sustancial en la notificación. (Estudios Previos. Alcaldia Mayor de Bogota, 2012) Los indicadores señalados demuestran que la violencia abarca la combinación de dimensiones que deterioran la salud y la calidad de vida y se evidencia que la violencia no solo obedece a la agresión física sino que abarca la violencia emocional, económica negligencia y descuido. Durante el año 2010 el comportamiento de la notificación presenta una mayor frecuencia para el territorio rincón con un total de 1987 casos, así mismo se observa un aumento considerable en la notificación en la UPZ Tibabuyes con 136 casos más que lo notificado para el año 2009. (Hospital de Suba. Grupo de Analisis en Salud Local., 2012) Dentro de los objetivos del plan de desarrollo distrital “Bogotá Humana” también los problemas y necesidades identificados y priorizados en los Encuentros Ciudadanos y Cabildos efectuados, tanto por la Administración Central y Local, como por el Consejo de Planeación Local (CPL) y los Diagnósticos Sectoriales y Locales realizados, se promuevan las acciones tendientes a la reducción de las condiciones de desigualdad social, económica y cultural de las familias de la localidad. (PDL) Frente a las problemáticas evidenciadas se presentan programas de promoción y prevención para confrontar este flagelo como se puede observar en:

 las Metas de la Política Pública para las Familias 2011 –2025 en su eje II: Promoción de la Familia como ámbito de socialización democrática que promueve entre otras que: El derecho de las familias a una vida libre de violencias debe concebirse como una garantía, encaminada a proteger a la familia de los factores que afectan su armonía que incidan en su libertad, en su integridad, en su salud mental y física. 

la política del amor del Alcalde Mayor Gustavo Petro (Alcaldía Mayor de Bogotá, 2013). Que en uno de sus apartes dice: "El mayor esfuerzo que hace el Plan de Desarrollo es tratar de enseñar al conjunto de la sociedad que los niños y las niñas tienen derecho, no simplemente son una minusvalía a la cual se le entrega de vez en cuando algún tipo de recursos. Debemos garantizar todos los derechos y no mirar a la infancia como una minoría y darle un valor a su atención" (Prensa Oficina, 2012)



Plan de Gobierno Local de Suba para el periodo 2013- 2016, “Suba Humana: Incluyente, Participativa y Transparente “ propone, orientar sus esfuerzos y acciones hacia la creación de un escenario en donde las familias que habitan en la Localidad cuenten con entornos seguros saludables y limpios, donde los ciudadanos se relacionen con el gobierno local de manera directa y democrática, para influir de manera vinculante en la orientación de las políticas públicas y la materialización de sus derechos.

Con base en lo anterior las directrices y políticas que orientan la acción del Plan de Desarrollo Local de Suba, “Suba Humana: Incluyente, Participativa y Transparente“, se articulan con los propósitos establecidos en el Plan de Desarrollo Distrital “Bogotá Humana”. (Suba, Agosto 24 de 2012) teniendo en cuenta que el ser humano en el centro de las preocupaciones del desarrollo, (Suba, Agosto 24 de 2012) de donde la Alcaldesa Local Doctora Marisol Perilla Gómez, funda su estrategia de erradicar la violencia sexual atacando su origen que es la violencia intrafamiliar, mediante estrategias de la prevención de la violencia en el núcleo de la sociedad que es la familia, fortaleciendo de esta manera uno de los propósitos principales del PDL que dice: Se implementarán acciones de promoción del desarrollo integral desde la primera infancia; se realizarán actividades de promoción del buen trato y prevención de violencias en niños y niñas, tanto en Jardines infantiles, planteles educativos, como en el ámbito familiar, fomentando la corresponsabilidad de las familias, maestros, maestras, cuidadores y cuidadoras y otros agentes educativos y culturales, en la generación de condiciones para el desarrollo integral de los niños y niñas de la localidad. (Suba, Agosto 24 de 2012)

FASE 1 DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD •Análisis de los (Estudios Previos) •Revisión

TECNICAS datos 1. Técnicas cualitativas y archivos cuantitativas de recolección de

Evaluación preliminar

(Estudios Previos y otros)

datos: Revisión observación,

archivos,

•Mapeo y lotización 2. Técnicas cualitativas: Análisis de (Estudios Previos y otros) contenido. •Construcción instrumentos (establecidos por contrato)

FASE 2 CARACTERISTICAS DEL GRUPO En esta fase de la intervención comunitaria pretendemos identificar y analizar las características de los actores sociales, quienes conformarán los diversos grupos de trabajo, esta selección la tendremos en cuenta partiendo de una clasificación por un panorama cronológico del desarrollo humano, teniendo en cuenta una labor integral con toda la comunidad educativa. Para esto se tomara como referente poner en contexto cada edad con cada una de las actividades que se van a desarrollar, clasificación que tendrá en cuenta el grado de competencias emocionales comunes y adaptación al entorno social en cada niño niña y adolescente que formen parte de colegios seleccionados, Para la conformación de cada grupo poblacional se tendrá en cuenta variables como:  Geográficas, donde se contemplara la ubicación y la población.  Demográficos teniendo en cuenta rango de edad, educación, estrato socioeconómico, y grado de vulnerabilidad.  Intrínsecos donde se tiene en cuenta sus intereses sus puntos o lugares de encuentro y sus conocimientos.  Comportamentales por beneficios buscados y eventos. A lo anterior se suma el perfil aportado por las orientadoras o docentes de cada plantel educativo. Así como también la asistencia de padres de familia, jóvenes de instituciones de educación superior y comunidad en general que quiera comprometerse en la consecución de los objetivos del proyecto.

FASE 2 CARACTERISTICAS DEL GRUPO TECNICAS De acuerdo a los estudios previos se puede 1. Técnicas cualitativas de recolección de determinar que los grupos poblacionales son los datos: siguientes: 2. Técnicas cualitativas de análisis de datos: Análisis de contenido, Análisis crítico  Niños y niñas PRE ESCOLAR: De 5 a 7 Las técnicas se aplicaran mediante años. observación directa y en situaciones  Niños ESCOLARES: De 7 a 9 años. específicas donde la observación es tomada  Adolescentes: De 10 a 14 años. como técnica y también como instrumento, y  Jóvenes: Desde 15 a 19 años. desde esta aplicación se observa los  Adultos: padres, docentes y/o personas comportamientos de cada uno de los grupos

de la comunidad que estén interesadas frente a diversos estímulos. en hacerse parte del mismo… Entrevista con la que se pueden recolectar datos personales, percepciones, intereses y conocimientos. análisis de contenido donde se sustenten respuestas conductuales sopesadas con teorías o marcos referenciales

FASE 3 DISEÑO Y PLANIFICACION DE LA INTERVENCION La estructura de la tercera fase de la intervención comunitaria es necesaria para plantear bajo qué criterios se seguirá con la intervención para ello debemos considerar 10 elementos. Se generará un proceso basado en el desarrollo de estrategias lúdico pedagógicas que enseñen estrategias de autocontrol, manejo de la ira, toma de decisiones, detección de situaciones de maltrato y a la vez sensibilice frente a la importancia del buen trato, valores y la creación de una conciencia social e individual de la problemática en el ámbito escolar y la relevancia de abordar el preocupante tema del maltrato infantil, violencia intrafamiliar y explotación laboral infantil que se genera en los diferentes contextos sociales. Dentro de las estrategias ludico pedagogicas que se aplicaran para la prevencion de la violencia sexual manejaremos:        

Juegos. Sociodramas. Rondas infantiles. Titeres. Dramatizaciones. Teatro. Dinamicas de sensibilizacion . Canciones.

Cada estrategia se direccionara teniendo en cuenta las caracteristicas del grupo donde se va a implementar, buscando capturar el mayor grado de atencion de los NNA y procurando que de esta manera se logre el nivel mas alto de apropiacion de los temas. Conocidas las estrategias ludicopedagogicas que se pretenden implementar, a continuacion se expone el desarrollo de la intervencion comunitara bajo el criterio de los siguientes elementos que permitiran alcanzar los obetivos y las metas propuestas, dentro de la ejecucion de este proyecto.

FASE 3 DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN

TECNICAS

Esta fase se justifica en 10 ítems que son: 1. Justificación 2. Objetivos 3. Objetivos específicos 4. Metas 5. Sistemas de Evaluación COMPONENTE 2 CAMPAÑAS DE 6. Monitoreo PROMOCION A PREVENCION CONTRA: 7. Recursos  Explotación Sexual / laboral Infantil 8. Presupuesto 9. Plan de acción 10. Cronograma de las actividades COMPONENTE 1 DE PREVENCIÓN :  Violencia intrafamiliar  Maltrato Infantil  Explotación Sexual / laboral Infantil

COMPONENTE 1 DE PREVENCIÓN : Mediante un proceso lúdico pedagógico grupal que reflejen las situaciones de violencia intrafamiliar, maltrato infantil y explotación laboral y sexual se pretende la modoficacion de la conducta asi como tambien la convalidación de experiencias cotidianas y de intervenciones de tal manera que se genere una propuesta de intervención a mediano y largo plazo con grupos en medio escolar que posibilite la iniciación de acciones de sensibilización dirigidas a generar cambios de actitud COMPONENTE 2 CAMPAÑAS DE PROMOCION A PREVENCION CONTRA: 

Explotación Sexual / laboral Infantil

La campaña de expectativa será alusiva a la prevención de la explotación laboral y sexual en diez (10) espacios representativos de la localidad (universidades, centros comerciales, centros de desarrollo comunitario, bibliotecas, entre otros).

1. Justificación: Frente a los resultados emanados por los estudios previos realizados en la localidad de Suba, donde se evidencio un grado de recurrencia de delitos sexuales con un alto índice de incidencia de la violencia en contra de la familia , los niños niñas y adolescentes de la localidad de suba, y en aras de implementar una política de prevención frente al delito, se desarrollara mediante el presente proyecto acciones territoriales con estrategia de comunicación preventiva respecto de las

acciones violentas clasificadas como Violencia Intrafamiliar, Maltrato infantil y Explotación Sexual y Laboral Infantil. Intervención preventiva a 2000 NIÑAS NIÑOS Y JOVENES vinculados a instituciones educativas en la localidad de suba, mediante talleres de tres sesiones (una sesión por cada tema) y a 200 personas (docentes padres de familia y comunidad en general con un a duración de dos horas donde se brindaran herramientas para la confrontación e identificación del delito, el conocimiento de los derechos frente a los mismos y las rutas de atención pertinentes frente a la denuncia, al igual que brindar información de las políticas publicas vigentes frente a la ocurrencia de estos delitos, lo anterior como un primer componente de prevención articulado con una campaña de promoción a prevención contra la explotación laboral y sexual infantil. Campaña de expectativa alusiva a la prevención de la explotación laboral y sexual en 10 espacios representativos de la localidad, la campaña se compondrá de 4 fases de 90 minutos cada una la cual debe cumplir con las características propias de una estrategia comunicativa. Con los resultados encontrados en la realización de las actividades desarrolladas en el presente proyecto la Fundación Candelaria Joven consolidara el estado del arte de la producción normativa, estadística e investigativa en torno a la Violencia Sexual en NNA de la localidad de suba y de la misma forma elaborara un diagnostico de VIF Maltrato Infantil y Explotación Sexual y Laboral infantil en la Localidad de suba. (Estudios Previos. Alcaldia Mayor de Bogota, 2012) 2. Objetivo General: La Fundación Candelaria Joven se compromete a realizar la ejecución Administrativa, Operativa, Logística y Financiera del convenio que se está llevando a cabo para el desarrollo del proyecto No. 193 “Prevención en temas relacionados con el delito sexual 2000 niños y niñas y jóvenes”, a través del desarrollo de acciones dirigidas la promoción y prevención de la violencia sexual contra niñas, niños y jóvenes de la localidad de Suba, de conformidad al proyecto los estudios previos y el pliego de condiciones”. 3. Objetivos Específicos: 

Incentivar a niñas, niños, jóvenes, padres, y maestros que contribuyan a la disminución de la ocurrencia y permanencia de situaciones de violencia intrafamiliar, maltrato infantil y abuso sexual, explotación sexual y laboral infantil, en los ámbitos familiar, y escolar.

 Avanzar en la reflexión, alternativas de solución y propuestas de los jóvenes frente a sus derechos, la convivencia y la seguridad; a través de actividades de formación que consecuentemente se vea reflejado en la reducción de acciones violentas en contra de los niños, niñas y jóvenes de la localidad de Suba.

 Sensibilizar y concientizar en el ejercicio de la no violencia activa, creando conciencia social y promoviendo iniciativas de acciones como táctica de prevención de los diferentes tipos de violencia, para promover una sociedad respetuosa, tolerante y con proyecto de vida. 4. Metas:  Vincular a 2.000 niños, niñas y adolescentes, pertenecientes a instituciones educativas (Colegios y Estudiantes de primer Semestre de Instituciones de Educación Superior ubicadas dentro de la Localidad  Capacitar a 200 personas entre docentes, pertenecientes a las instituciones educativas participantes del proyecto, padres de familia y comunidad en general.  Contribuir al cambio cultural de la no denuncia generando responsabilidad social frente a la denuncia de dichas problemáticas.

conciencia y

 Elaborar un diagnóstico de violencia sexual a NNA.

5. Sistemas de Evaluación: Se aplicará a una muestra significativa de niños un instrumento, Pre-test, diseñado según los contenidos de la capacitación. Al finalizar la última sesión se aplicará el pos-test con el fin de medir los conocimientos adquiridos. De igual forma se aplicará un instrumento de evaluación general del proceso tanto a los niños capacitados como a los docentes y padres. Todo el proceso valorativo se propone que este supervisado por el comité de seguimiento el cual dará el aval de todas las actividades a realizar. 6. Monitoreo: Cada una de las actividades estará respaldada por un proceso de monitoreo permanente el cual estará soportado por los siguientes medios de verificación:  Lista de las instituciones seleccionadas.  Registro control de asistencia de los participantes vinculados en la promoción de la campaña.  Original del plan de trabajo presentado por el ejecutor.  Acta de aprobación del plan de trabajo emitido por el comité de seguimiento y evaluación.  Aval del plan de trabajo y propuesta metodológica emitido por la interventoría.  Estrategias implementadas para la consecución del objetivo de las campañas.  Acta de aprobación de la propuesta metodológica de la realización de las campañas.

De esta manera se propone la implementación de las siguientes listas de chequeo donde evaluaremos el desempeño y el producto de la actividad.

Tabla 2. Lista de chequeo Producto (VER ANEXO 1)

Tabla 3. Lista de chequeo Desempeño (VER ANEXO 2)

7. Recursos: Todos los elementos indispensables para realizar el proyecto, se incluyen los recursos humanos, materiales, técnicos y económicos. 8. Presupuesto: Los planteados en la propuesta los cuales fueron aprobados por la Alcaldía Local de Suba 9. Plan de Acción: Cada una de las sesiones de trabajo estará orientada por los siguientes ítems, lo cual permitirá tener un modelo estándar para la ejecución de cada actividad con sus temas específicos. La cual será entregada y socializada con los talleristas. Tabla 4. Plan de Acción por actividad Objetivo de desarrollo: taller de prevención (finalidad) Objetivo General: prevención de delitos sexuales a NNA Objetivo específico: tema especifico VIF- ASI- ECLNNA Objetivo de sesión o aprendizaje: brindar herramientas de prevención, de afrontamiento, rutas de atención y derechos frente a cada problemática Sesión Nº: Institución: UPZ: Fecha: Responsable: Actividad Cada una de ellas debe orientarse al tema de trabajo.

Objetivo

Procedimiento

en el caso que nos convoca son los temas específicos de violencia intrafamiliar Maltrato Infantil y Explotación Laboral y sexual en Niñas Niños y adolescentes, por tal motivo cada actividad va enfocada a la implementación el apropiamiento la prevención y la promoción de cada temática Incentivar a niños niñas jóvenes padres y maestros que contribuyan a la disminución de la ocurrencia y permanencia de situaciones de violencia intrafamiliar, maltrato infantil, en los ámbitos familiar, y escolar. Avanzar en la reflexión, alternativas de solución y propuestas de los jóvenes frente a sus derechos, la convivencia y la seguridad; a través de actividades de formación que consecuentemente se vea reflejado en la reducción de acciones violentas en contra de los niños, niñas y jóvenes de la localidad de Suba. Sensibilizar y concientizar en el ejercicio de la no violencia activa, creando conciencia social y promoviendo iniciativas de acciones como táctica de prevención de los diferentes tipos de violencia, para promover una sociedad respetuosa, tolerante y con proyecto de vida La descripción debe ser detallada en los puntos centrales de trabajo. el taller se realizara implementando las siguientes estrategias: Estrategia de sensibilización: Donde se llevara a cabo un proceso de sensibilización frente a cada problemática incluyendo elementos de carácter legal, conceptual y consecuencias físicas y emocionales para las victimas y los agresores. Estrategia de información. Tiene como propósito divulgar entre las familias y comunidad en general los planteamientos de las políticas publicas, planes de prevención y atención relacionados con cada temática, rutas de atención, así como los proyectos programas y acciones que se realizaran en el ámbito distrital y local para prevenir y atender la violencia intra familiar y sexual. Estrategia de formación. Que tiene como objetivo brindar herramientas a los NNA personas adultas , adultas mayores y sus familias para la

construcción de relaciones democráticas en las familias, promover el afecto y el buen trato y con ello contribuir al desarrollo del eje II de la política publica para las familias en Bogotá. Estrategia comunicativa. La cual puede incluir diferentes piezas comunicativas (afiches volantes folletos, material lúdico entre otros) y actividades realizadas con diferentes medios de comunicación y tiene el propósito de apoyar las actividades y acciones de las estrategias de sensibilización , información y 1 procesos de formación Técnica

Materiales

Aquella que deba usarse en función a la actividad (participativas, expositivas etc.). Dentro de las técnicas mencionadas pretendemos implementar el trabajo en equipo, la exposición magistral por parte del tallerista, la mesa redonda, la entrevista, y todas las técnicas centradas en el trabajo en equipo que permitan la realización de actividades con desarrollo individual y posteriormente aportar conclusiones a nivel grupal que permita una exposición donde se pueda relacionar contrastar y juzgar críticamente las respuestas aportadas. Necesarios para implementar cada actividad. Cada taller según su rango de edad y temática especifica requiere de materiales concretos para lograr el objetivo de apropiamiento del tema y desarrollo de la actividad. Cada material se especifica en el listado de materiales correspondientes a cada taller.

Tiempo

Duración promedio de cada actividad cada taller esta diseñado para una sesión con una duración de dos horas.

Observaciones

Reacciones del grupo o modificaciones que se realicen. En este espacio se registrara

Formato estudios previos ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D.C. GOBIERNO DE SEGURIDAD Y CONVIVENCIA, Alcaldía Local de Suba.

cualquier novedad que se presente en la realización de cada taller.

10. Cronograma de las actividades: (Este fue entregado a la supervisión e interventoría del proyecto de igual forma en el momento de concretar los grupos de trabajo se ajustara de acuerdo a las necesidades encontradas). FASE 4 EVALUACION INICIAL Previa concertación de grupos en las instituciones educativas seleccionadas, a cargo de los profesionales del proyecto y las orientadoras de cada institución, se presentará el proceso y los instrumentos a emplear durante el desarrollo de cada componente

FASE 4 EVALUACIÓN INICIAL

TECNICAS

1. Técnicas cualitativas de recolección de En la primera sesión aplicaremos a una datos: muestra significativa de niños un instrumento, Observación participante, entrevista, reporte Pre-test, diseñado según los contenidos de anecdótico cada capacitación. 2. Técnicas cualitativas de análisis de datos: Análisis de contenido, análisis crítico 3. Técnicas participativas

FASE 5 EJECUCION E IMPLEMENTACION Esta fase operativiza todo el trabajo estructurado en las fases anteriores, de esta fase se debe obtener un informe cualitativo y cuantitativo de los indicadores que determinan el problema central. Se realiza para establecer qué y cuántos comportamientos, deben ser trabajados para eliminar total o parcialmente el problema central y alcanzar el objetivo general. Durante esta fase aplicaremos nuestra matriz de monitoreo, estructurada en la fase tres, buscando comprobar la efectividad y eficiencia del proceso de ejecución, mediante la identificación de los aspectos limitantes y/o ventajosos, con propósito de detectar de manera oportuna las fortalezas y deficiencias de los procesos de ejecución, a fin de hacer ajustes para una óptima gestión de las iniciativas, “para optimizar los resultados esperados y responder a las expectativas de la ciudadanía”. (INDES, 2000). El componente uno (1) se implementara mediante la realización de talleres que permitiran la participación activa de la población objetivo con una metodología lúdica, dinámica de aprendizaje significativo y resignificación de imaginarios y creencias alrededor de la temática abordada.

FASE 5 EJECUCIÓN E IMPLEMENTACIÓN COMPONENTE 1 DE PREVENCIÓN :  Violencia intrafamiliar Ciclo vital y Composición familiar Manejo de la Ira y Toma de decisiones Buen Trato y conciencia Social Valores y Ejercicio de los Derechos Rutas de atención Herramientas de autoprotección y manejo de la problemática  Maltrato Infantil Formas de maltrato Abuso Sexual Rutas de atención Ejercicio de los Derechos Herramientas de autoprotección y manejo de la problemática  Explotación Sexual / laboral Infantil Conceptos Pornografía infantil Mecanismos de autoprotección Culturas permisivas Ejercicio de los Derechos Responsabilidad social frente a la denuncia Rutas de atención Herramientas de autoprotección y manejo de la problemática

TECNICAS Para el desarrollo del proyecto se ha determinado trabajar con las estratrgias del aprendizaje colaborativo y participativo, para lo cual se han elegido algunas tecnicas didacticas , para cumplir con los objetivos trazados en cada tecnica los participantes desarrollaran actividades espicificas, dentro de las tecnicas aplicadas estan: Metodos de caso. Aprendizaje Basado en Problemas. Tecnica de debates. Juegos y simulaciones. Investigacion. Sistema de induccion por grupos pequeños. La tecnica de la pregunta. Dinamicas de integracion y participacion grupal.

Campañas de expectativa alusiva a la COMPONENTE 2 CAMPAÑAS DE prevención de la explotación laboral y sexual PROMOCION A PREVENCION CONTRA en diez (10) espacios representativos de la EXPLOTACIÓN SEXUAL / LABORAL localidad (universidades, centros comerciales, INFANTIL centros de desarrollo comunitario, bibliotecas, entre otros). Cada campaña se compondrá de Cuatro (4) fases de mínimo NOVENTA (90) MINUTOS cada sesión, las cuales se realizarán en los días y horas de mayor acopio.

Tabla 6 Planeación metodológica

A continuación se describe el desarrollo de cada temática que se ejecutara por medio de talleres en sesiones que son Desarrolladas mediante técnicas que permiten el apropiamiento de los conocimientos que se pretenden impartir en cada taller, siguiendo el proceso planteado en la tabla N 6.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: Abuso Sexual Infantil POBLACIÓN: De 5 a 7 años– (0º 1º 2º) OBJETO: Proporcionar a niños y niñas las herramientas necesarias para auto protegerse en caso de riesgo frente al ASI ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico frente al ASI No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO OBSERVACIONES Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN TITERES PARTE 1 Brindar herramientas para -Presentación de los TITERES PARTE 3 enseñar a reconocer en niñas Tallerista, que Establecer que es y niños sus cualidades, elevar estarán un secreto y cuales su autoestima por medio de caracterizados como son buenos y reforzadores y nuevos títeres durante el cuales secretos son esquemas cognitivos. desarrollo de todo el malos. Función de taller. títeres para Ofrecer elementos a los niños -estrategia de TITERES PARTE 2 reconocimiento de y las niñas para reconocer las sensibilización e -Brindar información Incluye diferentes Se llevara un registro las partes del partes del cuerpo integración: ronda del sobre proyectos piezas comunicativas de las novedades cuerpo y como especialmente las más íntimas oso. gubernamentales por (afiches, volantes, que se presenten detectar ASI y y establecer las diferencias Inicio del taller medio de Función de folletos, material durante la ejecución forma de prevenirlo. existentes entre niños y preguntando a los títeres lúdico, entre otras) de la actividad. A cada participante niñas. 2h niños que entienden -informar cuales son Se entregara a cada se le entregara un por ASI, con los derechos de los Titeres a realizar por niño y niña los títere al cual se le Conseguir que los niños fotocopias de niños frente al ASI. los niños y los materiales necesarios dibujara las partes discriminen entre una imágenes donde Comunicar a los materiales necesrios para el desarrollo de del cuerpo según situación que los hace sentir señalen con una x la niños cuales son las para vestirlos la actividad. corresponda mal y otra que los hace lámina que para ellos rutas de atención. Con los títeres sentir bien. es abuso sexual. realizados los niños y niñas recrearan Lograr que aprendan la Abordaje de la una historia donde diferencia entre un secreto temática, por medio representen lo bueno y un secreto malo. de narración de los aprendido en la Estrategias de auto títeres donde se función. protección. evidencia que es el ASI.

Enseñar a reconocer sus cualidades y elevar su autoestima por medio de reforzadores y nuevos esquemas cognitivos.

Lograr que los niños discriminen entre una situación que los haga sentir mal y otra que los hace sentir bien. Lograr que aprendan la diferencia entre un secreto bueno y un secreto malo. Estrategias de auto protección.

al los

¿Que sabemos? Actividad Rompe hielo y aplicación del pre- test mediante la misma dinámica.

Enseñar a reconocer las partes del cuerpo especialmente las más íntimas y las diferencias existentes entre niños y niñas. 2h

OBSERVACIONES

Exposición por parte del Tallerista de: que es abuso infantil, clases de abuso sexual infantil, mitos sobre el abuso sexual infantil, secretos, intimidación y consecuencias del abuso. Trabajo en grupo y socialización sobre el tema abordado.

Dar a conocer a los niños sus derechos frente al ASI. Brindar información sobre proyectos gubernamentales. Indicar a los niños y las niñas las rutas de atención frente al abuso sexual infantil.

Proyección video “árbol de chicoca”. Socialización video

del

Herramientas para identificar y prevenir el ASI. Reconocer, Identificar y respetar nuestro cuerpo. Aplicación de batería láminas de ASI. Para post- test.

Incluye diferentes piezas comunicativas (afiches, volantes, folletos, material lúdico, entre otras)

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada niño y niña los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

OBSERVACIONES

Presentación de los talleristas. Reforzar los conocimientos que tienen los adolescentes sobre las partes de su cuerpo y sobre el ASI. Promover el reconocimiento de situaciones abusivas o potencialmente abusivas en los jóvenes. Poner en claro los conceptos de privacidad y secreto e incentivar el reconocimiento de situaciones en las que se violan estos derechos Desarrollar habilidades de auto protección contra el ASI

Actividad Rompe hielo y dinámica de integración (El alambre pelado). Aplicación PRE TEST. Video Valentina y la sombra del diablo. Socialización del video. Exposición temática sobre abuso sexual, tipos de abuso sexual, secretos con adultos o Niños mayores, reconocimiento de situaciones abusivas, abuso de poder, intimidación, perfil del victimario.

Dar a conocer a los niños sus derechos frente al ASI. Brindar información sobre proyectos gubernamentales. Indicar a los niños y las niñas las rutas de atención frente al abuso sexual infantil.

Juego de roles representación de casos. Socialización de las emociones frente a cada rol y análisis grupal de estudio de caso. Herramientas para identificar y prevenir el ASI. formas de autocuidado y protección frente al abuso sexual por medio de la dinámica piñata incluyendo la aplicación post-test

Incluye diferentes piezas comunicativas (afiches, volantes, folletos, material lúdico, entre otras)

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada niño y niña los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

Presentación Tallerista.

Actividad rompe hielo el asesino. 2h

Aplicación prueba pretest por medio de juego de mesa con fichas de preguntas frente al abuso sexual Infantil

Información general a los y las adolescentes sobre la normatividad vigente en Colombia frente al abuso sexual, la vulneración de derechos y la restitución de los mismos, así como también las sanciones para el abusador y desde qué momento se puede ser abusador.

Proyección video ASI con énfasis en los adolescentes. Actividad libre de representación de caso mediante obra de teatro, música, rap, danza, entre otras, donde se incentive el trabajo en equipo, personificando mediante juego de roles las características consecuencias prevención y detección del ASI.

Incluye diferentes piezas comunicativas (afiches, volantes, folletos, material lúdico, entre otras).

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada niño y niña los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: Abuso Sexual Infantil POBLACIÓN: Adultos OBJETO: Proporcionar a niños y niñas las herramientas necesarias para auto protegerse en caso de riesgo frente al ASI ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico frente al ASI No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Exposición del Presentación de los Tallerista sobre talleristas. Brindar información definición de abuso Exposición de los puntual actualizada y sexual infantil. objetivos el tiempo de real de las rutas de Clases de abuso Incluye diferentes Reconocer los sentimientos y duración y el atención frente al sexual infantil. piezas comunicativas emociones que se relacionan con desarrollo del taller. proceso de denuncia Mitos y leyendas (afiches, volantes, ASI. del ASI. sobre abuso sexual folletos, material Dinámica y video de Informar a los infantil. lúdico, entre otras). Aclarar dudas respecto a las sensibilización frente participantes sobre los Perfil del agresor. Donde se incluye: consecuencias a corto y largo 2h a la violencia sexual y programas ofrecidos Características de un prevension, rutas de plazo del ASI. el abuso sexual en por los entes niño abusado. atencion, NNA. gubernamentales. Consecuencias a caracteristicas de un Brindar estrategias para enfrentar Dar a conocer las corto y largo plazo niño abusado, la situación abusiva tanto NNA Aplicación PRE TEST sanciones frente al del abuso sexual derechos y deberes. como con la pareja y la familia. (Creencias y Mitos) agresor. infantil. asesorar sobre los Análisis de casos por Socialización de la derechos vulnerados grupos. actividad, verificación a NNA y su restitución de respuestas. Aplicación pos test.

OBSERVACIONES

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada participante los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual COMPONENTE: 1 PREVENCIÓN TEMA: Violencia Intrafamiliar POBLACIÓN: De 5 a 7 años 0º 1º 2º OBJETO: Brindar herramientas que le permitan a NNA identificar, evitar y confrontar la Violencia Intrafamiliar, conocer sus derechos y a quién acudir en busca de ayuda. ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico para prevenir la VIF No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO OBSERVACIONES Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Todas las actividades se llevaran a cabo en Presentación de los grupo para Talleristas. fortalecimiento de Dinámica de relaciones positivas, integración. Ronda respeto por el otro y infantil contra la manejo de la violencia intrafamiliar. tolerancia para Actividad rompe hielo construir relaciones (grupo familiar.) democráticas. Se llevara un registro Brindar herramientas de detección Mediante la misma de las novedades que y prevención de Violencia Aplicación de batería estrategia del cuento se presenten durante Intrafamiliar psicosocial para proponer a los niños Incluye diferentes la ejecución de la detectar posible casos Juego de laberinto y niñas como detectar piezas comunicativas actividad. Promover el dialogo sobre formas de VIF pre -test Hoja alusivo a las rutas de 2h prevenir y evitar la (afiches, volantes, de castigo y gratificación en grupos con imágenes atención y VIF. folletos, material Se entregara a cada familiares. pequeñas iguales a las conocimiento de lúdico, entre otras) niño y niña los fichas de la batería derechos humanos y Aplicación de pos-test materiales necesarios Tipos de violencia intrafamiliar para que encierren o programas de inflando un globo para el desarrollo de la marquen los casos de gobierno frente a la donde se identifique actividad. VIF VIF. que cara quieren ver los niños es sus Cuento o narración padres dramatizada por el constantemente y tallerista alusiva a que cual no les gusta es violencia porque los intimida o intrafamiliar, tipos de los lastima. violencia

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: Explotación Sexual y Laboral Infantil. POBLACIÓN: De 5 a 7 años– (0º 1º 2º) OBJETO: Proporcionar a niños y niñas las herramientas necesarias para auto protegerse en caso de Explotación Sexual y Laboral Infantil ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico frente a la Explotación Sexual y Laboral Infantil No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO OBSERVACIONES Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Presentación De los talleristas. Dinámica de integración la Ronda -Brindar información del Oso. sobre proyectos y Taller de títeres para políticas públicas dar a conocer a los y relacionadas con Por medio de taller las niñas que es explotación sexual o de títeres brindar Brindar información sobre Incluye diferentes explotación sexual y laboral infantil por información a los Se llevara un registro Explotación Sexual y laboral piezas comunicativas laboral infantil. medio de Función de niños y las niñas de de las novedades que infantil. (afiches, volantes, Que es prostitución títeres cómo prevenir la se presenten durante folletos, material infantil. -informar cuales son prostitución infantil. la ejecución de la Ofrecer herramientas para lúdico, entre otras) Cuando se utilizan a los derechos de los Como los niños y las actividad. detectar la utilización de NNA en donde se brinda 2h los niños como objeto niños frente a la niñas pueden Se entregara a cada la Explotación sexual y Laboral. informacion sobre la sexual. Explotación sexual y defenderse de ser niño y niña los Explotacion Sexual y Como el Internet Laboral a niñas niños utilizados como materiales necesarios Como detectar cuando un niño o Laboral puede ser un medio y adolescentes. objetos o mercancías para el desarrollo de la niña es tratado como mercancía u de maltrato para los Comunicar a los niños sexuales. Como actividad. objeto sexual. niños y las niñas al ser cuales son las rutas defenderse de la víctimas de de atención frente a explotación laboral. explotación sexual explotación laboral o sexual.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: Explotación Sexual y Laboral Infantil POBLACIÓN: De 8 a 10 años OBJETO: Proporcionar a niños y niñas las herramientas necesarias para auto protegerse en caso de Explotación Sexual y Laboral Infantil ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico frente a la Explotación Sexual y Laboral Infantil No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Proyección video sobre explotación Brindar información sobre laboral y explotación Explotación Sexual y laboral infantil. sexual Presentación al grupo Brindar Herramientas Ofrecer herramientas para detectar de los talleristas. para identificar y la utilización de NNA en la prevenir la Explotación sexual y Laboral. ¿Que sabemos? Dar a conocer a los explotación sexual y Actividad Rompe hielo niños sus derechos laboral. Como detectar cuando un niño o y aplicación del prefrente a la explotación Reconocer, niña es tratado como mercancía u test mediante la misma sexual y laboral Identificar y respetar objeto sexual. dinámica. nuestro cuerpo y Incluye diferentes Brindar información prevenir la Enseñar a reconocer las partes del Exposición por parte piezas comunicativas sobre proyectos pornografía infantil. cuerpo especialmente las más del Tallerista de: que (afiches, volantes, gubernamentales. Ofrecer a los niños y íntimas y las diferencias existentes 2h es explotación sexual folletos, material las niñas entre niños y niñas. y laboral infantil. lúdico, entre otras) Indicar a los niños y herramientas para Que es prostitución las niñas las rutas de prevenir el ser Lograr que los niños discriminen infantil. atención frente a la utilizado como entre una situación que los haga explotación laboral y mercancía u objeto sentir mal y otra que los hace Que es explotación sexual infantil. sexual por internet. sentir bien. laboral infantil. Dar información Que es el contacto y la sobre trabajo infantil Lograr que aprendan la diferencia utilización sexual a y que niños y bajo entre un secreto bueno y un través de internet qué condiciones secreto malo. pueden laborar Aplicación pos-test. Estrategias de auto protección.

OBSERVACIONES

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada niño y niña los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: Explotación Sexual y Laboral Infantil POBLACIÓN: De 11 a 13 años OBJETO: Proporcionar a niños y niñas las herramientas necesarias para auto protegerse en caso de Explotación Sexual y Laboral Infantil ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico frente a la Explotación Sexual y Laboral Infantil No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Presentación de los Taller de teatro para talleristas. el juego de roles Brindar información sobre Aplicación PRE TEST alusivo a la Explotación Sexual y laboral infantil. explotación sexual y Ofrecer herramientas para detectar Actividad Rompe hielo laboral. la utilización de NNA en la y dinámica de Explotación sexual y Laboral. integración Dar a conocer a los Herramientas para Como detectar cuando un niño o (en busca del tesoro). niños sus derechos identificar y prevenir niña es tratado como mercancía u . frente a la explotación la pornografía infantil. objeto sexual. Video sobre sexual y laboral. El uso de niños y Enseñar a reconocer las partes del explotación sexual y Brindar información niñas con fines de cuerpo especialmente las más laboral. sobre proyectos explotación sexual en Incluye diferentes íntimas y las diferencias existentes Socialización del gubernamentales para internet. piezas comunicativas entre niños y niñas. video. Exposición prevenir la explotación Formas de auto (afiches, volantes, Estrategias de auto protección. 2h temática sobre sexual y laboral cuidado y protección folletos, material Reforzar los conocimientos que explotación sexual y infantil. frente a la lúdico, entre otras) tienen los adolescentes sobre las laboral en NNA. Indicar a los niños y explotación sexual y partes de su cuerpo y sobre Prostitución infantil. las niñas las rutas de laboral infantil como Explotación Sexual y Laboral Infantil Manejo de internet en atención frente a la determinar cuándo Promover el reconocimiento de explotación sexual. explotación sexual y puede ser nocivo los situaciones abusivas o Pornografía infantil. laboral infantil. secretos con adultos potencialmente abusivas en los Trata con fines o Niños mayores, jóvenes. sexuales de NNA. reconocimiento de Desarrollar habilidades de auto Maltrato infantil por situaciones abusivas, protección frente a la Explotación medio de explotación abuso de poder, Sexual y Laboral Infantil laboral intimidación. aplicación post-test

OBSERVACIONES

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada niño y niña los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: Explotación Sexual y Laboral Infantil POBLACIÓN: De 14 años en adelante OBJETO: Proporcionar a niños y niñas las herramientas necesarias para auto protegerse en caso de Explotación Sexual y Laboral Infantil ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico frente a la Explotación Sexual y Laboral Infantil No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO OBSERVACIONES Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Brindar información sobre Explotación Sexual y laboral infantil. Presentación de tallerista. Ofrecer herramientas para detectar Actividad rompe hielo la utilización de NNA en la Actividad libre de el asesino. Explotación sexual y Laboral. representación de Información general a caso mediante obra Aplicación prueba preComo detectar cuando un niño o los y las adolescentes de teatro, música, test por medio de Se llevara un registro niña es tratado como mercancía u sobre la normatividad rap, danza, entre juego de mesa con de las novedades que objeto sexual. vigente en Colombia otras, donde se fichas de preguntas se presenten durante frente a la explotación incentive el trabajo Incluye diferentes frente a la explotación la ejecución de la Estrategias de auto protección. sexual con NNA. en equipo, piezas comunicativas sexual y laboral en actividad. Reforzar los conocimientos que la vulneración de personificando (afiches, volantes, 2h NNA. Se entregara a cada tienen los adolescentes sobre las derechos y la mediante juego de folletos, material Video sobre trata de niño y niña los partes de su cuerpo y sobre restitución de los roles las lúdico, entre otras). NNA con fines materiales necesarios Explotación Sexual y Laboral Infantil mismos, así como características sexuales. para el desarrollo de la también las consecuencias Pornografía infantil. actividad. Promover el reconocimiento de sanciones para los prevención y Uso de internet con situaciones abusivas o explotadores. detección de la fines de explotación potencialmente abusivas en los explotación laboral y sexual o laboral a jóvenes. sexual infantil niñas niños y adolescentes. Desarrollar habilidades de auto protección frente a la Explotación Sexual y Laboral Infantil.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: Explotación Sexual y Laboral Infantil POBLACIÓN: Adultos OBJETO: Proporcionar a niños y niñas las herramientas necesarias para auto protegerse en caso de Explotación Sexual y Laboral Infantil ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico frente a la Explotación Sexual y Laboral Infantil No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Presentación de los talleristas. Exposición del Exposición de los Tallerista sobre objetivos el tiempo de Brindar información definición de abuso Que es E.S.C.N.N.A. duración y el puntual actualizada y sexual infantil. desarrollo del taller. real de las rutas de Clases de abuso Brindar información sobre atención frente al sexual infantil. Incluye diferentes prostitución infantil Dinámica y video de proceso de denuncia Mitos y leyendas piezas comunicativas Conocer e identificar la producción sensibilización frente del ASI. sobre Explotación (afiches, volantes, tenencia, distribución e intercambio a la violencia sexual y Informar a los sexual y laboral l folletos, material o comercialización de imágenes el abuso sexual en participantes sobre los infantil. lúdico, entre otras). pornográficas. NNA. programas ofrecidos Perfil del agresor. Donde se incluye: 2h por los entes Características de un prevension, rutas de Como detectar el contacto y la Aplicación PRE TEST gubernamentales. niño abusado. atencion, utilización sexual a través de (Creencias y Mitos) Dar a conocer las Consecuencias a caracteristicas de la Internet a NNA. sanciones frente al corto y largo plazo Explotacion Sexual y Socialización de la agresor. del abuso sexual Laboral Infantil. Capacitar a los participantes sobre actividad, verificación Asesorar sobre los infantil. la trata con fines de explotación de respuestas. derechos vulnerados Análisis de casos por sexual y laboral infantil. Información por parte a NNA y su grupos. del tallerista sobre restitución. definición de Explotación sexual y Aplicación pos test. laboral a NNA

OBSERVACIONES

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada participante los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1 PREVENCIÓN TEMA: Violencia Intrafamiliar POBLACIÓN: De 8 a 10 años OBJETO: Brindar herramientas que le permitan a NNA identificar, evitar y confrontar la Violencia Intrafamiliar, conocer sus derechos y a quién acudir ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico para prevenir la VIF No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Presentación, Dinámica de Video UNICEF integración juego prevención contra la infantil. violencia. Taller de títeres donde Identificación de los los niños personifican diferentes tipos de como es papa y mama violencia. en casa. El taller de Incentivar a los niños títeres para niños Mediante video promover el está diseñado y informar cuales son a dialogo, el reconocer pensando teniendo los derechos que en cuenta el nivel y los errores, el Ofrecer herramientas de detección conocer las necesidades de debemos presentar disculpas y y prevención de Violencia evitar la expresión verbal y para el evitar la violencia. Intrafamiliar. diferentes corporal de los violencia. A donde se Actividad sopa de Incluye piezas comunicativas menores, al mismo debe acudir para letras donde se tiempo permite que a denunciar la violencia Desarrollar habilidades en NNA (afiches, volantes, través de los juegos contra cualquiera de encontrara una serie folletos, para el manejo de la VIF. 2h material que y representaciones, los integrantes del de palabras lúdico, entre otras) ayudaran a fortalecer puedan recrear su grupo Promover el dialogo sobre formas familiar y la práctica de una realidad cotidiana y de castigo y gratificación en grupos conocer que poder detectar VIF, convivencia sana. familiares conocimiento de los programas brinda el Elaborar un afiche niños y las niñas gobierno contra la VIF por grupos frente a la VIF (pre- de forma lúdica y señalando que es divertida. test). violencia intrafamiliar El Tallerista y como evitarla expondrá que es coloreando cortando VIF, cuales son los y pegando. Actividad tipos de VIF, cuales aplicada como son los factores de riesgo a nivel instrumento de individual, familiar y evaluación social.

en busca de ayuda. OBSERVACIONES

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada niño y niña los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1PREVENCIÓN TEMA: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR POBLACIÓN: De 11 a 13 años OBJETO: Brindar herramientas que le permitan a NNA identificar, evitar y confrontar la Violencia Intrafamiliar, conocer sus derechos y a quién acudir ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico para prevenir la VIF No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Dinámica en río Dinámica de revuelto ganancia de integración pescadores, Aplicación de pre-test dinámica grupal cuyo mediante taller de objetivo es el teatro: imitemos a apropiamiento de la nuestras familias, El identificación taller de teatro para prevención y niños está diseñado Exposición del afrontamiento de la y pensando en las Brindar herramientas de detección Tallerista sobre rutas VIF mediante el necesidades de y prevención de Violencia atención, ordenamiento y la expresión verbal y de Intrafamiliar. de clasificación de un corporal de los vulneración Incluye diferentes y conjunto de menores, permite derechos piezas comunicativas Desarrollar habilidades en NNA de elementos sobre la que a través de los programas (afiches, volantes, juegos y gobierno para el manejo de la VIF. 2h que VIF y establecer folletos, material representaciones, promueven la no relaciones de causa lúdico, entre otras) puedan recrear su Promover el dialogo sobre formas violencia en sus y efecto. realidad cotidiana y diferentes de castigo y gratificación en grupos Capacitación por poder por este familiares presentaciones al parte del Tallerista medio detectar brindando posibles casos de interior de la familia herramientas para VIF. prevenir la VIF , Video de violencia aplicación de pre test intrafamiliar y para observar el nivel exposición del de tolerancia frente a Tallerista sobre VIF las expresiones de tipos de VIF. violencia (pag 13 cartilla )

en busca de ayuda. OBSERVACIONES

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada niña o niño los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

PLANEACIÓN METODOLÓGICA INTERDISCIPLINARIA DEL PROYECTO PROYECTO: 23 Prevención en temas relacionados con el Delito Sexual … COMPONENTE:1 PREVENCIÓN TEMA: Violencia Intrafamiliar POBLACIÓN: De 14 años en adelante OBJETO: Brindar herramientas que le permitan a NNA identificar, evitar y confrontar la Violencia Intrafamiliar, conocer sus derechos y a quién acudir en busca de ayuda. ACTIVIDAD: Taller lúdico-pedagógico para prevenir la VIF No. ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE PROCESO DE ESTRATEGIA DE OBJETIVO OBSERVACIONES Horas SENSIBILIZACIÓN INFORMACIÓN FORMACIÓN COMUNICACIÓN Video: la violencia en el noviazgo. Relaciones de pares, Video: Identificación de tipos de violencia en las relaciones Presentación del juveniles). Tallerista, dinámica de Exposición temática integración: el rumor de Manejo de Ofrecer herramientas de detección cuyo objetivo es ver relaciones asertivas, Se llevara un registro y prevención de Violencia como la información respeto por el otro de las novedades que Intrafamiliar. se distorsiona a partir Información por parte tolerancia. se presenten durante de la interpretación del Tallerista sobre Manejo de análisis Incluye diferentes la ejecución de la Desarrollar habilidades en NNA que cada uno le da. rutas de atención, transaccional en el piezas comunicativas actividad. para el manejo de la VIF. Aplicación prueba pre- manejo aplicación y grupo familiar para (afiches, volantes, 2h test en forma escrita acceso a programas evitar la VIF e folletos, material Se entregara a cada Promover el dialogo sobre formas de respuesta de de prevención contra identificar y manejar lúdico, entre otras). adolescente los de castigo y gratificación en grupos selección de F – V. la VIF ofertada por el un mismo lenguaje. materiales necesarios familiares. Exposición temática gobierno Capacitación de para el desarrollo de la del Tallerista sobre: comunicación no actividad. definición, tipos, verbal y su influencia prevención y en las relaciones detección de la familiares. violencia intrafamiliar. Violencia en la familia y violencia en los colegios) actividad libre por grupos donde se represente lo aprendido en el taller.

Presentación de los Tallerista. Exposición de los objetivos el tiempo de duración y el desarrollo del taller.

Brindar herramientas a los participantes para identificar la Violencia Intrafamiliar. Reconocer e identificar los tipos de Violencia intrafamiliar.

Dinámica y video de sensibilización frente a la violencia intrafamiliar

Identificar el maltrato infantil y sus consecuencias a corto mediano y largo plazo. 2h Ofrecer pautas para afrontar casos de VIF.

Aplicación pre-test (Creencias y Mitos)

Invitar al manejo cotidiano de relaciones, asertivas al interior del grupo familiar.

Socialización de la actividad, verificación de respuestas. Exposición por parte del Tallerista sobre definición tipos e identificación de la violencia intrafamiliar.

Información de rutas de atención, derechos vulnerados por la VIF sanciones para el agresor y medidas de protección para la víctima.

Brindar a los asistentes la definición y los conceptos relacionados con la VIF. Los roles de los padres las madres y los hijos. Reconocer los diferentes tipos de VIF, analizar las consecuencias de la VIF, desarrollar las habilidades para un buen afrontamiento en casos de VIF. Trabajo en grupo de estudio de caso y socialización de de trabajo por el representante de grupo. Video de sensibilización final sobre la VIF. Aplicación pos test.

Incluye diferentes piezas comunicativas (afiches, volantes, folletos, material lúdico, entre otras)..

Se llevara un registro de las novedades que se presenten durante la ejecución de la actividad. Se entregara a cada participante los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

FASE 6 Esta fase es complementaria a la fase 4 (Evaluación Inicial) con la cual se pretende medir el apropiamiento de las temáticas desarrolladas con la comunidad. FASE 6 EVALUACIÓN FINAL

TECNICAS

Al finalizar la última sesión se aplicará a una 1.Técnicas cualitativas de recolección de datos: muestra significativa el pos-test con el fin de Observación participante, entrevista, reporte medir los conocimientos adquiridos. anecdótico También se aplicará un instrumento de evaluación general del proceso tanto a los niños capacitados como a los docentes y padres. El instrumento medirá indicadores de pertinencia del tema, nivel de conocimientos de los profesionales a cargo, metodología, actualización, dominio del tema y nivel de motivación de los participantes por continuar y apoyar estas capacitaciones.

2. Técnicas cualitativas de análisis de datos: Análisis de contenido, Análisis crítico 3. Técnicas participativas Las técnicas se aplicaran mediante observación directa y en situaciones específicas donde la observación es tomada como técnica y también como instrumento, y desde esta aplicación se observa los comportamientos de cada uno de los grupos frente a diversos estímulos. Entrevista con la que se pueden recolectar datos personales, percepciones, intereses y conocimientos. análisis de contenido donde se sustenten respuestas conductuales sopesadas con teorías o marcos referenciales

FASE 7 Toda la información obtenida se tabulará, analizará y socializara a la comunidad mediante una presentación de resultados. FASE 7 SOCIALIZACION

TECNICAS

Socialización de los resultados y presentación

Técnica de socialización de resultados mediante presentación pública, donde la comunidad analiza los resultados y en equipo

de informe final.

de manera reflexiva se plantean opiniones y sugerencias. Sistematización de los soportes del proceso de recolección de información; Bases de datos digitalizadas; sistematización de la información, elaboración diagnóstico de violencia sexual a niños, niñas y jóvenes sobre la base de variables como violencia intrafamiliar, maltrato infantil; Memorias y registro audiovisual y demás puntualizadas en el contrato.

De esta manera planteamos la estrategia metodológica para la realización del trabajo de campo y actividades con los beneficiarios.

PROPUESTA DE INDICADORES

Nº

Unidad ejecutora

Nombre del indicador

Interpretación

Formula de calculo

Frecuencia Dimensión De medición.

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de talleres Muestra realizados a NNA eficiencia de durante la acciones ejecución del preventivas proyecto. realizadas relación a programadas.

la Talleres, lúdico Mensual las recreativos, para NNA, realizados / Talleres lúdico en recreativos para las NNA programados x 100

Cobertura

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de talleres realizados a adultos durante la ejecución del proyecto.

Muestra eficiencia de acciones preventivas realizadas relación a programadas.

la Talleres, lúdico Mensual las recreativos, taller docentes , taller padres realizados / en Talleres lúdico las recreativos, taller docentes, taller padres programados x 100

Cobertura

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de adultos capacitados sobre violencia intrafamiliar, vulneración de derechos y rutas de atención frente a dicha problemática, por medio de talleres lúdicos.

Indica el número de personas a las que se ha llevado información preventiva sobre la violencia intrafamiliar en relación a las programadas en el periodo

Número de Mensual personas informadas mediante talleres lúdico pedagógicos, taller de docentes y taller de padres de familia / total de personas programadas x 100

Cobertura

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA –

Índice de adultos capacitados sobre Maltrato infantil con NNA en

Indica el número de personas a las que se ha llevado información

Número de Mensual personas informadas mediante talleres

Cobertura.

FUNDACION CANDELARIA JOVEN

vulneración de derechos y rutas de atención frente a dicha problemática, por medio de talleres lúdicos.

preventiva sobre Maltrato infantil en relación a las programadas en el periodo.

lúdico pedagógicos, taller de docentes y taller de padres de familia / total de personas programadas x 100

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de adultos capacitados sobre explotación sexual y laboral en NNA, vulneración de derechos y rutas de atención frente a dicha problemática, por medio de talleres lúdicos.

Indica el número de personas a las que se ha llevado información preventiva sobre explotación sexual y laboral en niñas niños y adolescentes en relación a las programadas en el periodo

Número de Mensual personas informadas mediante talleres lúdico pedagógicos, taller de docentes y taller de padres de familia / total de personas programadas x 100

Cobertura

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de NNA capacitados sobre violencia intrafamiliar, vulneración de derechos y rutas de atención frente a dicha problemática, por medio de talleres lúdicos.

Indica el número de NNA a las que se ha llevado información preventiva sobre la violencia intrafamiliar en relación a las programadas en el periodo

Número de NNA Mensual informadas mediante talleres lúdico pedagógicos / total de NNA programadas x 100

Cobertura

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de NNA capacitadas sobre Maltrato infantil en niñas niños y adolescentes, vulneración de derechos y rutas de atención frente a dicha problemática, por medio de talleres lúdicos.

Indica el número de NNA a las que se ha llevado información preventiva sobre Maltrato infantil en relación a las programadas en el periodo

Número de NNA Mensual informadas mediante talleres lúdico pedagógicos, / total de NNA programadas x 100

Cobertura.

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de NNA capacitados sobre explotación sexual y laboral en NNA, vulneración de derechos y rutas de atención frente a dicha problemática, por medio de talleres lúdicos.

Indica el número de NNA a los que se ha llevado información preventiva sobre explotación sexual y laboral en niñas niños y adolescentes en relación a las programadas en el periodo

Número de NNA Mensual informadas mediante talleres lúdico pedagógicos, / total de NNA programadas x 100

Cobertura

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de casos detectados que configuran alto riesgo en violencia intrafamiliar.

Muestra el porcentaje de casos de alto riesgo en relación al total de casos atendidos en Violencia intrafamiliar.

Total de casos de Mensual alto riesgo / Total de casos atendidos x 100

Impacto

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de casos detectados que configuran alto riesgo en Maltrato infantil.

Muestra el porcentaje de casos de alto riesgo en relación al total de casos atendidos en Maltrato infantil

Total de casos de Mensual alto riesgo / Total de casos atendidos x 100

Impacto

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de casos detectados que configuran alto riesgo en explotación sexual y laboral en niñas niños y adolescentes.

Muestra el porcentaje de casos de alto riesgo en relación al total de casos atendidos en explotación sexual y laboral en niñas niños y adolescentes

Total de casos de Mensual alto riesgo / Total de casos atendidos x 100

Impacto

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de conocimientos del profesional a cargo de cada sesión.

Indica la apropiación y manejo del tema percibida por los asistentes a cada sesión.

Desempeño del Mensual profesional / Nivel de satisfacción de los asistentes x 100

Eficiencia

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de reuniones realizadas para seguimiento y evaluación del proyecto.

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice instrumentos evaluación Violencia intrafamiliar aplicados

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de instrumentos de evaluación de Maltrato Infantil

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Muestra compromiso reuniones realizadas relación a reuniones programadas.

el Total de reuniones Mensual de realizadas / total de reuniones con programadas x las 100

de Mide el impacto de del proceso de aplicado en VIF sobre el grupo de beneficiarios atendidos

Gestión

Cantidad de Mensual instrumentos aplicados / beneficiarios atendidos x 100

Impacto

Mide el impacto del proceso aplicado en Maltrato Infantil sobre el grupo de beneficiarios atendidos

Cantidad de Mensual instrumentos aplicados / beneficiarios atendidos x 100

Impacto

Índice de instrumentos de evaluación de explotación sexual y laboral en NNA

Mide el impacto del proceso aplicado en explotación y abuso sexual sobre el grupo de beneficiarios atendidos

Cantidad de Mensual instrumentos aplicados / beneficiarios atendidos x 100

Impacto

índice de plegables informativos entregados sobre el proyecto

Indica la eficiencia en la entrega de plegables informativos con respecto a los programados con la finalidad de que las personas conozcan sobre el proyecto

Plegables Mensual informativos entregados / Folletos programados por entregar x 100

Cobertura

18 CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

índice de afiches elaborados y entregados con la información del proyecto

Indica la eficiencia en la elaboración y distribución de afiches informativos con respecto a los programados con la finalidad de que las personas conozcan sobre el proyecto

Índice de listas de asistencia y registro diligenciadas durante cada sesión

Muestras el Listas de asistencia Mensual número de por sesión / asistentes por número de sesión sobre la personas cantidad de programadas por personas sesión x 100 programadas

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

CONVENIO Índice de 23 alcanzadas ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Afiches elaborados 1 vez y entregados / afiches programados x 100

Gestión

Cobertura

metas Indica la cantidad de metas alcanzadas sobre cantidad de metas programadas

Evaluaciones de Por sesión conocimientos adquiridos / metas programadas x 100

Impacto

Índice de (material didáctico) entregado

kit Muestra la cantidad de Kit entregados sobre la cantidad de Kit entregados

Cantidad de Kit Por sesión entregados / cantidad de kit programados x 100

Calidad

CONVENIO Índice 23 socialización ALCALDIA DE proyecto SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

de Muestra el numero del presentaciones públicas del proyecto sobre cantidad de socializaciones programadas

Cantidad de Bimensual socializaciones realizadas / cantidad de socializaciones programadas x 100

Gestión

CONVENIO 23 ALCALDIA DE SUBA – FUNDACION CANDELARIA JOVEN

Índice de Muestra el evaluación resultado de las desempeño en los evaluaciones de talleres. desempeño sobre la cantidad de listas de chequeo diligenciadas.

Cantidad de Mensual evaluaciones de desempeño sobre listas de chequeo diligenciadas x 100

Calidad

ANEXO 1 LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR: DESEMPEÑO COMPONENTE: TEMA: ACTIVIDAD EVALUADA: POBLACIÓN ATENDIDA :

Nº ASISTENTES:

HOMBRES:

MUJERES:

MOMENTOS DE OBSERVACIÓN Nº

INDICADOR

Los materiales llegaron a tiempo

2 3

Los participantes estuvieron puntualmente para la actividad. Se cumplió con los tiempos proyectados.

Se tuvo el material completo para el taller.

Los materiales fueron los adecuados para la actividad. El taller se inició puntualmente

6 7 8 9 10 11 12

OBSERVACIONES

Las instalaciones fueron adecuadas para la actividad. Las actividades fueron apropiadas para el objeto del taller. El/La Tallerista generó espacios de reflexión. El/La Tallerista promulgo por el reconocimiento de situaciones familiares. El/La incentivo la búsqueda de estrategias de acción. Se destacó la importancia del dialogo, la comunicación y las relaciones democráticas en familia.

JUICIO DE LA EVALUACIÓN:

CUMPLE: _____ CUMPLE PARCIALMENTE: _____ NO CUMPLE: _____

IDENTIFICACIÓN DEL (LOS) INDICAR(ES) FALTANTES – ANÁLISIS DEL EVALUADOR

DATOS DEL EVALUADOR: ____________________________ Nombres y Apellidos

_________________ Documento

_____________________ Cargo

ANEXO 2 LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR: PRODUCTO COMPONENTE: TEMA: ACTIVIDAD EVALUADA: POBLACIÓN ATENDIDA :

Nº ASISTENTES:

HOMBRES:

MUJERES:

MOMENTOS DE OBSERVACIÓN Nº

INDICADOR

Los participantes reconocieron rutas de atención.

Se presentaron alternativas de solución a las problemáticas presentadas.

Se implementó

los padres, madres y cuidadores identificaron la importancia de la comunicación asertiva en el entorno familiar

Los participantes reconocieron relaciones personales

OBSERVACIONES

sus

Nota: Se incluyen más indicadores dependiendo el tema JUICIO DE LA EVALUACIÓN:

CUMPLE: _____ CUMPLE PARCIALMENTE: _____ NO CUMPLE: _____

IDENTIFICACIÓN DEL (LOS) INDICAR(ES) FALTANTES – ANÁLISIS DEL EVALUADOR-

DATOS DEL EVALUADOR:

BIBLIOGRAFIA

 UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA María del Pilar Mori Sánchez, Universidad de San Martín de Porres  Ander-Egg, E. (2000). Cómo elaborar un Proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. Buenos Aires: Lumen Humanitas.  Del Águila, (2006). El marco lógico como instrumento de gestión y evaluación de proyectos sociales. PUCP. Bases conceptuales e instrumentales del monitoreo y la evaluación de proyectos sociales. (pp.171-271). Lima.  Montero, M. (2007). Introducción a la Psicología Comunitaria, desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires, Argentina: Paidós.  Analisis, H. d. (2012). hospital de Suba. Grupo de Analisi en Salud Local.Localidad de Suba Version 4/30 de Abril. Bogota-: Grupo de Analisis en Salud Local.  Estudios Previos. Alcaldia Mayor de Bogota, G. d. (2012). Formato Estudios Previos. localidad de SUBA: ESTUDIOS PREVIOS.  Prensa Oficina, L. B. (2012). Noticias. 2013, de comunicado de prensa: http://www.bogotahumana.gov.co/index.php/noticias/comunicados-deprensa/962-qlapolitica-del-amor-esque-los-recursos-publicos-se-prioricenen-la-ninezq-alcaldegustavo-petro  Suba, A. M. (Agosto 24 de 2012). Acuerdo Local POR EL CUAL SE ADOPTA EL PLAN DE DESARROLLO ECONOMICO, SOCIAL, AMBIENTAL Y DE OBRAS PUBLICAS PARA LA LOCALIDAD DE SUBA 2013-2016. BOGOTA- LOCALIDAD DE SUBA.